前段時(shí)間在書店里又看到了Mindmap被國(guó)內(nèi)某些人出于”盈利目的”的濫用“，因此這篇Post要講的正是Mindmap 好用之處在哪里，不好用的地方又在哪里，而且要特別講一講什么是它的”濫用”，以此希望給各位對(duì) Mindmap 的用途有更好的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，要說的都是來源于個(gè)人的心得體會(huì)，有失偏頗之處望予以賜教。

　　Tony Buzan在他出版的那本，被國(guó)內(nèi)某些人奉為“圣經(jīng)”的《The Mind Map Book》一書里，最后一整篇全是介紹 Mindmap 的用途，涉及個(gè)人、家庭、教育、商業(yè)以及未來可能的使用等范圍，解說得非常詳細(xì)，建議每一位想真正掌握Mindmap 的朋友不妨認(rèn)真地看一看，好好揣摩。我這里主要講的兩個(gè)方面的運(yùn)用。

　　我認(rèn)為 Mindmap 最好用的是在：

　　演講和簡(jiǎn)報(bào)

　　大多數(shù)朋友可能都習(xí)慣了用PPT來輔助自己的演講和簡(jiǎn)報(bào)，而我的個(gè)人體會(huì)是，用 Mindmap可能會(huì)讓你的演講和簡(jiǎn)報(bào)更為精彩，互動(dòng)效果更佳。噢，No，準(zhǔn)確的說，應(yīng)該是用Mindmapping 。

　　在一邊講述一邊Mindmapping 當(dāng)中，向受眾展現(xiàn)你的思維過程;

　　同時(shí)和受眾一起分享思維過程的樂趣;

　　演講和簡(jiǎn)報(bào)終結(jié)時(shí)，所呈現(xiàn)的Mindmap 結(jié)果給受眾完全了解主題和概貌，并使其留下深刻印象。

　　如何操作呢?

　　白板、黑板、展板，甚至一面干凈的墻均可;白板筆、記號(hào)筆、粉筆、水彩筆或事先準(zhǔn)備的圖片;發(fā)言大綱。這就算準(zhǔn)備好了，接下來無非就是按照平時(shí)作 Mindmap 的方式邊講邊畫。最好是自己的畫畫或圖片來替代文字，實(shí)在要用文字的話，越簡(jiǎn)短越好，一個(gè)字或者一個(gè)縮寫，切忌象上課板書那樣一段一段文字的書寫。其中不妨穿插一些和受眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如：”接下來我要講的是。。。，大家猜猜看我會(huì)畫個(gè)什么?我手里拿的是一幅什么樣的圖片?”。我曾經(jīng)一位同事在用 Mindmap 來作月工作簡(jiǎn)報(bào)的時(shí)候，干脆就直接用符號(hào)來代替她要說的內(nèi)容：用省略號(hào)代表主題，即一個(gè)月來做了很多工作，現(xiàn)在只是長(zhǎng)話短說;用感嘆號(hào)代表工作成績(jī);用問號(hào)代表工作中存在的問題;用星號(hào)代表工作重點(diǎn);用加號(hào)代表有待改進(jìn)的工作方式等等，加上她伶牙俐齒的表達(dá)，整個(gè)簡(jiǎn)報(bào)顯得十分的簡(jiǎn)明扼要，形象生動(dòng)。

　　創(chuàng)意構(gòu)思

　　Mindmap 本身就是放射性思維(Radiant Thinking)的可視化圖形，因此對(duì)于從事策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的人士而言， Mindmap 是比較適合進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思的工具。比如大家熟知的一個(gè)小游戲：”大頭針有多少種用法”，使用 Mindmap 就可以比較系統(tǒng)和全面地進(jìn)行展示。即以”大頭針”為思考問題的中心，把它按屬性、形狀、材質(zhì)、范圍等不同思考的方向劃分為不同的分支，每個(gè)分支再進(jìn)一步去思考其具體的用途，如此便可得出若干種的用法，繼續(xù)深入到第三、第四層次時(shí)便很容易地激發(fā)出奇思妙想來。這就象我們摁住一把折疊傘的中間按鈕把傘撐開一樣。然而我們平時(shí)的創(chuàng)意并非總是靠聚焦一點(diǎn)，發(fā)散思維的方法而來的，我們不妨把 Mindmap 的次序顛倒一把，玩玩聚攏思維，或者”非對(duì)象性思維”。概念太深?yuàn)W?沒關(guān)系，請(qǐng)看以下范例：

