教育的名言警句格言
教育的名言警句格言
教育就是讓我們不斷進(jìn)步，不斷突破自己的重要途徑，受教育的人會是一個更加體面的人，總之，教育是很重要的，活到老學(xué)到老，要不斷的提升自己，讓自己變得更好。下面學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是教育的名言警句格言的內(nèi)容，希望你會喜歡!
教育的名言警句格言最新
1) 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
2) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
3) 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
4) 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
5) 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
6) 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
7) 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
8) 發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
9) 使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納
10) 教育人就是要形成人的性格。——歐文
11) 師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
12) 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
13) 在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
14) 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
15) 使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
教育的名言警句格言精選
1) 成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。 ——佚名
2) 學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。 ——佚名
3) 身安不如心安，屋寬不如心寬。 ——佚名
4) 能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。 ——佚名
5) 人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。 ——佚名
6) 唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。 ——佚名
7) 學(xué)貴心悟，守舊無功。 ——佚名
8) 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學(xué)也。 ——佚名
9) 善國者，莫先育才;育才之方，莫先勸學(xué)。 ——佚名
10) 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 ——佚名
11) 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。 ——佚名
12) 人之所以平凡，在于無法超越自己。 ——佚名
13) 一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。 ——佚名
14) 把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。 ——佚名
15) 丈夫所志在經(jīng)國，期使四海皆衽席。 ——佚名
教育的名言警句格言錦集
1) 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
2) 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
3) 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知
4) 人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
5) 天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑
6) 我學(xué)到的任何有價值的知識，都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文
7) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
8) 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
9) 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
10) 勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
11) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
12) 誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
13) 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
14) 教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
15) 任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
16) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——德國教育學(xué)家第斯多惠
17) 播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
18) 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
19) 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知
20) 今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實上研究。——黃炎培
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