思維的關聯與跳躍

　　文/旦與丑

　　最近忽然反反復復聽起了《匆匆那年》，緣何而起的興致，已經不曉得了，倒是反復咀嚼歌詞時，才發(fā)覺又胡思亂想了。

　　看到林夕的詞，總耐不住多讀幾遍。為何要讀呢?自己也說不出個所以然。我想，喜歡只能是個結果，不應該算作原因，作為結果的原因，最初應該是觸動。林夕的很多詞都能觸動我某些情愫，這也使我不由得想到，是否我過于矯情了。當讀這首歌詞時，我腦海里出現了一幅畫面。

　　副歌部分有句話這么寫：如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉。這句話在最初讀到時，我一時還未想起什么，可在我想到紅著眼就是快要流淚時，我忽然問了自己一句為什么要流淚?于是乎，一對曾經的戀人在相隔多年后，再次相逢的景象出現了。兩人默默相對，凝視著對方，不著一言，唯留表情，對訴衷腸。

　　兩人為什么要流淚呢?心有不甘嗎?也許是。為什么心有不甘呢?不曉得。會不會是分手后的兩人都已意識到分手的無奈呢?作為一場緣分，以分手而劇終，總是快樂不起來吧。兩人還相愛嗎?天知道。不過我還想到一個版本。再次相逢的兩人為什么要流淚呢?或許兩人現今生活都不如意吧。為什么不如意呢?答案有很多，或許他們發(fā)現，如今的愛人不能給自己最初的那種愉悅了吧。然后呢?然后我就不想說了。

　　當再來討論紅著臉時，情況似乎變得又有些不一樣了。紅臉是什么?害羞，不好意思。為什么害羞呢?可能想到了當年的幼稚處，亦或者還有藕斷絲連的情愫。兩人還是單身嗎?如果是，兩人還能再次相愛嗎?這也許只有他們自己知道，我應該無能為力。倘若不是單身，他們?yōu)槭裁醇t臉呢?也許兩人憶起當初，發(fā)現歲月依舊那般靜美，消逝的時光，宛如晴日下的陽光，暖人心脾。時隔多年，依然有這么單純的情愫，作為普通人，實在偉大的可以了。

　　其實，在想到這些東西時，有一個蠢蠢欲動的八卦，不自然的就冒了出來。鋒菲戀與這有關系嗎?作為茶余飯后想擋也擋不住的一個話題，我也不知道這個東西什么時候就留在我腦子里了?？傊幌伦?，這個如同魔鬼一樣的念頭，如決堤之水，怎么也收攏不回來了。好像不能否認，八卦于我，多少像似生活中的興奮劑。鋒菲再次相戀前，這首歌到底擺在王菲的面前了嗎?為什么有此疑問呢?在我看來，有點像似收集證據前要排除偽證一樣。據我所知，林夕寫詞相當快，這首歌詞到底花了他幾分力氣，揣測起來，實在無甚根據。倘若此詞成于二人相戀后，我有必要想成林夕是寫給王菲的。若是成于二人相戀之前，這就十分有趣了。

　　現如今有句話，歌手唱歌要走心。走心是什么?我想是相對于過腦而言的，唱歌不能先感動自己，想要感動別人，一般不太容易。我不知王菲在唱這首歌時，心里想到的是會是誰?我想，應該不是我們可愛的李亞鵬同志。還有，要熟悉一首歌，唱一遍就可以的人，雖然有，但我覺得也不太多，這首歌，我們的菲姐又唱了幾遍呢?或者說，走了幾次心呢?其實，想誰是個問題嗎?八卦真可惡。

　　讀歌詞，有時候樂趣就這么簡單，反倒是讀詩詞的那個詞時，這個樂趣很多時候就變得有些沉重。想起前兩天看東坡詞時，那首中學所學的《蝶戀花》，不知怎么就一下子猶如活了過來。想當年背誦詩詞，我總是不得其法，好像怎么讀都記不住一樣。死記硬背之后，一般在一年之后也就忘的差不多了，偶然能想起一兩句，那還得念阿彌陀佛吆。不過最頭痛的還不是這，那令我萬般無奈的淺析某詞之意，多年之后，依舊令我心中難以釋懷。心想，怎么會有這么慘無人道的問題呢?我可是個未出校園的孩子，哪能明白三四十歲的大叔大娘們怎么想的呢，何況人家讀書還比我多。

