什么是創(chuàng)新思維的發(fā)散性特征
什么是創(chuàng)新思維的發(fā)散性特征
創(chuàng)造性思維即指有創(chuàng)見(jiàn)的思維，創(chuàng)新思維的發(fā)散性特征是怎么樣的呢?下面小編為你整理創(chuàng)新思維的發(fā)散性特征，希望能幫到你。
創(chuàng)新思維的發(fā)散性特征
前蘇聯(lián)學(xué)者卡爾梅科娃認(rèn)為,人類的思維可以劃分為“創(chuàng)造性思維”與“再現(xiàn)性思維”兩大類.創(chuàng)造性思維的特征是“其產(chǎn)物的高度新穎性”,“獲得這些產(chǎn)物過(guò)程的特殊性”,以及“最后對(duì)智力發(fā)展的重大影響”.再現(xiàn)性思維的特征不是沒(méi)有創(chuàng)造性而是“較少創(chuàng)造性”.劃分“創(chuàng)造性思維”與“再現(xiàn)性思維”的根據(jù)是在思維過(guò)程中所獲得的知識(shí)的新穎程度.衡量創(chuàng)造性思維目前還難以找到它的基本指標(biāo)以及定量標(biāo)準(zhǔn).總的說(shuō),創(chuàng)造性思維具有深刻性、獨(dú)立性、穩(wěn)定性、預(yù)見(jiàn)性等特征,其總的標(biāo)志在于其“思維的效率”,或者說(shuō)是“解決問(wèn)題的捷徑的思維效率”.
那么,什么叫創(chuàng)造性思維? 創(chuàng)造性思維是指人們把信息、知識(shí)加工自理變成理想、行動(dòng),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性成果的意識(shí)活動(dòng).要明確以下要點(diǎn)： 第一,是以完成創(chuàng)造性活動(dòng)為結(jié)果. 第二,應(yīng)把整個(gè)創(chuàng)造過(guò)程作為背景,而不應(yīng)只重視產(chǎn)生的結(jié)果. 第三,創(chuàng)造性思維是高級(jí)綜合性的思維活動(dòng).
這里提到的“創(chuàng)造活動(dòng)”是廣義的.應(yīng)當(dāng)包括：給出新的概念,作出新的判斷,提出新的假設(shè)、新的方法、新的理論,有新的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生新的技術(shù)、新的產(chǎn)品等. “創(chuàng)造過(guò)程”應(yīng)從整體進(jìn)行系統(tǒng)綜述.“四環(huán)假說(shuō)”,是對(duì)創(chuàng)造過(guò)程一種生動(dòng)、形象的描述.四環(huán),即定題、發(fā)散、收斂和驗(yàn)證四個(gè)“環(huán)”.四環(huán)連成一鏈,表明了創(chuàng)造過(guò)程的總的走向.環(huán)環(huán)相扣,相互作用,前環(huán)引導(dǎo)后環(huán),后環(huán)對(duì)前環(huán)有肯定、修改或否定等作用.其表示如圖. 定 發(fā) 證 收 圖3-2 創(chuàng)造性思維,應(yīng)以整個(gè)過(guò)程為背景,才不至于以偏概全. 創(chuàng)造性思維是高質(zhì)量的思維活動(dòng),一方面表現(xiàn)在它解決問(wèn)題的難度,是新問(wèn)題的解決,或是用新方法解決老問(wèn)題;另一方面表現(xiàn)在它的特征. 關(guān)于創(chuàng)新思維的小故事
需要一把剪刀
據(jù)說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球投進(jìn)的時(shí)候，就有一個(gè)專門的人踩在梯子上把球拿出來(lái)。為此，比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，缺少激烈緊張的氣氛。為了讓比賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球方法，都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來(lái)，不過(guò)這種方法仍沒(méi)能讓籃球比賽緊張激烈起來(lái)。
終于有一天，一位父親帶著他的兒子來(lái)看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢?一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，大人們?nèi)鐗?mèng)初醒，于是才有了今天我們看到的籃網(wǎng)樣式。 去掉籃筐的底，就這么簡(jiǎn)單，但那么多有識(shí)之士都沒(méi)有想到。聽(tīng)來(lái)讓人費(fèi)解，然而這個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”困擾了人們多年。可見(jiàn)，無(wú)形的思維定式就像那個(gè)結(jié)實(shí)的籃子禁錮了我們的頭腦，使得我們的思維就像籃球被“囚禁”在了籃筐里。于是，我們盲目地去搬梯子、去制造機(jī)器……
生活中許多時(shí)候，我們就需要這樣一把剪刀，去剪掉那些纏繞我們的“籃筐”，生活原本并沒(méi)有那么復(fù)雜。
創(chuàng)新思維的名言警句
1. 發(fā)表自己的不正確的意見(jiàn)，要比敘述別人的一個(gè)真理更有意義;在第一種情況下，你才是一個(gè)人，而在第二種情況下，你不過(guò)是只鸚鵡。
2. 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
3. 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
4. 知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。
5. 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
6. 人生最高之理想，在求達(dá)于真理。
7. 教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
8. 科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。——郭沫若
9. 創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和創(chuàng)造性問(wèn)題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會(huì)使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機(jī)會(huì)和問(wèn)題
10. 提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度來(lái)看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
11. 只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制新的產(chǎn)品新的市場(chǎng)和壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新形勢(shì)，企業(yè)才能立于不敗之地。——黃漢清
12. 一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達(dá)
13. 要?jiǎng)?chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入。沒(méi)有積累就不會(huì)有創(chuàng)新。——王業(yè)寧
14. 既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛(ài)吃，那么蜘蛛也一定有人吃過(guò)，只不過(guò)后來(lái)知道不好吃才不吃了，但是第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士。——魯迅
15. 距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯·彼得斯
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