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思維導圖教學的優(yōu)勢

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思維導圖教學的優(yōu)勢

  思維導圖運用圖文并重的技巧,把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來,把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學習啦小編就為大家介紹一下關(guān)于思維導圖教學的優(yōu)勢,歡迎大家參考和學習。

  在教學的過程中應用思維導圖相對于線性筆記的所帶來的效益,可以總結(jié)如下:

  第一、在教學過程中教師和學生,只需要記錄課程中相關(guān)的關(guān)鍵詞可以節(jié)省時間:節(jié)約50%到95%的時間。在進行學習和復習時,因為只讀相關(guān)的詞可以節(jié)省時間:節(jié)約90%多。

  第二、查閱筆記的過程中,因為不必在不需要的詞匯里面尋找關(guān)鍵詞可以節(jié)省時間,總共節(jié)約90%的時間。因在筆記中重要的關(guān)鍵詞更為顯眼,可以保持學生在學習過程中集中精力于真正的學習主題。

  第三、課程中重要的關(guān)鍵詞并列在時空之中,處在同一個筆記平面內(nèi)能夠改善創(chuàng)造力和記憶力。在關(guān)鍵詞之間容易產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想,從而促進學生的記憶力,增強其理解力.

  第四、因為學習筆記使用更易于接受和記憶有視覺刺激、多重色彩、多維度的思維導圖,而不是單調(diào)煩人的線性筆記,更加符合大腦的運作模式。大腦不斷地利用其所有的皮層技巧,使學生的思維越來越清醒,越來越愿意接受新事物。

  第五、在做思維導圖的過程中,學生會處在不斷有新發(fā)現(xiàn),提高了學生探究新事物的動手能力和學習能力,這會鼓勵和刺激學習的主觀能動性,被被動學習為主動學習,從而把學習變成一種樂趣。

  思維導圖的教學應用價值:

  在教學過程中的過程中采用思維導圖進行課程的設(shè)置,教學改革,探討新的學習方法技巧,它可以幫助我們在以下方面取得突破性的收獲:

  1、幫助師生掌握正確有效的學習方法策略,更快更有效的進行課本知識的傳授,促進教學的效率和質(zhì)量的提高。在制作思維導圖的過程中,會涉及到如何快速的閱讀和信息整理的內(nèi)容。通過在整理和繪制思維導圖的過程關(guān)鍵詞和核心內(nèi)容的查找可以更好的幫助老師和學生們,加強對所學知識的理解并將所學內(nèi)容進一步的加以深化。

  2、建立系統(tǒng)完整的知識框架體系,對學習的課程進行有效的資源整合,使整個教學過程和流程設(shè)計更加的系統(tǒng)、科學有效。利用思維導圖進行課程的教學設(shè)計,會促成師生行成整體的觀念和在頭腦中創(chuàng)造全景圖,進一步加強對所學和所教內(nèi)容的整體把握,而且可以根據(jù)教學過程和需要的實際請客做出具體的合理的調(diào)整。

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