珠心算的訓(xùn)練功能
心算是一種不憑借任何工具,只運(yùn)用大腦進(jìn)行算術(shù)的方法。主要靠超強(qiáng)的記憶力和清晰的思考能力。下面小編為你介紹關(guān)于珠心算的訓(xùn)練功能,希望能幫到你。
集中注意力
很多的家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn),自己的孩子注意力不是很集中,經(jīng)常被其他的事情所分散開。別人的一句話,房間外的聲音都容易把孩子從當(dāng)前的事情上轉(zhuǎn)移開。其實(shí),對(duì)于幼兒來說,注意力集中的時(shí)間不可能很長(zhǎng),畢竟他們自我調(diào)控的能力沒有成人那么的強(qiáng)。但是面對(duì)著升學(xué)的,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在未來的課堂里集中注意力認(rèn)真聽講。針對(duì)孩子做事經(jīng)常開小差,容易走神,珠心算是一種高度集中注意力的訓(xùn)練方法,在這門課上孩子的注意力將會(huì)被數(shù)字計(jì)算高度的調(diào)動(dòng)起來,不僅是眼睛、耳朵和手,更重要的是孩子的大腦要進(jìn)行高度的運(yùn)轉(zhuǎn),從而調(diào)配身體的感官。漸漸的,孩子的注意力會(huì)不斷的培養(yǎng)起來,為今后步入學(xué)校打下一定基礎(chǔ)。
注意力廣度
當(dāng)今在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的課堂中,出現(xiàn)了一種測(cè)量人注意廣度的實(shí)驗(yàn)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以了解到受測(cè)者注意力的范圍。在生活中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),那些注意力范圍比較廣的人,在玩“連連看”的時(shí)候要比那些注意力范圍較窄的人要好。那么培養(yǎng)孩子注意力的范圍利于兒童更好的觀察事物,也利于他們的記憶力。在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)語文學(xué)科的時(shí)候,更利于孩子閱讀速度和效率的提高。我們可以想象,一個(gè)注意力范圍只有幾個(gè)字的兒童和一個(gè)注意力有兩三行的兒童,那個(gè)的閱讀速度比較高呢?
注意力持久性
很多小學(xué)一、二年級(jí)的家長(zhǎng)反映,45分鐘的課孩子最多能夠坐住20分鐘左右,而后邊的時(shí)間里,孩子會(huì)左顧右盼,更不要提認(rèn)真聽講了。那么面對(duì)這種注意力持久性差的問題,家長(zhǎng)也很頭疼。坐不住,就無法聽講,不聽講勢(shì)必就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。那么,面對(duì)這樣的問題,作為學(xué)前期兒童的家長(zhǎng)就應(yīng)該早期預(yù)防。
學(xué)習(xí)珠心算課程,隨著難度的增加,每個(gè)兒童進(jìn)行計(jì)算的數(shù)字越來越多,由最初兩三個(gè)數(shù)的加減乘除發(fā)展到后邊十幾個(gè)數(shù)字的加減乘除。這個(gè)過程中就要求孩子有很好的注意力持久性,不然就無法完成數(shù)字的計(jì)算。當(dāng)兒童能夠順利的完成多位數(shù)字計(jì)算的要求時(shí),家長(zhǎng)就可以發(fā)現(xiàn)孩子注意力的持久性已經(jīng)提高了。
注意力穩(wěn)定
一個(gè)有穩(wěn)定注意力的人,對(duì)于學(xué)習(xí)是有很大幫助的。只有擁有穩(wěn)定注意力的學(xué)生,才能夠保持持久的思考和形成穩(wěn)定的思維能力。假象,一個(gè)沒有穩(wěn)定注意力的人在做一道幾何題時(shí),頭腦中怎么會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定的圖形來進(jìn)行想象。
