怎樣用思維導圖記憶化學知識

　　思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學習啦小編就為大家介紹一下關于怎樣用思維導圖記憶化學知識，歡迎大家參考和學習。

　　和數(shù)學一樣，要牢牢記住化學知識，就必須建立在對化學知識理解的基礎上。在理解的基礎上，我們可以嘗試以下幾種方法：

　　簡化記憶法

　　化學需要記憶的內(nèi)容多而復雜，同學們在處理時易東扯西拉，記不全面?？朔挠行Х椒ㄊ牵合冗M行基本的理解，通過幾個關鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點，或列表來簡化記憶。這是記憶化學實驗的主要步驟的有效方法。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。在研究氧氣化學性質(zhì)時，同學們可把所有現(xiàn)象綜合起來分析、歸納得出如下記憶要點：

　　燃燒是否有火;

　　燃燒的產(chǎn)物如何確定;

　　所有燃燒實驗均放熱。

　　抓住這幾點就大大簡化了記憶量。氧氣、氫氣的實驗室制法，同學們第一次接觸，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下幾個步驟簡化記憶。

　　原理(用什么藥品制取該氣體);

　　裝置;

　　收集方法•，

　　如何鑒別。

　　如此記憶，既簡單明了，又對以后學習其他氣體制取有幫助。

　　趣味記憶法

　　為了分散難點，提髙興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。”

　　針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，易記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多。

　　編順口溜記憶

　　初中化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。

　　如：學習化合價與化學式的聯(lián)系時可記為“一排順序二標價、絕對價數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢査。”再如剛開始學元素符號時可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅;溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀;氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價也是同學們比較傷腦筋的問題，也可編這樣的順口溜：鉀、鈉、銀、氧+1價;韓、鎂、鋇、鋅+2價;氧、硫-2價;錯+3價。這樣主要元素的化合價就記清楚了。

　　歸類記憶

　　對所學知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學性質(zhì)。

　　對比記憶

　　對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。

　　聯(lián)想記憶

　　把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴大聯(lián)想。

　　把一些化學實驗或概念可以用聯(lián)想的方法進行記憶。在學習化學過程中應抓住問題特征，如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯(lián)想，對比聯(lián)想，再如將單質(zhì)與

　　化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)(化合物)。”

　　關鍵字詞記憶

　　這是記憶概念的有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：能改變其他物質(zhì)的化學反應速度(一變)而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都不變(二不變)這一催化劑的內(nèi)涵可用：“一變二不變”幾個關鍵字來記憶。

　　形象記憶法

　　借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現(xiàn)的機會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。

　　總結記憶

　　將化學中應記憶的基礎知識總結出來，用思維導圖寫在筆記本上，使得自己的記憶目標明確、條理清楚，便于及時復習。

　　比如將課本前四章記憶內(nèi)容概括出來：27種元素符號的寫法、讀法，按順序記憶1～10號元素;地殼中幾種元素的含量;元素符號表示的意義;原子結構示意圖及離子結構示意圖的畫法;常見的化學式及其表示的意義;前四章化學方程式。