小學(xué)名人名言的資料
小學(xué)名人名言的資料
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小學(xué)名人名言的資料最新
1) 馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
2) 松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。
3) 撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
4) 根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險就減弱了一分。
5) 在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
6) 壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲。
7) 在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚的帆。
8) 空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創(chuàng)造業(yè)績。
9) 英雄的事業(yè)必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。
10) 如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
11) 有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。
12) 實干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。
13) 不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
14) 消沉就角一支單調(diào)的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
15) 假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風(fēng)浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。
16) 收獲是事業(yè)的雨量計;聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
17) 無窮的偉大，也是從“一”開始的。
18) 花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
19) 天才之舟，在汗水的河流里啟程。
20) 在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。
小學(xué)名人名言的資料精選
1) 浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。
2) 要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當(dāng)火把。
3) 纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
4) 眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。
5) 蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終于是明珠。
6) 與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
7) 踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
8) 痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
9) 只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現(xiàn)在就開始。
10) 攀登者智慧和汗水，構(gòu)思著一首信念和意志的長詩。
11) 執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
12) 埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。
13) 腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。
14) 浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拚搏向前的巨輪。
15) 克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
16) 燕子嘴上的春泥，別看它點點滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
17) 磚---經(jīng)受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。
18) 正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
19) 在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
20) 為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。
小學(xué)名人名言的資料集錦
1) 在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
2) 攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
3) 忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
4) 帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。
5) 愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
6) 跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
7) 天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
8) 翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
9) 戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風(fēng)一樣溫柔。
10) 誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
11) 太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
12) 努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
13) 岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
14) 沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
15) 路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
16) 不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
17) 涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
18) 只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
19) 勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
20) 鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
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