二年級(jí)語文思維導(dǎo)圖與綜合練習(xí)

　　二年級(jí)上冊(cè)語文語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)總體目標(biāo):

　　1.通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)

　　網(wǎng)絡(luò)，教師能清晰的了解本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

　　2.通過復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文閱讀 分析關(guān)及寫作關(guān)，努力提高學(xué)生的能力。

　　3.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4.在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”

　　一、字詞方面

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.本冊(cè)我們要掌握一類字350個(gè)、二類字450 個(gè)。

　　2.復(fù)習(xí)掌握常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)教材中要求掌握的形近字、 同音字、多音字，認(rèn)識(shí)形聲字，能給所學(xué)的生字組詞。還要掌握近義詞、反義詞。

　　4.復(fù)習(xí)掌握一些常用的詞語，能夠有意識(shí)地積累詞語。

　　(二)字詞方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1.字音的把握上:本冊(cè)教材和試卷中出現(xiàn)了以下的題型:

　　(1)選擇正確的讀音，在下面畫“√”(易讀錯(cuò)的字)

　　(2)拼一拼，連一連。(認(rèn)讀字)

　　(3)掌握多音字

　　本冊(cè)書中的多音字:都 為 著 還 得 興 轉(zhuǎn) 曲 落 漂 教 吐 奔……

　　注意:(1)學(xué)生會(huì)用多音字組詞

　　(2)能夠選擇正確的讀音

　　如: dé děi de

　　孩子如果已經(jīng)長大，就得( )告別媽媽。

　　我想得( )到這朵小花。

　　葉子飄得( )多高呀!

　　考查多音字的題型:

　　1)在句子中，給出拼音，正確填寫。

　　書:語文園地六“我會(huì)填”p118

　　2)選擇正確的讀音。

　　第六單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第4題。

　　3)給多音字組詞。

　　4)掌握同音字

　　書:語文園地二“讀讀比比”p39

　　2.字的構(gòu)成上:

　　(1)注意字的筆畫筆順:

　　“每、必、灑、黑、扔、物、舟、場(chǎng)、食、鉛、采、青、滿、挑、及、還、所、指、候、匹、

　　切……”

　　(2)看拼音寫詞語。

　　(3)熟字減一減，成新字，再組詞。

　　如:籠--(龍)(龍燈)

　　書:語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18

　　(4)熟字加偏旁，成新字，再組詞。

　　如:白--(柏)(柏樹)

　　書:語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”p38

　　(5)寫出帶有下面部首的字，再組詞。

　　書:語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”p18

　　(6)熟字加一加，成新字，再組詞。

　　如:力(歷)(日歷)

　　書:語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”p118

　　(7)區(qū)分形聲字

　?、倌軐懗鰩讉€(gè)聲旁相同的字。

　　如:泡(飽)(跑)(抱)(袍)(炮)

　　書:語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”p79

　　②根據(jù)句義，選擇形聲字正確填寫。

　　如:第五單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第5題。

　　(8)區(qū)分形近字

　?、俳o一個(gè)字，加上不同的偏旁，組成新字。

　　書:語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” p162

　?、诒纫槐?，再組詞語。

　　書:p125識(shí)字7課后的“我會(huì)填”。

　　(第七單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第4題)。

　　3.詞語積累方面:

　?、僖蛔纸M多詞

　　題型:第三單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第4題。

　　潔(整潔)

　　(潔凈)

　?、谠~語接龍

　　書:語文園地七“我會(huì)接”

　　第七單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第3題。

　　③同音字組詞

　　(作、做、坐、座) (麗、粒、立、力)

　　(奇、其、棋、旗) (圓、園、元、員)

　　(住、注、助、祝) (驚、經(jīng)、京、睛)

　　(客、課、刻、克) (示、事、是、市)

　　(禮、理、里、李) (食、實(shí)、時(shí)、石)

　　(平、蘋) (尤、由) (味、為、衛(wèi))

　　(輕、清) (易、意) (互、護(hù)、戶)

　　(植、直) (洗、喜) (背、被)

　　(教、交)(棵、顆) (戲、細(xì))

　　(紙、指)(后、候)(廠、場(chǎng)) (美、每)(始、史)(記、計(jì)) (城、成) (池、遲)(帶、代)(及、極、級(jí)、急)

　　形近字組詞:

　　運(yùn)、遠(yuǎn) 彎、變 揚(yáng)、場(chǎng) 經(jīng)、輕、怪

　　久、夕 青、清 已、己 桃、挑

　　折、訴 胡、故 飄、漂 織、識(shí)

　　蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富

　　旗、族 歡、次 壞、杯 船、艦

　　曬、灑 夫、失 昨、作 尤、龍

　　體、休 甲、申、由 期、棋

　?、苷_地使用動(dòng)詞

　　書:識(shí)字2的內(nèi)容;語文園地二“我會(huì)讀”

　　積累與手有關(guān)的動(dòng)詞。

　　題型:我會(huì)連 第12課后練習(xí)。P54

　?、萁x詞練習(xí)

　　題型:

　　• 照樣子選詞填空 。園地三的例子。

　　• 給帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，不改變?cè)涞囊馑肌?一年級(jí)第二學(xué)期出現(xiàn)的題型)