　　不過說起這首《蝶戀花》，再次提起興趣的地方，顯然不是曾經的當初。以前覺得下闋很美，上闋也還過得去，如今卻有上下闋都很美的想法。上學時，不懂得欣賞景致，即便現在，也未必有什么獨特的眼光，可想來也應比當初強些。“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。”想象這春日景色，那般美好，柳樹杏樹，生機盎然，然而凋亡之態(tài)，于新生之中展露，多少讓我體會出了那種意味，一如老人看到嬰兒的五味雜陳。這或許就是當時東坡的心態(tài)，然而這也是在多年之后的今天，我才有所了解，不得不說，我真是笨的可以。

　　為什么會在談林夕的這首詞時，聯想到東坡的這首詞，在我是不得而知的，腦袋里的念頭總不會受我控制，它自然而然就對上了號?？缮罹科饋?，兩者為何會對上號，我也有所發(fā)現。在我所能理解的范圍內，林夕的這句話像白描，帶有情感寄托的白描，而東坡的這首詞，無論上下闋，都也還似帶有情感寄托的白描。兩人中都有個令我很羨慕的東西，雖然現在我不知道怎么說，可覺得還是抓住了一絲，那種表達的技法，實在特別想學，我覺得未來某一天我會弄清楚，到底這個是什么。

　　為什么要寫這篇文章呢?其實是為了摸索思維這個有趣的東西。大概在一個月以前，我一時興起，以思維為題，冠以一種散漫的狀態(tài)，寫了一篇不知算什么東西的文字，后來發(fā)覺很好玩。也不知道從什么時候起，我突然就愛問一些為什么。這個為什么起初問的相當白癡，可漸漸的我發(fā)覺，當問題問的越多，我也就越來越能把握住怎么去問這個為什么。怎么去形容這個過程呢?這么說吧，當我面向前方站立時，前面或者空空如也，或者有一個遮擋物，我想知道前面有什么，或者這個障礙是否能挪得動，又或者說是打的開，于是我就發(fā)問了。起初我一問為什么，它或者不答，或者就給我一堵墻，十分讓人氣餒，內心有種無力的挫敗感，但它至少讓我曉得前面是過不去的?？蓾u漸的，隨著發(fā)問次數的增多，我發(fā)現有門了。仔細思索時，我發(fā)覺很多空空如也的地方消失了，我前面只剩下墻與門，至于哪個是墻，哪個是門，似乎一問便可知曉。就拿前面對于林夕詞的發(fā)問一樣，其實我只問了一個為什么，就是為什么要流淚這個問題，之后那些問題，一個也不是我想去問的，那些不知道是什么的為什么，好似從虛空涌出來一樣，我怎么也止不住?？梢哉f，在紅著眼三個字的面前，我打開了一扇門，這個門里的世界很漂亮，它帶給我一種美好的遐想，讓我深深體會出了一種情愫。

　　問這些為什么有什么用嗎?于我而言，我覺得算是很有用了。比如，當我在體會對于林夕那句話的發(fā)問時，腦海里就像有只手，一下子把前段時間所看的東坡詞給推到了我面前。我不曉得這首東坡詞有什么用，但我曉得它絕非偶然就送到我面前來的，肯定是有什么東西貫通了兩者之間的聯系，于是我就去問了為什么。如今，我越發(fā)覺得我可以抽出一些東西，去慢慢營造屬于我思想的基石了。其實，面對生活，我們已然沒了老師，唯一可以請教的，或許就只“為什么”先生了。

　　左岸記：當我們建立起系統(tǒng)的知識結構后，知識分散在我們大腦的不同地方，要對它們進行關聯或者過渡，我們需要一把鑰匙，“為什么”很可能就是一把萬能的鑰匙，在你苦惱的時候，窮盡它，或許你會找到你要的答案。一個寓言可以說明提問有多好：一個替人割草的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草?”陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草工了。” 男孩又說：“我會幫您拔掉花叢中的雜草。” 陳太太回答：“我的割草工也做了。” 男孩又說：“我會幫您把草與走道的四周割齊。”陳太太說：“我請的那人也做了，謝謝你，我不需要新的割草工人。”男孩便掛了電話。 此時，男孩的室友問他：“你不是就在陳太太那兒割草打工嗎?為什么還要打這電話?”男孩說：“我只是想知道我做得有多好!”