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1、心智程序缺陷
“心智程序”是指人們?cè)谶M(jìn)行決策和解決問(wèn)題時(shí)，可以從記憶中提取出的規(guī)則、知識(shí)、程序和策略等，以輔助完成當(dāng)前的認(rèn)知任務(wù)。除了認(rèn)知吝嗇鬼?yè)v亂，心智程序如果出現(xiàn)問(wèn)題，也是導(dǎo)致不良決策的重要原因，這就是所謂心智程序缺陷問(wèn)題。
在推理和決策過(guò)程中無(wú)法使用正確的心智程序，比如認(rèn)知規(guī)則、策略和信念系統(tǒng)時(shí)，就可以說(shuō)是心智程序缺陷導(dǎo)致了非理性行為。造成心智程序問(wèn)題的主要有兩個(gè)原因，第一是個(gè)體的心智程序還沒(méi)有獲得足以支持理性思維的規(guī)則、策略和知識(shí);第二是心智程序中的某些知識(shí)本身就是導(dǎo)致非理性行為和思維的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
一般來(lái)說(shuō)，心智程序缺陷是由于缺乏教育或經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致的。但是，在一些高智商群體中比如大學(xué)生，也經(jīng)常會(huì)有犯這類(lèi)非理性行為，這種情況說(shuō)明了”理性障礙“的存在——就算知道這么做理性，但仍然不自覺(jué)的不理性。這就大大影響了所謂專(zhuān)業(yè)人士的決策的正確性。
2、理性思維對(duì)人類(lèi)社會(huì)的意義
斯坦諾維奇在書(shū)中尖銳地指出，我們所生活的社會(huì)常常過(guò)度關(guān)注智力，而低估了理性思維的重要性。我們一直以來(lái)都很關(guān)心對(duì)算法心智的評(píng)估，卻忽視了反省心智。相對(duì)于智力，理性受到嚴(yán)重的低估。社會(huì)沒(méi)有意識(shí)到如果不將非理性作為一個(gè)真正的社會(huì)問(wèn)題，將會(huì)引發(fā)怎樣的后果。這些技能和思維傾向深刻地影響著我們生活的世界。
由于沒(méi)有發(fā)展出完善的理性思維能力，醫(yī)生選擇了效果更差的治療;人們未能準(zhǔn)確評(píng)估環(huán)境風(fēng)險(xiǎn);在法律訴訟中，信息被誤用;政府和私營(yíng)行業(yè)在不需要的項(xiàng)目上花費(fèi)了數(shù)百萬(wàn)美元;父母沒(méi)有給孩子注射疫苗;病人接受了不必要的手術(shù);動(dòng)物遭到掠殺，瀕臨滅絕;數(shù)十億資金被浪費(fèi)在無(wú)效的醫(yī)療方案上;人們?yōu)樵愀獾慕鹑跊Q策付出了極其昂貴的代價(jià)。此外，由于扭曲的信念所致，多種形式的民族主義、民粹主義、種族歧視、性別歧視等不同程度的泛濫。
而改善理性不但對(duì)個(gè)人有極其重要的意義，還對(duì)人類(lèi)社會(huì)有極其重要的意義。只要對(duì)社會(huì)環(huán)境稍做改變，就能預(yù)防人們的理性思維出問(wèn)題。我們?cè)谝欢ǔ潭壬峡刂浦覀兊沫h(huán)境，理應(yīng)決定重建社會(huì)環(huán)境，使得環(huán)境中的人更加理性。
3、如何習(xí)得理性思維
其實(shí)，理性思維能力同智力一樣具有可塑性，而且可能比智力更具有可塑性。這意味著，理性思維是可以習(xí)得的。習(xí)得理性思維的過(guò)程也是治愈心智程序缺陷的過(guò)程，它可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，用完全析取推理(昨天結(jié)合測(cè)試題我們已經(jīng)介紹過(guò))，就是說(shuō)，在解決推理任務(wù)時(shí)，當(dāng)需要做出判斷或選擇解決方案時(shí)，充分考慮到所有可能選項(xiàng)。這是一種具有高度普遍性的理性思維策略。
第二，學(xué)會(huì)思考備選假設(shè)，這種心智程序策略也具有高度的普遍性。學(xué)習(xí)和形成思考備選假設(shè)習(xí)慣其實(shí)比較簡(jiǎn)單，即在相關(guān)情境下，人們大量練習(xí)對(duì)自己說(shuō)“想一想事物的對(duì)立面“，這樣的訓(xùn)練有助于防止許多信息加工類(lèi)型1中的思維錯(cuò)誤，比如錨定偏見(jiàn)、過(guò)度自信效應(yīng)、后視偏差、確信偏差和自利偏差等。
第三，運(yùn)用概率論思維，這種思維能力不僅具有高度普遍性，而且有較強(qiáng)的應(yīng)用效力。因?yàn)?，我們不能違背概率法則，它可以捕捉到關(guān)于世界的真相，而理性思維的一個(gè)重要方面，就是在預(yù)估未來(lái)事件時(shí)能夠使用正確的基礎(chǔ)概率值。
第四、培養(yǎng)科學(xué)思維，這是推導(dǎo)因果關(guān)系所必需的思維能力?？茖W(xué)歸因的方法包括可證偽性、雙盲實(shí)驗(yàn)等。
第五、使用執(zhí)行意圖策略，這種策略也容易習(xí)得，它指的是，個(gè)體有意識(shí)地說(shuō)出某一行為序列的順序，比如“當(dāng)X發(fā)生時(shí)，我就做Y“，這時(shí)候執(zhí)行意圖就形成了。通常來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言固定情境屬性的幫助之下，哪怕只在少數(shù)場(chǎng)合誘發(fā)這種思維，也足以使其在自主心智中建立起來(lái)。
第六、形成心理目標(biāo)，研究表明，人們?nèi)绻灰笤O(shè)定一個(gè)心理目標(biāo)，比如為自己設(shè)定一個(gè)具體的、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，而不是一般的鼓勵(lì)性指令，那么他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中會(huì)表現(xiàn)得更好。
習(xí)得和培養(yǎng)這些思維策略也是給大腦安裝好的心智程序的過(guò)程，后天習(xí)得的理性思維策略和環(huán)境上的解決方案可以在很多方面改變?nèi)藗兊纳睿绕鹬橇?，它們和理性的關(guān)系更大。如果我們?cè)谒伎己蜎Q策過(guò)程中更加理性，世界會(huì)變得更加美好。
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