思維導圖的比較優(yōu)勢在哪里

　　思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學習啦小編就為大家介紹一下關于思維導圖的比較優(yōu)勢在哪里，歡迎大家參考和學習。

　　一、你是否經常遇到過這樣的情況：

　　1、您買了很多書，可惜很多都沒有讀?就是有幸讀過也掌握不了多少?

　　2、走進書店發(fā)現新書、想買的書層出不窮，可是總擔心買回去也沒有時間消化?

　　3、如果在圖書館的書海中遨游，您是不是望書興嘆，游不了多久見沒有時間了?

　　4、作為學生您是不是感覺學習教材都比較吃力，只有刻苦才能通過考試?

　　5、已經工作的您是不是感覺學習能力不如學生時代，在激烈的競爭面前感覺知識更新緩慢?

　　6、當您面對的無限豐富的知識、智慧和技能您是不是感到力不從心?

　　是我們的能力不夠嗎?是我們的大腦不好使?NO!!!

　　您的大腦是一個沉睡的巨人，生理學家和心理學家早就告訴我們普通人大腦終其一生也只能用了5—10%的大腦潛能。我們大腦的潛能絕大部分還在沉睡!我們的一生可能花費90%以上的學習時間學習各種各樣的業(yè)務知識，也許只花了10%不到的時間學習訓練學習的方法。

　　現在有一種方法可以全面解決這些問題，這就是思維導圖!有沒有聽說過?我們都有體會，形象的、具體的、直觀的事物要比抽象的語言容易記得多。美國圖論學者哈里有一句名言：“千言萬語不及一張圖。”說的就是這種道理。俗話說：“百聞不如一見。”也是這個意思。

　　二、思維導圖的優(yōu)勢

　　思維導圖與和傳統(tǒng)的學習記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。

　　1、使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。如通過使用關鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。而且思維導圖還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據科學研究發(fā)現人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。”所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。

　　2、把學習者的主要精力集中在關鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關緊要的內容上。節(jié)省了寶貴的學習時間。

　　通過使用關鍵字強迫我們在開展業(yè)務或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關鍵知識點之間的連接線會引導您進行積極主動思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。

　　3、思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠將新舊知識結合起來。學習的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎上學習新的知識，在學習新知識時，要把新知識與原有認知結構相結合，改變原有認知結構，把新知識同化到自己的知識結構中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學習的關鍵。

　　4、思維導圖極大地激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據科學研究發(fā)現人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。”所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。

　　三、思維導圖的使用者的評價

　　“使用思維導圖是波音公司的質量提高項目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬美元。” ——Mike Stanley，波音公司，美國

　　美國波音公司在設計波音747飛機的時候就使用了思維導圖。據波音公司的人講，如果使用普通的方法，設計波音747這樣一個大型的項目要花費6年的時間。但是，通過使用思維導圖，他們的工程師只使用了6個月的時間就完成了波音747的設計!并節(jié)省了一千萬美元。思維導圖的威力驚人吧?!

　　“我們的課程建立在思維導圖的基礎上。這幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分數。思維導圖教學必然是未來的教學工具。”

　　——Jean Luc Kastner，高級經理，惠普醫(yī)療產品，德國

　　“Buzan 的思維導圖再我們辦公室內的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。 我們使用思維導圖安排會議議程，做頭腦風暴，設計組織結構圖，記筆記和寫總結報告。這是一個通向未來的必備工具。”

　　—— William L. Maxillae，副總裁，Fluor Daniel，美國

　　“作為一個頭腦風暴的工具，思維導圖讓我們感覺到想象力一下子打開了， 新點子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來沒有過，真是太棒了。”

　　——Sean Adams，總裁，Alpha Learning，荷蘭

　　“大腦的力量是我們未來成功的金鑰匙”

　　—— Keith Bradley，國際管理教授，英國公開大學商學院

　　“思維導圖可以讓復雜的問題變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓您一下看到問題的全部。 它的另一個巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，您可以幾乎不費吹灰之力地在原有的基礎上對問題加以延伸。”

　　—— Dr Tony Turrill，管理學作家，英國