思維導圖新穎作文怎樣寫得讓人眼前一亮
好作文首先要能吸引人,而能吸引人的作文首先在于新穎。作文怎樣寫得新穎？思維導圖：新穎作文有哪些的呢?本文是小編整理思維導圖：新穎作文的資料，僅供參考。
思維導圖：新穎作文
現(xiàn)在學生寫作文寫來寫去就寫那么些東西，換湯不換藥。大家寫得想吐，老師看著也無聊。如何重新點燃學生寫作的激情呢?
一、學生寫作現(xiàn)狀
寫作沒有新意，題材相似，內(nèi)容蒼白，是學生寫作的通病，面對學生的寫作“瓶頸”，我們的教學是否應該創(chuàng)新，引導學生拓寬寫作的構思視角?
1.題材雷同：在作文時學生要么選用前人已經(jīng)寫了無數(shù)遍的題材，要么在作文中胡編亂造，假話連篇。
2.立意虛偽：學生作文時為了迎合標準，用格式化的語言來開頭結尾，立意假情假意，沒有真情實意。
3.結構老套：很多學生會模仿一些流行的格式，所以學生的作文大都千篇一律。
4.語言程式化：程式化的語言在我們中學生作文中非常普遍，提起教師就是“蠟燭”，寫到祖國就是“偉大”，著急就是“熱鍋上的螞蟻”，失敗就會想到“失敗是成功之母”。
中學生作文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)勢在必行。思維導圖是有效的思維模式，利于人腦的擴散思維的展開，能夠用文字將我們的“想法”畫下來。那么思維導圖應用于作文中主要有哪些作用呢?在文學積累、生活體悟方面不是思維導圖的擅長，需要學生通過大量的閱讀和感悟才能提高，但是思維導圖在幫助學生寫作時的立意和構思有很大作用。
二、思維導圖在作文構思時的作用
平常的寫作文的程序是先分析題目，然后再在腦海中開始搜尋之前積累的與之相關的材料，思考后有了思路開始寫，但往往在要動筆寫的時候，學生的思路很狹窄，想到的東西很少，結構也老套，于是寫出來的作文自然沒有新意。但是我們在構思作文的時候運用思維導圖就會有更好的效果，因為運用導圖寫作文的第一步是發(fā)散題目。在紙上寫下作文題目，然后開始寫出與題目有關的各個詞匯，進行發(fā)散聯(lián)想。在這個階段不去管聯(lián)想的東西是否跟題目有關系，只管發(fā)散聯(lián)想，越多越好、越廣越好，直到寫得足夠多的時候，再停下來。然后再拿出一張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發(fā)散出來的內(nèi)容進行思考，理出思路，最后按照思路把內(nèi)容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來。整理好后，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內(nèi)容也有了， 就可以從多角度寫出一篇有新意的作文了。
在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創(chuàng)新的功能，因為用到了導圖這個工具，學生的思路可能就大大打開了，作文材料可能就大大豐富了，作文結構也就可能更加有序、更加嚴謹并符合邏輯了。
三、思維導圖在作文中的運用
思維導圖如何幫助寫作?作文是一種思維過程與思維結果。思維導圖，作為能夠反映普遍思維過程的工具，也就必然能夠反映作文這一特定思維過程。將思維導圖運用到作文，可以激發(fā)我們的發(fā)散思維，幫助我們理清思路，以達到有章有法、節(jié)省時間的目的。思維導圖在幫助我們作文立意、構思方面作用巨大。首先，我們來溫習一下，一篇作文的成文步驟：
1.當我們看到作文的命題后，第一步是審題。
2.審題的過程，就是理解題目、思考題目內(nèi)涵的過程。
3.分析了作文命題之后，就要展開思考，確定立意——這是作文的關鍵。思路開闊的人可以提煉出多個立意，但我們一定會選擇掌握素材最豐富、感悟最深、最容易出彩的那個立意來寫作。
4.接著，根據(jù)這個立意所統(tǒng)率的素材的特點，確定寫成什么文體，是記敘文，還是議論文，還是散文。
5.當立意、素材、文體都確定下來，接著就進入文章的表達階段了。思維導圖在什么時候給我們幫助?思維導圖幫助我們立意。
作文怎樣寫得新穎
一、選材新穎
1.注意材料本身的新穎。
2.注意選擇材料的角度。如一篇寫自我的習作從“父母眼中的我”“同學眼中的我”“老師眼中的我”三個側面落筆，角度就十分新穎。又如一篇《30午后的樹》的習作，寫30年后人們把樹當做珍寶，甚至不知“森林”這個名詞，通過寫虛的材料表現(xiàn)保護環(huán)境的主題，具有曲徑通幽之妙。
