思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于心智圖繪制的核心與技巧,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　畫(huà)一張心智圖，需要哪些元素、技巧?心智圖法操作分成4大核心：關(guān)鍵字、分類階層化的放射思考、顏色和圖像。繪制過(guò)程歸納成3大技巧：放射狀聯(lián)想、群組化及整體檢視。

　　「放射狀聯(lián)想」讓思考能圍繞著中央關(guān)鍵字，不偏離主題;「群組化」則讓你在寫(xiě)下關(guān)鍵字時(shí)，能依序分層、分類，閱讀、思考時(shí)更有邏輯，也會(huì)刺激靈感;「整體檢視」則能使你對(duì)事務(wù)全貌有客觀的思考，不至偏重或遺漏某個(gè)項(xiàng)目。

　　將4大核心關(guān)鍵搭配3大技巧，孫易新認(rèn)為，可使繪制心智圖成為「主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)」的過(guò)程，而非只是被動(dòng)接受資訊，自然能夠強(qiáng)化分析和記憶，用更少的時(shí)間完成更多的工作，提高效率。

　　Step1：準(zhǔn)備一張橫放的紙(最好是A4或以上大小)和至少3種顏色的筆。

　　顏色可以幫助記憶和想像，所以最好依據(jù)不同類別主題給你的感受，搭配不同的線條顏色。如特別重要的類別，就可以使用紅色線條;環(huán)保相關(guān)議題，則可以用綠色。

　　Step2：將要整理發(fā)想的議題與主題，寫(xiě)或畫(huà)在紙張中間。

　　圖像會(huì)影響閱讀者的情緒，所以他會(huì)配合主題改變心智圖的背景圖片。比如說(shuō)腦力激蕩時(shí)，他會(huì)將底圖改成「天空」的照片，并提醒與會(huì)者「請(qǐng)將天空當(dāng)成是描繪創(chuàng)意的場(chǎng)所，盡情地發(fā)表意見(jiàn)」

　　Step3：依順時(shí)鐘方向，將從中央主題聯(lián)想出的關(guān)鍵字，寫(xiě)在拉出的線條上。一條線只能寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵字。

　　第一層關(guān)鍵字的分類方式，可借用已知的理論架構(gòu)。比如說(shuō)，若主題是「策略分析」，就可以將「SWOT」分析的「優(yōu)勢(shì)」「劣勢(shì)」「機(jī)會(huì)」「威脅」做為4個(gè)關(guān)鍵字;若主題是「2010上海世界博覽會(huì)」，就可以活動(dòng)的基本資料，分成「日期」「地點(diǎn)」「主題」「目標(biāo)」「會(huì)徽」「吉祥物」等6個(gè)關(guān)鍵字。

　　Step4：繼續(xù)從各個(gè)關(guān)鍵字開(kāi)始聯(lián)想，將線條向外以放射狀延伸，并繼續(xù)寫(xiě)下第二層、第三層的關(guān)鍵字。

　　愈接近中心主題圖像的關(guān)鍵字愈抽象，愈往后愈具體;而線條則是愈接近中心主題圖像愈粗，愈往后愈細(xì)。

　　孫易新建議，關(guān)鍵字應(yīng)以一個(gè)名詞或一個(gè)動(dòng)詞為主，因?yàn)檫@兩種詞性最容易視覺(jué)化與掌握關(guān)鍵概念，除非必要才會(huì)加上形容詞和副詞。

　　Step5：在需要強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵字旁，加上特殊的圖畫(huà)或記號(hào)。

　　《心智圖超強(qiáng)工作術(shù)》指出，顏色和圖像「可以強(qiáng)化閱圖者直覺(jué)理解的效果」，也能加深印象和記憶。孫易新在2007年的論文研究也證實(shí)心智圖的圖像與色彩運(yùn)用，有助于創(chuàng)意的激發(fā)。

　　Step6：最后檢視全圖時(shí)，可以把在不同分支上、但互有關(guān)連的關(guān)鍵字，以虛線連接起來(lái)。

　　心智圖是怎么來(lái)的?

　　「心智圖」究竟是在何時(shí)、由什么人發(fā)明，至今眾說(shuō)紛紜。無(wú)論如何，英國(guó)大眾心理學(xué)者湯尼‧博贊(Tony Buzan)，無(wú)疑是將這套思考工具普及至一般大眾的重要推手。

　　博贊在1974年出版《心智圖魔法書(shū)》(Use Your Head)，首次將「心智圖」介紹給一般大眾;1981年，他與弟弟巴利‧博贊(Barry Buzan)再度出版《心智圖圣經(jīng)》(The Mind Map Book)，提出更多心智圖在學(xué)習(xí)、工作等實(shí)務(wù)面的應(yīng)用。

　　東尼‧博贊在《心智圖圣經(jīng)》中，憶及自己開(kāi)始使用「心智圖」的過(guò)程。大學(xué)時(shí)，東尼碰到學(xué)習(xí)瓶頸，無(wú)論花多少時(shí)間讀書(shū)，成績(jī)依舊進(jìn)步不了。他想突破這個(gè)困境，但是就連圖書(shū)館里也沒(méi)有相關(guān)書(shū)籍可以參考。

　　于是，他結(jié)合了心理學(xué)、腦神經(jīng)心理學(xué)、語(yǔ)意學(xué)等學(xué)科，嘗試解決「我要如何才能有效學(xué)習(xí)」「最佳的記憶方法是什么」「最棒的創(chuàng)意思考方法是什么」等問(wèn)題，以發(fā)展出最適合大腦運(yùn)作方式的學(xué)習(xí)法，最終逐漸形成心智圖現(xiàn)在的樣貌。