古語說“授人以魚不如授人以漁“，對(duì)孩子的教育也是一樣。作為家長，與其給孩子灌輸一些固定的知識(shí)內(nèi)容，不如教他學(xué)習(xí)方法和思維方式。面對(duì)思維遲鈍的孩子，以下是一些鍛煉思維的方法，家長們可以來了解一下。

　　基本方法

　　鍛煉思維方式

　　玩一些手腦并用的游戲

　　愛玩游戲是每個(gè)小孩子的天性。在和孩子玩游戲的時(shí)候，可以選擇一些手腦并用的游戲。比如和孩子下象棋等，這些益智類游戲可以訓(xùn)練孩子的思維能力，也可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子手、腦的鍛煉，讓孩子的手腦合作更加靈敏，反應(yīng)更加敏捷。

　　觀看科普類書籍/節(jié)目

　　大腦多進(jìn)行思考，思維自然就能變得更加敏捷，所以，家長應(yīng)該讓孩子多看一下科普知識(shí)的書籍和電視節(jié)目，這樣做技能拓寬孩子的知識(shí)面，孩子在觀看的過程中進(jìn)行思考的同時(shí)，也能鍛煉思維，讓思維變得更加敏捷。

　　促進(jìn)孩子的語言發(fā)展

　　孩子思維發(fā)展的基礎(chǔ)就是語言。在生活中，家長們可以多讓孩子進(jìn)行語言的鍛煉。常見的就是讓孩子根據(jù)實(shí)物進(jìn)行即時(shí)的語言發(fā)揮，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)充分的調(diào)動(dòng)自己的思維，讓思維為孩子的語言提供信息。這樣做不僅可以訓(xùn)練思維能力，還能鍛煉口才。

　　培養(yǎng)孩子的想象力

　　讓孩子進(jìn)行天馬行空的想象，是對(duì)孩子聯(lián)想思維方式的訓(xùn)練。讓孩子把思維發(fā)散出去，沒有對(duì)與不對(duì)的限制，這樣才能更好地培養(yǎng)孩子的想象力。提高聯(lián)想能力就可以提高思維跨越度，往往能想到別人所想不到的點(diǎn)，從而大大提高了思維的敏捷度。

　　教育方法

　　培養(yǎng)敏捷思維

　　經(jīng)常帶孩子到戶外

　　大自然中一個(gè)個(gè)不期而遇的未知領(lǐng)域，都能勾起孩子的好奇心。如，一只青蛙跳，一只鳥雀飛，一只野兔躥，一只螞蚱蹦，一只蝴蝶舞……都哪能惹得他們一驚一乍，而每一次的好奇能夠讓他們勤于思考，增加快速反應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值，為孩子各種思維的建立和發(fā)展，以及敏捷性奠定了基礎(chǔ)。

　　用家庭教育去彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足

　　家庭的個(gè)性化教育對(duì)孩子的成長才至關(guān)重要。在家庭教育中利用一些個(gè)性化的教育手段，給孩子們的思維加速，鍛煉他們的思維敏捷。在此過程中，強(qiáng)化技能訓(xùn)練是培養(yǎng)思維敏捷性的主要手段。

　　游戲-指鼻子

　　鍛煉敏捷思維

　　游戲準(zhǔn)備：

　　2個(gè)人以上即可

　　游戲方式：

　　1、明確只能喊頭部的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、眉毛、牙齒、下巴、臉面、額頭的口令，錯(cuò)喊為輸。

　　2、活動(dòng)兩人一組，隨意面對(duì)面坐下;

　　3、甲左手掌拉著乙的右手掌，手心朝上，用右手掌蒙在乙的手心上。

　　4、乙的左手食指指著自己的鼻子。

　　5、準(zhǔn)備就緒后，甲揚(yáng)起右手掌拍打一下乙的手心，同時(shí)喊出一個(gè)口令：“眼睛。”乙要很快移動(dòng)食指，指在眼睛上。

　　6、甲如此不斷拍打乙的手心喊口令，直到乙按照口令指定準(zhǔn)確為第一局活動(dòng)結(jié)束。

　　7、第二局活動(dòng)交換操作，乙拍打甲的手心喊口令，甲按照口令指鼻子眼睛。甲指定準(zhǔn)確后再次交換開展第三局、第四局……在一定時(shí)間內(nèi)以拍打手心喊口令次數(shù)多者為勝。

　　8、如果是很多孩子，則可以分組同時(shí)進(jìn)行，勝出的孩子可以與別組勝出的孩子一起進(jìn)行復(fù)賽、決賽。

　　游戲升級(jí)：

　　1、說出的口令與指的位置不能相同，比如口令是指鼻子，則聽令方的手指必須指向其他部位，指鼻子則算輸。

　　2、改變說法：比如口令改變?yōu)?ldquo;鼻子下方的嘴巴”，需要孩子指向嘴巴而不是鼻子。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　簡單而有趣的游戲很考驗(yàn)人的專注力和思維敏捷性，孩子玩的時(shí)候必然會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的盯住口令人，學(xué)習(xí)聽完整了才開始，明白專注才能夠玩好。多玩可以一定程度上鍛煉到孩子的反應(yīng)能力。