針對(duì)不同目的的選擇讀書(shū)方法

　　思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于針對(duì)不同目的的選擇讀書(shū)方法，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　單本書(shū)的閱讀可能給我們帶來(lái)思維方式的變革，這里有兩種：

　　第一種是書(shū)中內(nèi)容本身就是在探討關(guān)于思維方式的內(nèi)容，比如哲學(xué)。

　　第二種是內(nèi)容本身無(wú)關(guān)于思維方式，但作者的思路奇特，與讀者不同，讀者分析作者的思維方式，并將之與自己的思維方式進(jìn)行對(duì)比，加以改變和提高。

　　對(duì)于第一種變革方式，我們將焦點(diǎn)放在理解書(shū)籍內(nèi)容上，建議采用分析閱讀。同時(shí)，應(yīng)該注意，如果是哲學(xué)書(shū)籍，則很可能不僅僅內(nèi)容是充滿智慧的，作者本身的思路也同樣充滿啟迪，也就是說(shuō)一本哲學(xué)書(shū)，不僅僅能夠讓人從內(nèi)容上導(dǎo)致思維方式的變革，同樣可以通過(guò)理清作者思路中獲益。

　　對(duì)于理清作者思路的書(shū)籍，我們應(yīng)該將焦點(diǎn)放在書(shū)籍內(nèi)容以外，不僅僅關(guān)注書(shū)中講了什么，更加應(yīng)該注意作者是如何講的，為何要這樣講，作者是怎樣想的，他的思維方式是怎樣的。這種透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法是非常負(fù)責(zé)的，我還無(wú)法歸納出一整套步驟，但是如果您拿起一本書(shū)讓自己從這個(gè)角度來(lái)閱讀，相信您一定會(huì)想到些什么，一定會(huì)有所收獲。

　　單篇文章和事例的閱讀

　　對(duì)于單篇文章和事例，同樣可以獲得思維方式的變革，但幾率很小，畢竟內(nèi)容較少，可以給我們提供的思考資料也很少。但是變革沒(méi)有大小，只有你有沒(méi)有認(rèn)真去做，嘗試一下，或許能有收獲。對(duì)于方法，我覺(jué)得并不是最重要的，最困難的是您能夠轉(zhuǎn)變了讀書(shū)的角度，如果您突破了這一點(diǎn)，選擇分析閱讀將是一個(gè)很好的方法。

　　系列書(shū)籍的閱讀

　　最關(guān)鍵的并不在于方法上，當(dāng)然方法很重要，但是最關(guān)鍵的是讀書(shū)的角度完全不同，現(xiàn)在您的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)不再僅僅是書(shū)籍的內(nèi)容，更重要的是作者如何寫，如何思考，作者的思路如何，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，但我堅(jiān)信這種轉(zhuǎn)變是值得的。

　　獲得頓悟是一種非常不確定的獲益方式，我們無(wú)法控制它的發(fā)生，很多時(shí)候同一句話換了一個(gè)環(huán)境、時(shí)間，我們就沒(méi)有任何感覺(jué)，而現(xiàn)在則可能讓您一下子想清楚困擾您很久的問(wèn)題。對(duì)此，已經(jīng)脫離了讀書(shū)方法的范疇，但以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，雖然不能將這種不確定性降低，卻可以通過(guò)一些方式增加頓悟發(fā)生的幾率。這主要涉及兩個(gè)方面：

　　1)增加相關(guān)閱讀：如果最近您頭腦中一直在思考著一個(gè)問(wèn)題，那么閱讀相同類別的書(shū)籍獲得頓悟的幾率就會(huì)大得多。這個(gè)有點(diǎn)像是廢話，但是問(wèn)問(wèn)自己，你做到了嗎?

　　2)將眼界放寬，找到類似但不同的類別閱讀：比如您在思考關(guān)于人生規(guī)劃的內(nèi)容，那么建議您看看企業(yè)戰(zhàn)略管理方面的書(shū)籍，他們?cè)诤芏嗟胤酱嬖谙嗨菩?，而且企業(yè)戰(zhàn)略管理的思路與常見(jiàn)人生規(guī)劃的書(shū)籍完全不同，很可能其中包含的思想和思路會(huì)讓你一下子想清楚了很多事情。大量的閱讀和不間斷的思考是獲得頓悟最好的方法。

　　獲取資訊

　　這里的獲取資訊與前文不同，這里不包括更為廣泛的含義，僅僅是單純的豐富知識(shí)而已。具體的方式很簡(jiǎn)單，用泛讀的方式組織構(gòu)架，用略讀的方式完整閱讀，然后將其中內(nèi)容添加到不同的知識(shí)體系中去。個(gè)人建議選擇思維導(dǎo)圖軟件建立不同學(xué)科的導(dǎo)圖，在不同書(shū)籍的閱讀過(guò)程中不斷將新的內(nèi)容添加進(jìn)去。

　　查閱

　　在方法上，選擇“檢索式閱讀”，決不要通篇閱讀書(shū)籍——如果那樣做，您的目的就不是為了查閱而是獲取資訊了。

　　體會(huì)

　　對(duì)這一目的的定義與前文并無(wú)不同，所采取的方法是：被動(dòng)閱讀。

　　對(duì)此，我希望強(qiáng)調(diào)的是，真正能夠讓您體會(huì)，并值得體會(huì)的書(shū)并不是很多，希望慎重選擇

　　把各個(gè)目的細(xì)化之后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)讀書(shū)方法并不復(fù)雜，主要包括泛讀、略讀、分析閱讀、檢索式閱讀、被動(dòng)閱讀和主題閱讀。其中檢索式閱讀和被動(dòng)閱讀使用幾率較小。