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關(guān)于創(chuàng)新思維的滲透

時(shí)間: 家輝661 分享

  創(chuàng)新是一個(gè)非常古老的詞。在英文中,這個(gè)創(chuàng)新Innovation,它這個(gè)詞起源于拉丁語(yǔ)。它原意有三層含義,一個(gè),更新。第二,創(chuàng)造新的東西。第三,改變。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于創(chuàng)新思維的滲透,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  創(chuàng)新思維的滲透

  有這樣一句話幾乎人人耳熟能詳:“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”,這句愛(ài)迪生的名言,讓我們懂得勤勞和汗水可以造就出天才和成功。其實(shí)不然。因?yàn)樵谶@句話的原文后面,還有這樣一句關(guān)鍵的話:“ 但那1%的靈感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。”

  愛(ài)迪生向我們傳達(dá)出什么?成功不單單是汗水那么簡(jiǎn)單,那靈感究竟又是什么?

  靈感,其實(shí)就是一種卓有成效的思考方法,引領(lǐng)人們發(fā)現(xiàn)新的途徑的一種方式,一種嶄新的思維方式。本質(zhì)上,就是一種創(chuàng)新思維的化身(影子)。

  回顧歷史長(zhǎng)河,從古到今,從古代四大發(fā)明,到近代工業(yè)制造,小至企業(yè)發(fā)展,大至社會(huì)行業(yè)興衰,都離不開(kāi)創(chuàng)新思維因子的滲透作用。勤勞并不能帶來(lái)本質(zhì)性的改變,汗水不能提升社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,而創(chuàng)新性和創(chuàng)作力,卻能!

  時(shí)光車輪行至二十一世紀(jì),電子計(jì)算機(jī)出現(xiàn),令如今的時(shí)間網(wǎng)絡(luò)普及、新行業(yè)不斷誕生、人類工作方式、人際溝通途徑等等諸多方面都發(fā)生了巨大變化,世界進(jìn)入了前所未有的新時(shí)代,而新的多個(gè)行業(yè),如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石就是創(chuàng)新思維,人類日常的經(jīng)濟(jì)生活沒(méi)有像歷史上任何一個(gè)時(shí)代,如此依賴創(chuàng)新思維的作用。

  下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下關(guān)于創(chuàng)新思維的三個(gè)階段,歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。

  創(chuàng)新思維形成過(guò)程大致可分為三個(gè)階段:

  1.存儲(chǔ)準(zhǔn)備階段。這一階段就是明確要解決的問(wèn)題,圍繞問(wèn)題收集信息,并試圖使之概括化和系統(tǒng)化,使問(wèn)題和信息在腦細(xì)胞及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中留下印記。人腦的信息存儲(chǔ)和積累是誘發(fā)創(chuàng)新思維的先決條件,存儲(chǔ)愈多,誘發(fā)愈多,任何一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明都需要一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程,只是時(shí)間長(zhǎng)短不一而已。

  2.思想加工階段。在圍繞問(wèn)題進(jìn)行積極的思索時(shí),人腦會(huì)不斷地對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的遞質(zhì)、突觸、受體進(jìn)行能量積累,為產(chǎn)生新的信息而動(dòng)作。這一階段人腦能總體上根據(jù)各種感覺(jué)、知覺(jué)、表象提供的信息,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),使大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合、創(chuàng)造力有超前力量和自覺(jué)性。在準(zhǔn)備之后,一種研究的進(jìn)行或一個(gè)問(wèn)題的解決,難以一蹴而就,往往需經(jīng)過(guò)探究嘗試。故這一階段也常常叫做探索解決問(wèn)題的潛伏期、孕育階段。

  3.頓悟階段。人腦有意無(wú)意地突然出現(xiàn)某些新的形象、新的思想,使一些長(zhǎng)久未能解決的問(wèn)題在突然之間得以解決。進(jìn)入這一階段,問(wèn)題的解決一下子變得豁然開(kāi)朗。創(chuàng)造主體突然間被特定情景下的某一特定啟發(fā)喚醒,創(chuàng)新意識(shí)猛然被發(fā)現(xiàn),以前的困擾頓時(shí)一一化解,問(wèn)題順利解決。這一階段是創(chuàng)新思維的重要階段,被稱為“直覺(jué)的躍進(jìn)”、 “思想上的光芒”。

  這一階段客觀上是由于重要信息的啟示、艱苦不懈的思索;主觀上是由于孕育階段內(nèi),研究者未全身心投入去思考,從而使無(wú)意識(shí)思維處于積極活動(dòng)狀態(tài),不象專注思索時(shí)思維按照特定方向運(yùn)行,這時(shí)思維范圍擴(kuò)大,思想信息相互聯(lián)系并相互影響,為問(wèn)題的解決提供了良好的條件。

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