　　我有投資的一家傳媒公司最近接到一個(gè)Case，給某家新潮餐廳創(chuàng)作一條電視廣告。策劃人員在我到廣州出差前曾和我談了他的幾個(gè)構(gòu)思，自覺都不太理想，想讓我給他出些點(diǎn)子。在廣州偶遇孫小小，和她一起吃了一頓中餐，就在吃完飯彼此準(zhǔn)備Say Goodbye的時(shí)候，我的腦海里已經(jīng)呈現(xiàn)出這樣一幅地圖：

　　精心設(shè)計(jì)的餐廳紙巾(代表品牌)--墻上的油畫和白色餐布(代表環(huán)境)--從玻璃窗透射進(jìn)來的陽光(代表時(shí)間)--我和小小(代表人物)--進(jìn)餐當(dāng)中小小拿出相機(jī)給我拍照(代表事件)--小小給我看照相的預(yù)覽(代表結(jié)果)

　　于是創(chuàng)意便呼之欲出了，只需把某些場(chǎng)景、人物關(guān)系稍作調(diào)整、把事件和結(jié)果再做得戲劇化一點(diǎn)，我想應(yīng)該是一條有意思的電視廣告。

　　各位可能看出了 Mindmap 的逆向用法，就讓我再嘮叨一下吧。我們?cè)趯?duì)某個(gè)事物進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)候，不以該事物當(dāng)作客體為研究對(duì)象，而視其為主體親自去體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中有意識(shí)地在大腦里記憶時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果以及心理情緒等片段(當(dāng)然，你也可以隨時(shí)用筆記錄下來，具體方法在下一篇詳談)，然后再把這些片段(我慣稱其為’記憶云’)聚攏于對(duì)該事務(wù)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的目的，以此來激發(fā)一種全新的思路。如果不同情境和人物的體驗(yàn)次數(shù)增多，那么所形成的’記憶云’也就會(huì)更多， Mindmap 的圖形也就會(huì)更豐富，獲得的創(chuàng)意也隨之源源不斷了。Tony Buzan有句名言：”記憶和創(chuàng)造性是同一枚硬幣的兩面“。

　　雖然 Mindmap 有很多的用途，在一些方面的運(yùn)用也非常的適合，但正如世界上沒有任何東西是完美的， Mindmap 作為一個(gè)工具也理所當(dāng)然的不是萬能的。數(shù)年前我在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)里”混”時(shí)，曾給該企業(yè)的所有員工培訓(xùn)過 Mindmap ，從反應(yīng)和效果來看，營(yíng)銷部門的員工普遍感興趣，培訓(xùn)后的使用率很高，而技術(shù)部門的員工則大都持應(yīng)付的態(tài)度，培訓(xùn)后也幾乎沒有堅(jiān)持使用。有一本書叫《看清你的思維圖譜》，主要是講商業(yè)管理中14種可視化圖形方法， Mindmap 僅是其中的一種，由此不難看出 Mindmap 的局限所在。比如技術(shù)部門經(jīng)常要做系統(tǒng)開發(fā)的項(xiàng)目， Mindmap 肯定沒有流程圖更令他們所接受;再比如人事部門要繪制組織結(jié)構(gòu)圖， Mindmap 也很難清晰表現(xiàn)分明的層級(jí)關(guān)系。上篇提到 Mindmap 并非強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系，因此但凡涉及到表現(xiàn)不同事物之間的邏輯關(guān)系時(shí)， Mindmap 通常是愛莫能助的。最典型的莫過于程序員編程時(shí)常用的算法圖，就拿以下一個(gè)很簡(jiǎn)單的圖例來說好了，請(qǐng)問有哪位高手可以用 Mindmap 來完美演繹一番的?