這種穩(wěn)定的注意力是可以通過后天不斷的培養(yǎng)的。一個(gè)學(xué)過珠心算課程的學(xué)生都知道,課程最終的結(jié)果是脫離算盤進(jìn)行快速的計(jì)算,雖然脫離的現(xiàn)實(shí)中的算盤,但是學(xué)生實(shí)質(zhì)上是通過在頭腦中出現(xiàn)的隱形算盤進(jìn)行快速的計(jì)算。那么就要求,在頭腦中那把隱形的算盤是一個(gè)穩(wěn)定的腦像圖,不然在計(jì)算幾個(gè)數(shù)字后,一旦圖像不穩(wěn)定模糊了,那么后邊的計(jì)算便無法進(jìn)行了。
手眼協(xié)調(diào)能力
很多小學(xué)老師在布置學(xué)生抄寫作業(yè)之后,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。比如抄寫課文的作業(yè)中,學(xué)生打開書本,看一個(gè)字寫一個(gè)字,根本沒有起到作業(yè)本身的目的。很多老師布置抄寫課文是為了讓學(xué)生更好的了解一篇課文,或在抄寫中能夠更好的理解一些好的句子。但是看一個(gè)字寫一個(gè)字最后的結(jié)果只有一個(gè),就是作業(yè)完成了,至于這篇課文講的什么學(xué)生也許根本不知道。
這就涉及到學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力的問題了。很多剛剛上初中的學(xué)生無法適應(yīng)課上做筆記的習(xí)慣,他們的手和眼睛以及大腦無法達(dá)到一種平衡狀態(tài),從而導(dǎo)致課下找別的同學(xué)補(bǔ)抄筆記。對(duì)于學(xué)前期兒童的家長(zhǎng)來說,從小培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)部能力,不單純是為了以后進(jìn)入學(xué)校更好的學(xué)習(xí),更大的好處就在于通過這樣的課程,孩子的感官會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來,感知覺會(huì)更加的平衡。在課堂上,老師會(huì)要求孩子在手握鉛筆的同時(shí)撥打算盤,并且要自己一邊看一邊進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算后要先清盤后記錄結(jié)果。因此,孩子的手眼協(xié)調(diào)能力會(huì)越來越好。
思維能力
很多家長(zhǎng)在上學(xué)時(shí)都會(huì)遇到一個(gè)難題,就是在中學(xué)以后學(xué)習(xí)的幾何部分,有一項(xiàng)很重要的內(nèi)容就是立體圖形和空間立體感,有很多圖形家長(zhǎng)可能想不明白,這是為什么?其實(shí)這就是思維問題。珠心算通過平時(shí)的訓(xùn)練,做心算時(shí)通過數(shù)字與算珠的互譯,讓孩子對(duì)于算盤這個(gè)具有立體感的物體產(chǎn)生映象,同時(shí)做心算的過程,其實(shí)是一個(gè)靜動(dòng)相結(jié)合的過程。同時(shí),隨著計(jì)算的數(shù)字越來越長(zhǎng),孩子的思維得到了有效的開發(fā)和拓展。
速算方法
史豐收速算方法:
由速算大師史豐收經(jīng)過10年鉆研發(fā)明的快速計(jì)算法,是直接憑大腦進(jìn)行運(yùn)算的方法,又稱為快速心算、快速腦算。這套方法打破人類幾千年從低位算起的傳統(tǒng)方法,運(yùn)用進(jìn)位規(guī)律,總結(jié)26句口訣,由高位算起,再配合指算,加快計(jì)算速度,能瞬間運(yùn)算出正確結(jié)果,協(xié)助人類開發(fā)腦力,加強(qiáng)思維、分析、判斷和解決問題的能力,是當(dāng)代應(yīng)用數(shù)學(xué)的一大創(chuàng)舉。 [2]
這一套計(jì)算法,1990年由國(guó)家正式命名為“史豐收速算法”,現(xiàn)已編入中國(guó)九年制義務(wù)教育《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》課本。聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)之為教育科學(xué)史上的奇跡,應(yīng)向全世界推廣。 [2]
史豐收速算法的主要特點(diǎn)如下:
1、從高位算起,由左至右;
2、不用計(jì)算工具;
3、不列計(jì)算程序;
4、看見算式直接報(bào)出正確答案;
5、可以運(yùn)用在多位數(shù)據(jù)的加減乘除以及乘方、開方、三角函數(shù)、對(duì)數(shù)等數(shù)學(xué)運(yùn)算上;