慣性思維是創(chuàng)新思維的天敵，也是四風(fēng)的頑癥,更是形式主義和官僚主義的典型表現(xiàn)。打破慣性思維的作文有哪些?小編為大家介紹的打破慣性思維的作文，希望對(duì)您有幫助哦。

　　篇一

　　現(xiàn)實(shí)生活中，一張有一黑點(diǎn)的白紙展現(xiàn)在我們面前，引起我們注意的往往是黑點(diǎn)而不是白紙，這或許是我們的本能使然，也或許是習(xí)慣作崇。但不管是本能還是習(xí)慣，最終反映出的是一種長(zhǎng)期以來(lái)形成的思維定勢(shì)。

　　這種思維定勢(shì)使我們觀察事物，只注意最耀眼的局勢(shì)而忽視整體;使我們處理問(wèn)題，只顧局部不看全局，這就猶如管中窺豹，只見一斑;又如林中觀景，只見樹木不見森林。

　　人的思維定勢(shì)通常來(lái)源于他的生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，而人類就是有這樣的缺點(diǎn)，憑借經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題。一位富翁的公司在一夕間破了產(chǎn)，也欠下了百萬(wàn)巨債;他為了還清債務(wù)，用僅剩的錢批發(fā)了一些零食并開了一間店，他認(rèn)為只要用以前治理公司的辦法來(lái)經(jīng)營(yíng)小店，顧客就會(huì)絡(luò)繹不絕。于是他又去批發(fā)了一大堆零食回來(lái)，他興奮的想著：自己一定會(huì)賺到錢的!哪知幾天過(guò)去了，由于各種因素，買零食的人越來(lái)越少，最后門庭冷落，而店里的零食也因難以保存而變質(zhì)，發(fā)霉。

　　有經(jīng)驗(yàn)固然是好事，但固于經(jīng)驗(yàn)，就容易畫地為牢;而習(xí)慣可以使人們不假思索跟著感覺走，但卻更容易使人循規(guī)蹈矩，固步自封。一個(gè)聰明的人，成功的人恰恰敢于打破思維定勢(shì)，與眾不同，獨(dú)樹一幟，在大家看到了黑點(diǎn)的時(shí)候，看到了白紙。

　　打破思維定勢(shì)，需要勇氣，更需要智慧。一位名畫家的孫女也是個(gè)小畫家，她畫的風(fēng)是五彩的，她畫的樹和草像是被風(fēng)吹染過(guò)一樣，也是五彩的;名畫家認(rèn)為孫女畫的都是不正常的“怪物”，但他眼里的“怪物”卻在國(guó)際兒童繪畫大賽上得了一等獎(jiǎng)。

　　打破思維定勢(shì)，需要眼光，更需要魄力。知道伽利略的斜塔實(shí)驗(yàn)嗎?在當(dāng)時(shí)，幾乎所有人都信奉亞里士多德的重物先落地的經(jīng)驗(yàn)論;但伽利略不迷信于名人和人的生活經(jīng)驗(yàn)，他找了大小兩個(gè)球在比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)，最后驗(yàn)證了自己的正確。

　　如果不打破這種思維定勢(shì)，我們看問(wèn)題就未免失之偏頗，做事情就難免鑄成大錯(cuò)。所以，我們看問(wèn)題，做事情，一定要打破思維的定勢(shì)。

　　篇二

　　風(fēng),讓我思緒紛飛

　　風(fēng),看不見,摸不著,卻有無(wú)窮的神力,可以牽動(dòng)我的心緒.

　　春天和煦的暖風(fēng)拂過(guò)我的臉頰,如嬰兒般柔嫩的肌膚,萌發(fā)了我心中蒲公英的芽?jī)?跟隨春風(fēng),我來(lái)到公園,看見孩子們快樂地嬉戲,噢,我的童年也是這樣的,無(wú)憂無(wú)慮地沐浴著春風(fēng).

　　夏天,火辣辣的熱風(fēng)吹過(guò)我的臉頰,如剛從烤箱中拿出的蘋果派,心中的芽?jī)洪_始生長(zhǎng)了,盼望著有一天能夠成為一朵美麗的蒲公英.追逐夏風(fēng),我來(lái)到街心花園,看見孩子們?cè)跐馐a的大樹下咬著冰棒,頭上晶瑩的汗珠搖搖欲墜,噢,我的童年也是這樣的,就算是滿頭大汗,也要瘋狂的玩?zhèn)€夠.

　　秋天,清涼的微風(fēng)飄過(guò)我的臉頰,如飄零的落葉,葉落總是要?dú)w根的,葉子終究是要回歸大地的.踏著秋風(fēng),我來(lái)到果園和鄉(xiāng)村,看見孩子們高興地摘著水果,在麥田里穿梭,噢,我的童年也是這樣的,吹著秋風(fēng),收獲一年豐碩的成果.

　　冬天,持股的寒風(fēng)掠過(guò)我的臉頰,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),哦下雪了,芽?jī)罕谎└采w了.隨著寒風(fēng),我來(lái)到冰雪世界,看見孩子們興奮地打著雪杖,堆著雪人,白色天地里之剩下孩童們的歡笑聲,噢 ,我的童年也是這樣的,不顧刺骨的寒風(fēng),凍紅的雙手,盡情沉醉在雪的海洋中.

