思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學習啦小編就為大家介紹一下關于概念圖和思維導圖的核心差異，歡迎大家參考和學習。

　　概念圖和思維導圖的核心共同點，可以用“可視化”、“非線性”和“認知工具”來概括。事實上，“概念圖”和“思維導圖”的關系一直被爭論，存在著“等同論”、“不同論”和“無需區(qū)分論”，以前國內較多文章認為兩者完全一樣，只是名稱不同而已。對二者進行辨析，其在歷史淵源、定義、對知識的表達能力、創(chuàng)作方法、表現(xiàn)形式和應用領域等方面存在明顯差別。

　　其后，將二者加以區(qū)分的研究呈現(xiàn)上升的趨勢。2006年，楊凌從定義、知識表征的方式、創(chuàng)作的方法等角度進行了比較。Davies則對概念圖、思維導圖和論證圖(argument mapping)這三種不同的認知工具進行了深入的比較。但另一方面，將二者混同的現(xiàn)象依然存在，而且還比較嚴重。

　　隨著筆者對概念圖和思維導圖應用和理解的不斷深入，二者的差異在使用中也顯得越來越清晰。概念圖和思維導圖的核心差異主要在以下幾個方面：

　　1)直接目的不同。概念圖的目的是表征知識，思維導圖的目的是激發(fā)和整理思考。直接目的的不同也就引起了各自在對方功能領域顯得要弱一些。如概念圖在激發(fā)和整理思考方面沒有思維導圖方便高效，思維導圖在表征知識方面也沒有概念圖清晰完備。

　　2)理論依據(jù)不同。概念圖以認知心理學的有意義學習理論為理論依據(jù)，強調學習是新舊知識的連接。思維導圖則以神經心理學為依據(jù)，認為思維 是神經元及神經元之間的連接。這就導致概念圖極其重視連接和連接詞，而思維導圖則注重顏色、線條、聯(lián)想、想像。在不同的理論指導下，各自的關鍵特征也就存 在著差異，概念圖可以用概念、關系、連接詞、命題、層次等描述，思維導圖則可以用節(jié)點、分枝、顏色、圖標、代碼等來描述。概念圖的連接詞、命題等關鍵特征 思維導圖并不關心，而思維導圖的顏色、圖標、代碼等特征概念圖也不關心。

　　3)評判標準不同。概念圖表征的是客觀的知識體系，有對錯之分;思維導圖反映的是主觀的想法，每個人的思維方式不同，無對錯之分。所以，概念圖可以作為評價工具，甚至有學者提出以專家圖作為評價的依據(jù);但思維導圖是無法給出個評價的專家圖的。

　　因此，我們可以得出結論：在要進行思維的激發(fā)、整理等一般性工作時，思維導圖是合適也是能勝任的;但在概念較多且關系復雜的情況下，概念圖更能深刻的表示知識體系及其內部關系。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下關于心智圖法的應用，歡迎大家繼續(xù)閱讀和學習。

　　在會議交流或培訓期間，我們可以手工繪制心智圖，但是，這一過程現(xiàn)在已經可以通過軟件來完成，越來越多的領域已通過專業(yè)的心智圖法軟件為相關活動提供支持。 心智圖法軟件的應用有以下幾個層次之分：

　　1、個人用途。為了提高個人效能(如闡釋個人的主意、規(guī)劃，控制復雜信息，以及時間和項目管理)。

　　2、團隊用途。提高團隊的創(chuàng)造力和團隊精神(頭腦風暴法、員工會議、項目會議、知識管理)。

　　3、具體事件。在處理具體事件過程中，增強與利益相關者的溝通以及互動合作，使討論、交流的信息可視化，并使得后續(xù)的信息發(fā)布、報告更為便利。

　　4、企業(yè)用途。創(chuàng)造開放、合作的企業(yè)文化，使工作流程標準化，并提供支持(項目管理、人力資源管理、銷售與市場管理、研發(fā)管理)。

　　心智圖法的優(yōu)點

　　1、簡單。易用。

　　2、關聯(lián)。每一思想主意都可能有聯(lián)系。

　　3、可視化。容易記憶。

　　4、線狀輻射。允許從各個角度展開工作。

　　5、提綱挈領。幫助我們立足全局把握問題之間的聯(lián)系。