　　如:他十分用心地培育花種。

　　他 用心地培育花種。

　　• 在文中找出和下面詞語意思相近的詞，寫出來。

　　如:快樂--( )

　　這是期末綜合練習(xí)“閱讀 能力”第2題。

　　• 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　書:語文園地八“我會(huì)選”p163 “飄浮 飄揚(yáng)”在語言環(huán)境中要能正確使用。

　　(6)反義詞練習(xí)

　　書:語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”

　　本學(xué)期，出現(xiàn)的一些反義詞有:

　　難看---漂亮 真誠---虛假 相信---懷疑 饑寒---溫飽 傷心---高興

　　索取---奉獻(xiàn) 冷漠---熱忱 安全---危險(xiǎn) 粗心-認(rèn)真 失敗-成功

　　簡單---復(fù)雜

　　美--丑 穿--脫 松--緊 陰--晴 外--內(nèi) 彎--直 愛--恨 生--死

　　快--慢 呼--吸 貧--富 重--輕 深--淺 易--難 冷--暖 黑--白

　　加--減 好--壞 哭--笑 進(jìn)--退 夕--朝 清--濁 古--今 買--賣

　　反--正

　　(7)詞語搭配

　　書:第26課課后“我會(huì)填”; 語文園地六“讀讀記記”也可以通過填空 的形式考查。

　　如: ①填寫合適的詞

　　濃濃的( ) ( )的山峰

　　仔細(xì)地( ) 親切的( )

　?、谶B線

　　舉起 金黃的燈籠

　　露出 紅紅的臉頰

　　掛起 燃燒的火把

　　(8)掌握數(shù)量詞

　　如:一只( ) 一片片( )

　　書:語文園地五“我會(huì)填”和第33課課后“讀讀寫寫”p157

　　第五、八單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第2題。

　　(9)照樣子寫詞語。

　　如: 了 一 比 極了 來 去 立刻

　　書:21課課后“讀讀寫寫”p99;18課課后“讀讀寫寫”p88。

　　(10)積累四字詞語和成語

　?、賻в袛?shù)字的詞語。

　　如:( )心( )意

　　第四單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第4題。

　　②把成語補(bǔ)充完整。

　　如:坐( )觀( )

　　第四單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第2題。

　　③對(duì)于一些常用的四字詞語，通過填空

　　的形式考查。如每課書后和語文園地

　　中要求讀讀記記的詞語。

　　(11)積累特殊形式的詞語 AABB ABB

　　第一單元試卷“基礎(chǔ)知識(shí)”第5題。

　　如:照樣子，再寫幾個(gè)這樣的詞語。

　　許許多多 ( )( )

　　第三單元試卷“閱讀能力”第3題。

　　如:照樣子，寫一寫: 又寬又長

　　第四單元試卷“閱讀能力”第2題。

　　如:照樣子，再寫兩個(gè)這樣的詞語。

　　一串串 ( )( )

　　(12)收集秋天的詞語;有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語。

　　P 102展示臺(tái)。

　　二、句子方面

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識(shí)陳述句、疑問句、感嘆句、反問句，知道“……”也表示一個(gè)完整的句子。

　　(2)書寫表達(dá)時(shí)，能把句子寫完整，并正確地使用“。?!”這三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　(3)掌握一些句式，能夠正確地按要求寫幾句話。

　　(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　(1)看拼音寫句子。

　　書:第17課“看看寫寫”p84;

　　識(shí)字5課后“看看寫寫”p84

　　(2)能夠根據(jù)所給的詞語造句。

　　書:第8課課后“我會(huì)讀”p37選擇一個(gè)詞語造句。

　　第22課課后“讀讀寫寫”p107 用“可愛的”“高興地”造句。

　　(3)能夠仿照例句，學(xué)習(xí)寫話

　　如:小山羊在山上吃草。 在 。

　　(4)“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句

　　書:語文園地七“讀讀說說”p139

　　(5)能夠把幾個(gè)詞語組成通順的一句話

　　第三單元試卷“表達(dá)能力”題。

　　(6)學(xué)習(xí)比喻句

　　書:27課課后“讀讀說說”p131

　　(7)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本學(xué)期要求學(xué)生能夠正確地使用“。 ? !”

　　書:語文園地四、園地六“我會(huì)填”p80 p119

　　(8)把句子補(bǔ)充完整

　　書:第23課課后“讀讀說說”p110

　　如:我要給

　　(9)學(xué)會(huì)使用征詢的句子

　　書:第19課課后“讀讀寫寫”。

　　(10)加上形容詞，使句子更具體。

　　書:第17課課后“讀讀比比”。

　　如:小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子( )爬上葡萄架。

　　(11)通過把句子填完整，體會(huì)感嘆句與陳述句句式的特點(diǎn)。

　　書:語文園地三“讀讀說說”p56

　　如: 真 !我 。

　　(12)書:第6課課后“我會(huì)讀”。體會(huì)說法不同，但句子表達(dá)的意思一樣。

　　(13) 書:p143 “我會(huì)讀”。體會(huì)“也”在句子中的作用。

　　三、篇章的積累:

