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如何用思維導(dǎo)圖提高上課做筆記的效率

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  思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于如何用思維導(dǎo)圖提高上課做筆記的效率,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  提高上課做筆記的效率

  我們從上學(xué)第一天開始,爸爸媽媽就為我們準(zhǔn)備好了筆記本,告訴我們上課要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

  但是從來沒有人告訴我們,具體怎樣記筆記,怎樣記筆記才是最科學(xué)合理的?幾乎可以說,世界上99%的人記筆記都是一個模式,那就是依靠文字、直線、數(shù)字和次序。如果在課 堂上,甚至直接把老師寫在黑板上的內(nèi)容照搬下來。

  我們也從來沒有想過,這種記筆記的方式有什么不妥?

  但實際上,它的缺陷就是,這種記筆記方式不是一套完整的工具,它僅僅體現(xiàn)了你“左腦”的功能,卻沒有體現(xiàn)“右腦”的功能,因為右腦可以讓我們感受到節(jié)奏、顏色、空間等等。

  我們習(xí)慣的那種筆記,很少用到彩色,一般我們習(xí)慣了只用黑墨水、藍(lán)墨水或者鉛筆去 書寫。有些人很多年也只用一種顏色記筆記、寫作業(yè)?,F(xiàn)在回頭看看,一種顏色的筆記真是單調(diào)極了,而且還封鎖了我們大腦中無窮的創(chuàng)造力。

  另外,這種直線型筆記僅僅是學(xué)生對老師課堂內(nèi)容的機(jī)槭的不完全的復(fù)制,相互之間沒有關(guān)聯(lián)、沒有重點;而且很多學(xué)生忙于記錄,沒有時間真正地去思考,久而久之,就養(yǎng)成了 學(xué)生記憶知識而不是思考知識的習(xí)慣,容易形成思維惰性。

  也可以說,這種傳統(tǒng)的記筆記方式,只利用了我們一半的大腦,同時,照字面意義去理解筆記內(nèi)容,我們的智能被減了一半。

  這種顏色單一的筆記,容易對我們的大腦產(chǎn)生負(fù)面影響,比如:容易走神;逃避問題;轉(zhuǎn)移注意力;大腦空白;做白日夢;昏昏欲睡。

  相比較傳統(tǒng)筆記埋沒了關(guān)鍵詞、不易記憶、筆記枯燥、浪費時間、不能有效刺激大腦、阻礙大腦作出聯(lián)想等諸多缺陷,思維導(dǎo)圖筆記就是一種最佳的思維方式,它運用豐富的色彩 和圖像,可以充分反映出空間感、維度和聯(lián)想能力,能徹底解放我們的創(chuàng)造力。

  思維導(dǎo)圖記筆記的方式可以對我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響,比如:

  記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省50%到95%的時間;

  讀相關(guān)的詞可節(jié)省90%左右的時間;

  復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省90%時間•’

  可集中精力于真正的問題;

  讓重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;

  關(guān)鍵詞可靈活組合,改善創(chuàng)造力和記憶力;

  易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;

  畫圖過程中,會有更多新的發(fā)現(xiàn)和新思想的產(chǎn)生:

  大腦不斷地利用其皮層技巧,越來越清醒,越來越愿意接受新事物。

  其實,做思維導(dǎo)圖日記的步驟和上一篇所講到的如何“讓一本書變成一張紙的思維導(dǎo)圖” 步驟差不多。

  在記筆記的過程中,我們可以一邊聽講,一邊畫一幅思維導(dǎo)圖,并在講解者進(jìn)行的時候找出一些基本概念,做成一個大概的框架。也可以在聽完講解以后,編輯并修正你的思維導(dǎo) 圖筆記,從而在修訂的過程中,讓信息產(chǎn)生更廣泛的意義,因而也加強了你對它的理解。

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