　　最后要講的是 Mindmap 的”濫用”。前面說到我在書店看到的”濫用”狀況，是看到某出版社出了一套叢書，居然是打著”思維導(dǎo)圖”的旗號(hào)，把中學(xué)各學(xué)科的教材用 Mindmap 重新編排一遍，而且一看就知道是用Mindmanager，作者沒提，我估計(jì)十有八九用的就是盜版。這事集中反映了以下三點(diǎn)我個(gè)人非常反感的”濫用”：

　　濫用 Mindmap 的形式。上一段說到了 Mindmap 的局限性，對(duì)于表現(xiàn)邏輯性、時(shí)間性的問題， Mindmap 是較難勝任的。象數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科，用 Mindmap 來表現(xiàn)，怎能揭示公式、定理之間的邏輯關(guān)系，怎能展示歷史的時(shí)間線索?如果僅僅是表現(xiàn)每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，那為何不用Concept Map(概念圖)呢?前段時(shí)間曾有個(gè)要”沖擊吉尼斯世界記錄”的壯舉，明顯地就是作秀，根本沒有考慮 Mindmap 是否合適。

　　濫用 Mindmap 的最終圖形。有一點(diǎn)必須要明確的，就是 Mindmap 滿足的是創(chuàng)作者自身的需要，而不是滿足他人的需要。換句話說， Mindmap 是畫給自己看的，不是畫給別人看的!Mindmapping的過程本身就是創(chuàng)作者的思維過程，豈能以別人的思維代替自己的思維?比如下面引自《The Mind Map Book》里的一副圖，沒有看過書中介紹的，能講出該圖所要表達(dá)的意思嗎?只有創(chuàng)作者在一邊Mindmapping，一邊解釋圖形，才能讓看圖的人真正了解圖形的含義。否則就像一件繪畫作品一樣，不同的觀眾就會(huì)得出不同的結(jié)果。

　　濫用軟件。軟件只是在需要高效率的前提下用來Mindmapping才有意義，毫無原則的使用就完全脫離了 Mindmap 的內(nèi)核。尤其是在進(jìn)行創(chuàng)意思維時(shí)，用軟件來Mindmapping簡(jiǎn)直就是謀殺創(chuàng)意。我們都知道，使用計(jì)算機(jī)無論是打字還是畫圖，都需要一個(gè)大腦再編碼的轉(zhuǎn)換過程，無論怎樣都難以保證其結(jié)果與原意完全吻合，何況Mindmapping更多的是依賴直覺而非理性分析。對(duì)于那些熱衷于鉆研 Mindmap 軟件的用法、比較，或者什么樣的 Mindmap 都拿軟件來制作的行為，其實(shí)都是舍本逐末。軟件的另一個(gè)弊端就是弄出很多似是而非 的” Mindmap “，嚴(yán)重忽視 Mindmap 聯(lián)想豐富的原則，把所有想法都?xì)w結(jié)到同一層次，并且彼此互不相關(guān)。下圖即Tony Buzan所指出的不是Mindmap 的” Mindmap “的典型圖例，各位是不是感覺有些眼熟呢?

　　感想與心得

　　不可否認(rèn)，Mindmap 作為一種思維的工具，的確可以在很多方面發(fā)揮巨大作用。就我個(gè)人的使用經(jīng)驗(yàn)而言， Mindmap 是在作演講、簡(jiǎn)報(bào)以及創(chuàng)意構(gòu)思的上佳選擇。但任何工具都有其局限性， Mindmap 也不例外，對(duì)于表現(xiàn)邏輯性、時(shí)間性，以及知識(shí)之間的關(guān)系上，它恐怕就十分的搞不掂了。因此，沒必要什么都拿來Mindmapping。而且， Mindmap 這個(gè)工具是自用的，所以也沒必要把做出來給別人看當(dāng)作使用的目的。 Mindmap 體現(xiàn)的是個(gè)人的認(rèn)知和靈感，萬不得已很沒必要用軟件來作圖，請(qǐng)盡量手繪，否則就冤枉右腦的開發(fā)了。