百年大計，教育為本。教育是立國之本，民族興旺的標記，名人們也說過很多名言表達了教育的重要性。下面學習啦小編為你分享的是關于教育重要性的名言警句的內容，希望你會喜歡!

　　關于教育重要性的名言警句（精選版）

　　1) 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 蘇霍姆林斯基

　　2) 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。 蘇霍姆林斯基

　　3) 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。 陶行知

　　4) 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝

　　5) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 園斯金

　　6) 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德

　　7) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 R.M.H.

　　8) 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯

　　9) 教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　10) 教育的唯一工作與t全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 赫爾巴特

　　11) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。 蘇霍姆林斯基

　　12) 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 馬卡連柯

　　13) 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基

　　14) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。 蘇霍姆林斯基

　　15) 教育能開拓人的智力 賀拉斯

　　16) 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

　　17) 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態(tài)度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn))，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。 —— [蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　18) 懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢?就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　19) 教學要合一，有三個理由： 第一， 先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。 第二， 教的法子必須根據(jù)于學的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡，并須和他自己的學問聯(lián)絡起來。——陶行知

　　20) 德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。 ——洛克

　　教育的重要性名人名言（經(jīng)典版）

　　1) 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　2) 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　3) 凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　4) 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

　　5) 師者，人之模范。——楊雄

　　6) 教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威

　　7) 我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　8) 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　9) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　10) 益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　11) 一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

　　12) 教也者，長善而救其失者也。——《禮記•學記》

　　13) 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記•學記》

　　14) 使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。——赫爾巴特

　　15) 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　16) 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　17) 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　18) 要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

　　19) 教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

　　20) 只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧

　　形容教育重要性的名言（熱門版）

　　1) 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。 ——洛克, 因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。 ——洛克

　　2) 教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底

　　3) 應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。 ——康·德·烏申斯基

　　4) 學而不厭，誨人不倦。——孔子《論語》

　　5) 一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲

　　6) 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　7) 教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

　　8) 教育人就是要形成人的性格 歐文

　　9) 教育上的水是什么 就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。 夏丐尊

　　10) 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　11) 沒有愛，就沒有教育。 蘇霍姆林斯基

　　12) 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 蘇霍姆林斯基

　　13) 理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。 蒙田

　　14) 勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。 蘇霍姆林斯基

　　15) 可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。 馬克吐溫

　　16) 教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。 蔡元培

　　17) 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。 蘇霍姆林斯基

　　18) 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　19) 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 蘇霍姆林斯基

　　20) 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。 愛迪生

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