如何發(fā)展幼兒的空間思維能力
如何發(fā)展幼兒的空間思維能力
說到建構游戲，也就是俗稱的“搭積木”。是一種深受孩子們喜愛的游戲。建構游戲的材料多種多樣，從簡單的木頭幾何圖形到復雜的塑料插片玩具，更有先進的磁性玩具，還可以是利用廢舊紙盒、瓶瓶罐罐的自制玩具，建構游戲給了兒童極大的想像和創(chuàng)造的空間。下面小編為你整理如何發(fā)展幼兒的空間思維能力，希望能幫到你。
發(fā)展幼兒的空間思維能力
從幾個月大的寶寶開始，就可以玩壘高的游戲，一直到成人，我們都可以玩建構玩具。一幢幢華麗的高樓大廈，一個個惟妙惟肖的動物，一輛輛高科技的小汽車，公園、馬路、游樂場……幾乎沒有建構玩具不能創(chuàng)造的東西。那么建構玩具的最大益處就是發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
小班孩子的建構游戲，一般是非常自由的，他們在游戲前一般不會在事先的設計好自己想創(chuàng)造的事物，哪怕有，恐怕腦子里也只是一個很模糊的構圖，或是生活中非常熟悉又簡單的東西。小孩子都是一邊隨意地構建，一邊把手里的玩具想像成什么，并不斷地進行修改，同時還會不斷地變化自己的觀點，一會兒說這是小雞，或許過了一分鐘他卻說那是汽車了。但幼兒就是這樣逐漸在想像和現實中取得平衡，最終“創(chuàng)造”出一個像某種物體的玩具。
可是有很多時候，小班孩子在建構游戲中是沒有創(chuàng)新的，他們會反復地搭出一些簡單的手槍、小花等小玩意，每一次游戲都是這些老花樣。當然這有孩子的年齡特點在里面，越是小的孩子越是喜歡重復玩一些簡單的游戲，越是熟練越是樂此不疲。因為孩子在這過程當中體驗到了成功的樂趣。他們在這種游戲當中感到自信而快樂。但這也使得小班的幼兒缺乏創(chuàng)造力。其實創(chuàng)造力是需要一定經驗和能力積累的，而空間思維能力在建構游戲中顯得尤為重要。所謂空間思維，它是千萬種思維中的一種，但空間思維又不同于立體思維、平面思維、定向思維、邏輯思維、正向思維、反向思維、發(fā)散思維、聚合思維等思維方式，空間思維是一種復合思維，是一種快速高效的優(yōu)秀思維，快速、高效是空間思維優(yōu)秀的兩個顯著標志。建立了空間思維，幼兒就能從立體空間的角度去思考和創(chuàng)造，就能夠創(chuàng)造出立體的形象的物體。當然這種能力的形成不是一朝一夕的。幼兒的年齡特點決定了他們的思維是以具體性形象為主的，而想要形成形象空間思維，就需要讓幼兒多多接觸具有立體空間感的圖片。
有意識地讓幼兒按照圖紙建構，按照圖片的提示去完成一件作品，是我們平時比較疏忽的，但確是非常重要的。把平面的圖紙變成立體的玩具，哪怕是只用三四塊積木去拼搭，對小班孩子來說也并不是輕而易舉的。這幾天，班級里增添了一些新的建構玩具，老師在提供這些玩具時，同時提供了操作圖示，讓幼兒看著圖紙來玩。第一次嘗試，很多幼兒對看圖建構沒有耐心，有一些幼兒粗略嘗試了一下，發(fā)現有一點難，圖上好看卻不一定能搭出來，便都放棄了。而還有一大部分幼兒根本不去理會老師的要求，注意力只在占有這些漂亮的玩具上。全班26名幼兒，只有10名幼兒完成任務。而10名幼兒中有名選擇的是同一張圖片——最簡單的棒棒糖;有 名幼兒選擇的是跟老師德示范同一張或者類同的圖片——長頸鹿;兩名幼兒選擇的是人像的圖片，其中一名幼兒還選錯了材料，原本彎曲像在跳舞的小人變成了直立的小人;只有一名幼兒用了較長的時間最后一個上交了一個較好的作品，其中運用到了6塊積木5種形狀，是所有作品中最復雜的一個作品了。而這名幼恰是平時班級中繪畫能力最強的一名幼兒。可見，繪畫能力中運用到的構圖、結構和空間思維等能力在這里得到了強勢的顯現。
通過這樣的嘗試，讓筆者反思：小班幼兒的建構活動是需要多提供范例圖片的，在建構游戲中，教師的指導是很重要的，“按圖索驥”的要求并不是限制幼兒想像創(chuàng)造，而是為幼兒的想象創(chuàng)造提供基礎，讓幼兒從模仿創(chuàng)造開始，積累經驗，開拓思路。我們提供的圖示可以有不同的形式，可以有分解式和整體式的?？梢蕴峁┯袑哟涡缘膱D示，由簡單到復雜，由相對平面到立體讓不同能力的幼兒自主選擇。還可以把幼兒自創(chuàng)的比較好的作品拍成照片，供其他幼兒模仿，增加趣味性?？傊?，要讓幼兒帶有明確目標地去玩建構游戲，在建構活動中更大限度地發(fā)展幼兒的空間思維能力。
空間思維的介紹
空間思維即空間思維能力，它是一種普遍的思維能力，是所有人在任何背景下都或多或少具備的一種能力?？臻g思維由三大要素組成：空間概念、呈現工具以及推理過程?？臻g思維能力涉及到對空間意義的理解，利用空間的各種性質形成問題，尋找答案，并呈現解決方案。通過使空間結構內部的各種關系可視化，觀察、記錄、分析物體之間的靜動態(tài)關系。同時空間思維也是立體思維的同義詞，就表示立體思維。
空間思維有能力理解空間關系,知道地理空間如何展示,能對有關的空間概念進行推理并做決策。空間思維是千萬種思維中的一種，但空間思維又不同于立體思維、平面思維、定向思維、邏輯思維、正向思維、反向思維、發(fā)散思維、聚合思維等思維方式，空間思維是一種復合思維，是一種快速高效的優(yōu)秀思維，快速、高效是空間思維優(yōu)秀的兩個顯著標志。
所謂空間思維，是指基于空間，從空間的事物著眼，對空間事物迅速高效地進行一系列分析判斷應對及再調整處置完整謀事的思維過程。
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