教育管理名言名句大全
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教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿溃说年P(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。關(guān)于教育管理的名言名句你看過(guò)哪些呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是教育管理名言名句大全的內(nèi)容，希望你會(huì)喜歡!
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1) 教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) 作者:夸美紐斯
2) 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。 作者:蘇霍姆林斯基
3) 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。 作者:蘇霍姆林斯基
4) 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。 作者:韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈
5) 教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。 作者:魏書(shū)生
6) 教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。 作者:江澤民
7) 行政制度在教育上也有特別意義，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生，沒(méi)有地位與位置的差別，都必須習(xí)慣于參加這種制度，使他可以成為社會(huì)中一般有用的人。 赫爾巴特
8) 經(jīng)常懲罰所引起的孤獨(dú)和對(duì)立，必然使同情心麻木，也就必然給同情心能夠制止的那些過(guò)失開(kāi)辟道路。 斯賓塞
9) 一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校之后，教育不應(yīng)停止。 杜威
10) 無(wú)論在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育內(nèi)容多么豐富，目的多么明確，這種教育不應(yīng)隨著發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證書(shū)而告結(jié)束。從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到勞動(dòng)是男女青年生活中極其重大的一步。。 蘇霍姆林斯基
11) 廣義的教育在我們每一個(gè)人的全部生活過(guò)程中是不斷進(jìn)行的。對(duì)于教育的任務(wù)來(lái)說(shuō)，學(xué)校制度只是一個(gè)部分的和開(kāi)始的機(jī)構(gòu)。 馬里坦
12) 教育和訓(xùn)練的過(guò)程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過(guò)程。這是使每個(gè)人在個(gè)性的各方面：身體的、智力的、情感的、社會(huì)交往的方面，總之，在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，人才會(huì)有更大的潛在可能性去有效地、應(yīng)討裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn)。 朗格朗
13) 人們?cè)谝簧拿總€(gè)階段，都可以接觸和學(xué)習(xí)許多形式的智力、體力方面的知識(shí)技能，它們的大門(mén)是敞開(kāi)著的。 朗格朗
14) 一個(gè)人如果不使自己的知識(shí)相技能不斷更新，那他就注定要落伍，切不要認(rèn)為這條規(guī)律僅適用于學(xué)者或高級(jí)技術(shù)人員。 朗格朗
15) 不管傳統(tǒng)教育制度的成就速度有多快，規(guī)模有多大，現(xiàn)有的大中小學(xué)再也不能適應(yīng)目前的緊張狀況。……教育工作將不得不延伸到離校年齡以后很長(zhǎng)時(shí)期，以保證傳播知識(shí)和進(jìn)行個(gè)人及社會(huì)越來(lái)越需要的培養(yǎng)。只有通過(guò)在超越教育的傳統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上大規(guī)模地求助于各種各佯的現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)傳播知識(shí)和提供訓(xùn)練，才能設(shè)想使?jié)M足人口需要的教育行動(dòng)成為現(xiàn)實(shí)。 朗格朗
16) 繼續(xù)學(xué)習(xí)并不只限于提高職業(yè)能力。人們必須學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)有效的父母、公民以及藝術(shù)的消費(fèi)者(或生產(chǎn)者)，學(xué)習(xí)怎樣理解世界的變化以及這些變化對(duì)于我們每個(gè)人的影響。不管是通過(guò)學(xué)?；蚴峭ㄟ^(guò)其他手段，教育必須被看成一種永不完全停止的過(guò)程。 布盧姆
17) 教育并不隨著中等或高等教育的完成而告結(jié)束?，F(xiàn)代社會(huì)的變化性質(zhì)，要求正規(guī)以及非正規(guī)的教育能終身進(jìn)行。在熟練水平或熟練水平以上的大多數(shù)工人的職業(yè)生涯中，必須多次重新學(xué)習(xí)工作，希望前進(jìn)到更高水平工作的工人，必須學(xué)習(xí)所要求的新的技能以及新的職責(zé)。 布盧姆
18) 一切人都有能力學(xué)習(xí)。只要一個(gè)人活著，學(xué)習(xí)就不停此，除非因?yàn)樗贿\(yùn)用學(xué)習(xí)的能力以致學(xué)習(xí)能力衰退。政治上的自由不能持久，除非已伴隨著無(wú)限制地獲得知識(shí)。沒(méi)有繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)，真理不能長(zhǎng)時(shí)間保留在人類(lèi)事務(wù)中。除非有繼續(xù)不斷的、無(wú)限制的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除非人們能不斷地利用這種機(jī)會(huì)，和平是不會(huì)有的。 赫欽斯
19) 幼而學(xué)者，如日出之光;老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。 顏之推
20) 如果目標(biāo)是要培養(yǎng)工程師使之能夠使自己適應(yīng)明天的技術(shù)，那么主要的力量應(yīng)放在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生將不得不活到老學(xué)到老。 朗格朗
教育管理名言名句大全精選
1) 盤(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(現(xiàn)代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》
2) 教育名人名言大全2016-06-07 07:26:48 | #2樓回目錄教育名人名言大全：
3) 讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。 作者:朱熹
4) 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。 作者:蘇霍姆林斯基
5) 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 作者:江澤民
6) 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。 作者:毛澤東
7) 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 作者:陶行知
8) 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 作者:陶行知
9) 熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。 作者:蘇霍姆林斯基
10) 見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自剩 作者:孔子
11) 愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。 作者:蘇霍姆林斯基 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
12) 好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。 作者:陶行知
13) 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
14) 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
15) 教育植根于愛(ài)。 作者:魯迅
16) 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)張履祥
17) ‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。” 作者:陶行知
18) 學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。 作者:愛(ài)因斯坦
19) 學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本。 作者:書(shū)摘
20) 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。 作者:愛(ài)迪生
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1) 對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。 作者:克魯普斯卡婭
2) 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。 作者:毛澤東
3) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。 作者:R.M.H.
4) 勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。 作者:馬卡連柯
5) 雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從校 作者:諺語(yǔ)
6) 每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己;每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。 作者:愛(ài)默森
7) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:園斯金
8) 只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。 作者:蘇霍姆林斯基
9) 欲高門(mén)第須為善;要好兒孫必讀書(shū)。 作者:《格言對(duì)聯(lián)》
10) 勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。 作者:杜威
11) 為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。 作者:(宋)林逋
12) 三人行必有我?guī)?作者:孔子
13) 沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。 作者:蘇霍姆林斯基
14) 才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 作者:孔明
15) 兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。 作者:洛克 既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。 作者:培根
16) 教育為公以達(dá)天下為公。 作者:陶行知
17) 得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心 作者:馬卡連柯
18) 人生欲念千千萬(wàn)，且莫圖利忘教子。 作者:字嚴(yán)
19) 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。 作者:孔子
20) 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 作者:陶行知
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