邏輯思維的方法
邏輯思維的方法
邏輯思維核心理論:歸納與演繹。
歸納:從多個(gè)個(gè)別的事物中獲得普遍的規(guī)則。
例如:黑馬、白馬,可以歸納為馬。
演繹:與歸納相反,演繹是從普遍性規(guī)則推導(dǎo)出個(gè)別性規(guī)則。
例如:馬可以演繹為黑馬、白馬等。
分析與綜合
分析:分析是把事物分解為各個(gè)部分、側(cè)面、屬性,分別加以研究。是認(rèn)識(shí)事物整體的必要階段。
綜合:綜合是把事物各個(gè)部分、側(cè)面、屬性按內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地統(tǒng)一為整體,以掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
分析與綜合是互相滲透和轉(zhuǎn)化的,在分析基礎(chǔ)上綜合,在綜合指導(dǎo)下分析。分析與綜合,循環(huán)往復(fù),推動(dòng)認(rèn)識(shí)的深化和發(fā)展。
事例:在光的研究中,人們分析了光的直線傳播、反射、折射,認(rèn)為光是微粒,人們又分析研究光的干涉、衍射現(xiàn)象和其他一些微粒說不能解釋的現(xiàn)象,認(rèn)為光是波。當(dāng)人們測(cè)出了各種光的波長(zhǎng),提出了光的電磁理論,似乎光就是一種波,一種電磁波。但是,光電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)又是波動(dòng)說無法解釋的,又提出了光子說。當(dāng)人們把這些方面綜合起來以后,一個(gè)新的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了:光具有波粒二象性。
抽象與概括
抽象:抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征,而舍棄其非本質(zhì)的特征。
具體地說,科學(xué)抽象就是人們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)于豐富的感性材料通過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工制作,形成概念、判斷、推理等思維形式,以反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。
概括:概括是形成概念的一種思維過程和方法。即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來的本質(zhì)屬性,推廣到具有這些屬性的一切事物,從而形成關(guān)于這類事物的普遍概念。
概括是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要方法。因?yàn)楦爬ㄊ怯奢^小范圍的認(rèn)識(shí)上升到較大范圍的認(rèn)識(shí);是由某一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)推廣到另一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。
比較思維法
按照對(duì)象,比較分為同類事物之間的比較和不同類事物之間的比較。
按照形式,比較分為求同比較和求異比較。
在相似中,求不同處:
事例:香港有一家經(jīng)營粘合劑的商店,在推出一種新型的"強(qiáng)力萬能膠"時(shí),市面上也有各種形形色色的"萬能膠"。老板決定從廣告宣傳入手,經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)幾乎所有的"萬能膠"廣告都有雷同。于是,他想出一個(gè)與眾不同、別出心裁的"廣告",把一枚價(jià)值千元的金幣用這種膠粘在店門口的墻上,并告示說,誰能用手把這枚金幣摳下來,這枚金幣就奉送給誰。果然,這個(gè)廣告引來許多人的嘗試和圍觀,起到了"轟動(dòng)"效應(yīng)。盡管沒有一個(gè)人能用手摳下那枚金幣,但進(jìn)店買"強(qiáng)力萬能膠"的人卻日益增多。
在不同中,求相同或相似處:
事例:人類發(fā)明飛機(jī)時(shí)參考了鳥,發(fā)明潛水艇參考了魚。
因果思維法
簡(jiǎn)單是說,因果關(guān)系的邏輯就是:因?yàn)锳,所以B,或者說如果出現(xiàn)現(xiàn)象A,必然就會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象B(充分關(guān)系)。這是一種引起和被引起的關(guān)系,而且是原因A在前,結(jié)果B在后。
(1)一切先后關(guān)系不一定就是因果關(guān)系,例如:起床先穿衣服,然后穿褲子,或者說先涮牙后洗臉,這都不是因果關(guān)系。
(2)并不是一切必然聯(lián)系都是引起和被引起的關(guān)系,只有有了引起和被引起關(guān)系的必然聯(lián)系,才是屬于因果聯(lián)系。
因果對(duì)應(yīng)關(guān)系:
(1)一因一果:既一個(gè)原因產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果。
(2)多因一果:既多個(gè)原因一起產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果。
(3)一因多果:既一個(gè)原因產(chǎn)生多個(gè)結(jié)果。
(4)多因多果:既多個(gè)原因一起產(chǎn)生多個(gè)結(jié)果。
遞推法
遞推就是按照因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系等方式,一步一步的推理。
有的原因產(chǎn)生結(jié)果后,這個(gè)結(jié)果又作為原因產(chǎn)生下一個(gè)結(jié)果,于是成為因果鏈,因果鏈就是一種遞推思維。
例如:英國民謠:“失了一顆鐵釘,丟了一只馬蹄鐵;丟了一只馬蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,損失一位將軍;損失一位將軍,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),亡了一個(gè)帝國。”
逆向思維法
逆向思維法與因果思維法相反,逆向思維法是由結(jié)果推理原因。
逆向思維的事例:
例如:大家聽過司馬光砸缸的故事,司馬光的朋友掉進(jìn)大水缸里了,常規(guī)的思維模式是“救人離水”,而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情,運(yùn)用了逆向思維,果斷地用石頭把缸砸破,“讓水離人”,救了小伙伴性命。
例如:當(dāng)時(shí),德國古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國,法拉第受其影響,認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場(chǎng),那么磁場(chǎng)也能產(chǎn)生電。