　　如今,伴隨著春風(fēng),夾雜著夏風(fēng),我的童年早已離我遠(yuǎn)去,就像是一陣風(fēng)吹過(guò),帶走了枯黃的落葉,衰敗的花朵,同樣也帶走了我的童年.

　　今年夏天的風(fēng)會(huì)熱嗎?希望如此吧.春天萌發(fā)的芽?jī)?已經(jīng)長(zhǎng)大,正如我,也慢慢長(zhǎng)大,告別孩童時(shí)代,走向少年、青年,從幼稚走向成熟.踏著夏風(fēng),我將走進(jìn)高中的校園,和初中的同學(xué)說(shuō)聲拜拜,大家各奔東西,也許會(huì)再次相逢,也學(xué)再也不見.這就像是那顆蒲公英的種子,開花變成了蒲公英,風(fēng)一吹,蒲公英的總之開始飄散,跟著風(fēng),飛到不同的地方,到那時(shí),它們還會(huì)想到自己的伙伴嗎?而我呢?會(huì)不會(huì)因?yàn)樵鯓右粓?chǎng)風(fēng)而忘了童年,忘了初中的同學(xué),從此各奔天涯.

　　風(fēng),讓我思緒紛飛,想到過(guò)去,想到未來(lái),想到太多太多.它像是一個(gè)無(wú)形的精靈,時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心弦.

　　篇三

　　柴靜向周云蓬提出的問(wèn)題是出于一種慣性思維，我們總是認(rèn)為身體上的殘缺會(huì)帶給人無(wú)窮的痛苦，甚至是在咀嚼痛苦中堅(jiān)強(qiáng)了一顆心，成就了一個(gè)人。而周云蓬的回答出人意料，并不是所有的殘疾都會(huì)給人精神上的砥礪，也不一定就是“身殘志堅(jiān)”。

　　9歲的孩子并不懂得什么是精神摧殘，29歲的人很怕自己被“類型化”而陷入為成名成家而樹碑立傳，他們只想感受實(shí)實(shí)在在的生活，只想活出真正的自我。而正是我們這些“多事的人”“敏感的人”“寫作演講的人”在給他們灌輸著所謂“一成不變”“逆境成才”的定律。

　　試問(wèn)：那些漂泊在城市的打工者把故鄉(xiāng)背在身上就一定是負(fù)重前行，而絲毫感覺不到城市生活的美好，如果不美好，為何還有前赴后繼的壯觀景象?他們也有自己的驕傲和懷想，他們也有自己的幸福和快樂。有時(shí)我們給予的簡(jiǎn)單的理解和同情是一種廉價(jià)的施舍甚至是可笑。

　　試問(wèn)：有誰(shuí)能夠在經(jīng)常咀嚼自己苦難的時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)崛起，誰(shuí)能夠在沉浸在逆境中而涅槃?按照上天所給的權(quán)利，喊出自己的聲音，我們的生活中只有不斷的拼搏而沒有固定的模式，只有不斷的超越而沒有守株待兔。

　　我們常說(shuō)：理想就是天空中的太陽(yáng)在照射著前行的路，試問(wèn)：有多少人并沒有清晰的人生規(guī)劃，并不是從小就有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是在以后的摸爬滾打中才逐漸清楚自己的定位：我是誰(shuí)：我要成為什么樣的人。“中國(guó)打工皇帝”唐駿最初也不過(guò)是北京郵電學(xué)院的一名學(xué)子，他也不知道自己的命運(yùn)竟然能夠和微軟聯(lián)系在一起，生活的磨礪將他一步步推上生命之巔。但他也不是完人，他也會(huì)因?yàn)榕蛎浀念^腦而失去做人的誠(chéng)信。這反倒體現(xiàn)他的真實(shí)，把他從膜拜的神壇拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，可感可敬可學(xué)也很可愛。

　　不要?jiǎng)虞m就給一種模式一個(gè)框子去固定一種思維封鎖一個(gè)心靈關(guān)閉一條路。人說(shuō)：上帝在關(guān)上一扇門的時(shí)候總會(huì)為你打開一扇窗。每個(gè)人的心中都會(huì)開著一扇窗，他能夠清晰地看到這個(gè)世界，能夠清楚地看清自己，每個(gè)人都是自己的哲人。人說(shuō)，沒有兩片相同的樹葉，那么為什么我們一定要給出一種定式。走別人的路可以，你很可能穿著跟別人一樣的鞋子，但關(guān)鍵是腳的區(qū)別，因?yàn)槟_比路長(zhǎng)。

　　其實(shí)固定的模式給我們的傷害讓我們痛入骨髓，沒有小平的解放思想，哪來(lái)的特色社會(huì)主義和改革開放，沒有一國(guó)兩制，哪來(lái)的香港和澳門的回歸，沒有一部分人先富起來(lái)的觀念，恐怕今天依然會(huì)有很多人掙扎在溫飽線上艱難度日。一個(gè)饑渴的民族是不會(huì)有精神的強(qiáng)盛的，而今天的“大國(guó)崛起”具有怎樣的震撼力!

　　很欣賞周云蓬的“活在路上”的信條，這不僅是一個(gè)強(qiáng)者的自白，更應(yīng)該是所有人乃至一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的最強(qiáng)音。