摘要：有些人非常擔(dān)心自己畫(huà)出的圖非常難看，所以礙于面子遲遲不肯動(dòng)筆，這又是一個(gè)誤解，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的目的并不是要你成為藝術(shù)家

　　老師，我美術(shù)學(xué)得不好，不會(huì)畫(huà)畫(huà)，是不是沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖?這個(gè)問(wèn)題在思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)。由于思維導(dǎo)圖對(duì)圖形的使用，很多人便認(rèn)為擁有高超的思維導(dǎo)圖的主要作用不是提高你的繪畫(huà)技能，而是提高你的思維技能。繪圖技能是學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的必要條件，因?yàn)槿狈@方面的技能，一些人便對(duì)思維導(dǎo)圖望而生畏。

　　實(shí)際上這是個(gè)非常大的誤會(huì)。思維導(dǎo)圖的確需要人們畫(huà)一些圖形。但是這些圖形大都非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何美術(shù)基礎(chǔ)的人都可以輕松畫(huà)出來(lái)。只要你確認(rèn)自己能畫(huà)出圓形，正方形、三角形之類(lèi)的簡(jiǎn)單幾何圖形，就足可以勝任思維導(dǎo)圖的繪制工作。在巴贊寫(xiě)作的官方教材《思維導(dǎo)圖》中，絕大部分例圖都是由沒(méi)有任何美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的人畫(huà)出來(lái)的。而筆者在實(shí)際進(jìn)行思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，幾乎沒(méi)有人被畫(huà)圖這個(gè)問(wèn)題難倒過(guò)。事實(shí)上，我的大部分學(xué)生畫(huà)得遠(yuǎn)比我好，他們只是不太相信自己的繪畫(huà)能力罷了。

　　在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，畫(huà)圖是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。

　　有些人非常擔(dān)心自己畫(huà)出的圖非常難看，所以礙于面子遲遲不肯動(dòng)筆，這又是一個(gè)誤解，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的目的并不是要你成為藝術(shù)家。如果你希望提高你的繪畫(huà)技能，可以去美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)班進(jìn)修，思維導(dǎo)圖的主要作用不是提高你的繪畫(huà)技能，而是提高你的思維技能。雖然在實(shí)際繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，你的繪畫(huà)能力也會(huì)有一定的長(zhǎng)進(jìn)，但這只是副產(chǎn)品，不是我們學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的目的所在。

　　所以，畫(huà)得好與不好，對(duì)于思維導(dǎo)圖來(lái)說(shuō)，實(shí)在不是一件非常重要的事情。只要是自己畫(huà)出來(lái)的圖，無(wú)論美觀與否，都會(huì)激發(fā)我們的思維潛能。事實(shí)上，那些在你看來(lái)畫(huà)得非常難看的圖形更容易幫助你回憶起它們代表的內(nèi)容，因?yàn)檫@些圖形刺激了你的情感，而調(diào)動(dòng)情感也是思維導(dǎo)圖非常重要的功能。從這個(gè)意義上講，如果你有能力把每一個(gè)圖都畫(huà)得非常難看，我反而要恭喜你才是。