思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。

　　在這樣一個(gè)大大小小的考試紛至沓來(lái)的氛圍里，小編力圖為每位“掙扎”在學(xué)習(xí)第一線(xiàn)的學(xué)生提供一種能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。

　　這里的學(xué)習(xí)方法是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，因?yàn)樗膶?shí)踐者就是一位曾經(jīng)的高考狀元。他2000年以文科市第一的成績(jī)考入中國(guó)人民大學(xué);2001年開(kāi)始，他就陸續(xù)去了數(shù)十個(gè)地區(qū)給十余萬(wàn)人做關(guān)于學(xué)習(xí)方法與心態(tài)的專(zhuān)題報(bào)告，2004年，他被龍門(mén)書(shū)局評(píng)為“龍騰中國(guó)巡回演講十佳講師”;2006年寫(xiě)作的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》一書(shū)被國(guó)家新聞出版總署列入“向全國(guó)青少年推薦的百種好書(shū)”書(shū)目。這樣一個(gè)在學(xué)習(xí)方法方面很有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人幾年磨一劍再度出鞘打造的新方法實(shí)在也是值得期待的。在采訪中談到，他一直就想從思維能力、學(xué)習(xí)模式方面幫現(xiàn)在的莘莘學(xué)子提高學(xué)習(xí)效率。

　　以 “思維導(dǎo)圖”概念為切入點(diǎn)，把這樣一個(gè)以往專(zhuān)用于跨國(guó)公司培訓(xùn)和決策的思維方法引入到中學(xué)學(xué)習(xí)中，四兩撥千斤，從高效學(xué)習(xí)的思維原理到思維導(dǎo)圖的繪制步驟，到用思維導(dǎo)圖來(lái)解各科的習(xí)題，最后再到心理素質(zhì)的培養(yǎng)，清晰地講述了正確的學(xué)習(xí)方法的原理和實(shí)際運(yùn)用。再配上貼心的例題，生動(dòng)、活潑的圖表解說(shuō)，用者會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的思維從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣清晰過(guò)，就如同一幕幕在我們眼前放過(guò)的電影，一點(diǎn)點(diǎn)吃透了書(shū)中的內(nèi)容，就會(huì)明白自己學(xué)習(xí)的問(wèn)題到底是出在哪里，就明白了要怎樣在學(xué)習(xí)的高速公路上飛奔起來(lái)。

　　“你的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度和愛(ài)因斯坦的速度完全一樣!”即使我們大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度和古今中外天才們的是一樣的，但思維方式的不同就把我們和他們之間本質(zhì)性地區(qū)分了開(kāi)來(lái)。

　　不必談?wù)撛趺礃映蔀橐粋€(gè)天才，那也太過(guò)遙不可及，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)講，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去才是硬道理。如果有那么一種方法，真的可以讓你不必每天咬牙切齒披星戴月地早起晚睡卻依然可以笑傲考場(chǎng)過(guò)五關(guān)斬六將鋰魚(yú)跳龍門(mén)氣吞萬(wàn)里如虎，大概所有學(xué)生都想學(xué)一學(xué)吧。學(xué)生們?nèi)绻娴恼莆詹⒛軌蜢`活運(yùn)用此學(xué)習(xí)方法，他們想不成為學(xué)習(xí)高手也難!