　　1.收集諺語。識(shí)字5課后的擴(kuò)展。

　　2.識(shí)字6對(duì)子的形式，也可以讓學(xué)生收集。

　　3.本冊(cè)書中要求背誦的文章或段落。要求背自己喜歡的段落時(shí)也要全文背誦。

　　4.古詩不僅會(huì)背，學(xué)過的字還能默寫;并知道作者的名字

　　5.課外六首古詩為:

　　山行 贈(zèng)汪倫 絕句 望廬山瀑布 尋隱者不遇 登鸛雀樓

　　四、閱讀方面

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中 詞句的意思。

　　2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和省略號(hào)。能夠準(zhǔn)確地標(biāo)畫并回答有幾句話。

　　3.培養(yǎng)在閱讀中積累并運(yùn)用詞語的能力。

　　4.培養(yǎng)閱讀的興趣及閱讀理解的能力。

　　(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容:分課內(nèi)閱讀和課外閱讀

　　課內(nèi)閱讀:1.某段共有幾句話

　　2.積累運(yùn)用詞語方面

　　3.換詞練習(xí)

　　4.熟悉課題

　　課外閱讀

　　1.能準(zhǔn)確回答短文共有幾個(gè)自然段。某段共有幾句話。

　　2.能在閱讀文章中自主識(shí)字。

　　3.會(huì)在閱讀中，積累并運(yùn)用詞語和句子。

　　4.要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。

　　(1)能夠按要求找出指定的詞語、句子，并在文中標(biāo)畫出來。

　　(2)根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。

　　(3)選擇正確答案。

　　(4)讀懂文章，回答問題。

　　五、表達(dá)方面

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1.能把看到的、想到的寫下來。并樂于運(yùn)用閱讀和生活中的詞語。

　　2.句子完整、通順。至少用二、三句話表達(dá)出自己的意思。

　　3.正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫正確。

　　4.了解日記格式，會(huì)寫日記。

　　(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　(1)根據(jù)要求，恰當(dāng)表達(dá)。

　　(2)在交際情境中，學(xué)習(xí)寫話。

　　(3)能夠用表示先后順序的詞語，寫幾句話。

　　(4)照樣子寫句子。

　　(5)看圖寫話。

　　(6)能夠提出問題，并正確地書寫，知道使用問號(hào)。

　　(7)教師要培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣和興趣。在正確書寫日記格式的基礎(chǔ)上，能夠用幾句

　　通順的話表達(dá)出一個(gè)意思。

　　看圖寫話復(fù)習(xí)建議:

　?、傧日f后寫，指導(dǎo)方法

　?、谶m時(shí)講評(píng)，鞏固寫法

　　寫話提示:

　　☆仔細(xì)觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住主體。

　　☆根據(jù)畫面內(nèi)容，合理想像，使畫面“動(dòng)”起來，形成一個(gè)完整的小故事。

　　六、關(guān)于書寫

　　1.卷面要干凈

　　2.書寫要規(guī)范

　　3.要特別注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)

　　二年級(jí)下冊(cè)語文分類復(fù)習(xí)總和

　　教材分析:

　　本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題:

　　1春天的發(fā)現(xiàn);2奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3愛祖國、愛家鄉(xiāng);4用心思考、樂于創(chuàng)造;

　　5美麗神奇的大自然;6培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7正確看待問題，善于思考;8走進(jìn)科技的世界。

　　每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8--10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。

　　第一單元

　　一、復(fù)習(xí)課文:

　　1、《找春天》一課仿寫

　　(1)柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧?

　　(2)小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?

　　2、《草》是(唐)朝的大詩人(白居易)寫的，他寫這首詩時(shí)才(16)歲。《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫 了(草頑強(qiáng)的生命力)，詩中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是(野火燒不盡，春風(fēng)吹又生)。

　　3、《宿新市徐公店》描寫 了(六)種景物，分別是(籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花)。詩的前兩行是(靜態(tài))描寫，后兩行是(動(dòng)態(tài))描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是(兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋)。

　　4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是(桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……)

　　5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因?yàn)?他不僅美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。)

　　二、背誦、背寫:

　　1、背寫第2課《古詩兩首》。

　　2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補(bǔ)充的春聯(lián)。

　　(1)楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

　　(2)黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

　　(3) 春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

　　(4)春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

　　(5) 艷陽照大地，春色滿人間。

　　(6)一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高。

　　3、背誦第18頁上的“寬帶網(wǎng)”。

　　春天里開的花可真不少，有 迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花…… 許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽是 牡丹花，北京是 月季花，澳門是 蓮花，香港是 紫荊花，鄭州是 月季花。

　　三、聽寫:

　　脫掉 解放 搖頭 躲雨 探望 小溪 棉花 解凍 田野 未來 油菜

　　發(fā)燒 追趕 宿舍 光榮 干枯 徐州 商店 世界 筍芽 呼喚 呼喊

　　山岡 轟動(dòng) 喊叫 竹筍 兄弟 哥哥 微笑 安靜 拐彎 澆水 骨頭

　　終于 感謝 逐漸 抽空 躺椅