二、立意新穎
1.多一點對平凡生活的開掘。如一篇《我愛我家》的習作就寫了“我愛血親之家”“我愛學校之家”“我愛祖國之家”“我愛世界之家”四個片段，“家”的內(nèi)涵步步拓展，作者的感情漸漸加深，寫出了層次，寫出了深度。有一篇寫母愛的文章這樣展開:“我”的母親、姥姥、做了母親的“我”吃魚時總是把難吃的魚頭留給自己，把好吃的魚肉留給孩子，此文巧用橫向拓展，刻畫了一組母親群像，表現(xiàn)天下母親共有的母愛，這就比單純寫一位母親要新穎厚重得多。
2.多一點對傳統(tǒng)觀念的反叛。立意最忌人云亦云，亦步亦趨，例如議論文更須對慣常的觀念有一種反叛的勇氣。諸如“成功是成功之母”“順境更能出人才”“不知足者才能常樂”等等，都被人們翻出了新意。
三、文體新穎
可以用日記、書信、自傳、說明書、廣告、報告、申訴狀、訪談錄、留言、表格、光盤、診斷書、檢討書、招標書、簡章、新聞報道、現(xiàn)場直播、故事新編、程序設計等去構思成文。
如一篇《一個差生的日記》的中考習作用三則日記展開，寫我因一次考試失敗后遭到老師的漠視、同學的嘲笑、家長的懲罰，用記日記的時間表明寫作的順序，用“陰”“小雨”“暴雨’’這些天氣的變化暗示事情的發(fā)展和我心情的變化，形式與內(nèi)容完美結合，令人回味無窮。
四、結構新穎
結構陳舊老套是很多作文上不了檔次的重要原因，最突出的表現(xiàn)是結構的公式化。其實我們完全可以在“美”“巧”“新”上做文章，力爭在結構上高人一籌。下面重點介紹幾種新穎的結構樣式。
1.標題指津。指的是一篇文章由幾個板塊構成，每個板塊都有一個精妙的小標題，小標題統(tǒng)領下文的內(nèi)容。例如一篇描寫江南水鄉(xiāng)的習作，用了三個小標題:寫“船”的是“清江玉笛隨風去，一葉輕舟人夢來”;寫“酒”的是“勸君更進一杯酒，一番人生笑幾回”;寫“橋”的是“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”。三個小標題統(tǒng)領的內(nèi)容詩意濃郁，使全文的結構更為精美。
2.排比構段。指的是用三個或三個以上意義相關、結構相似、字數(shù)大體相當?shù)亩温浯罱ㄒ黄恼碌闹黧w框架。這種結構往往有一種整飭之美。例如中考滿分作文《給世界的一封信》主體部分用了“我想建一座橋--用感情與理智修建，搭在人與人之間”;“我想建一座橋--用真情與愛心修建，搭在人類與大自然之間”;“我想建一座橋--用科學修建，搭在正義與邪惡之間”三個排比句，串起文章三個方面的內(nèi)容，讓人覺得美不勝收。
3.小段剪輯。指的是一篇文章全部由從眾多細密的小段落構成，每一個段落小巧、秀美，語言凝練，含量豐厚。請看中考佳作《童年寫真》的部分段落--
蔥綠的豌豆地里，殘留著我童年掃蕩過的痕跡，還殘留著兒時的撒野與調(diào)皮。
金黃的油菜田中，躲藏著我童年追逐的身影，還躲藏著小伙伴遺落的歡樂與淘氣。
全文用了近20個這樣的段落剪輯成篇，每段文字大體相當，寫出了童年生活的詩情畫意。
此外，三點運思、鏡頭組合、散點輻射、首尾修飾都是很雅很美的結構樣式。
其實，只要我們具有善于創(chuàng)新的習慣，又掌握一些創(chuàng)新的方法，就一定能夠寫出個性鮮明、新穎別致的中考習作。
[試題演練]
文題一:心中的風景
請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。
點撥:你的選材應努力拓寬范圍。它可以是美麗的自然風景，如巍峨的群山，澎湃的大海，寧靜的村舍;它可以是難忘的人文風景，如繁忙的海港，熱鬧的碼頭，繁華的集市;它可以是“人”的“雕塑”，如南疆北國的軍人，默默耕耘的教師，甚至素不相識的好人，也能構成心中的風景。此外，民俗風情也可納人選材的范圍。在選用材料時，要注意“心中”兩個字，它表明那些一般化的、普通的風景卻往往有特殊的內(nèi)涵，有特殊的魅力。
文題二:永不放棄
請用上面的文題寫一篇600字左右的文章，文體不限。
點撥:寫作此題，可嘗試運用各種新穎的結構。比如，用“三點運思”的方式構思一篇記敘文，用三個片段寫三則永不放棄的小故事，表現(xiàn)自己不懈努力的主題。比如:用“一唱三嘆”的方式可構思一篇散文，將“永不放棄”多次穿插于敘述中，以表現(xiàn)自己堅定的信念。或者用“永不放棄”綴起三個分論點，寫一篇布局整飭精美的議論文。還可以運用標題指津、修飾首尾等方式使文章的結構更新穎。
文題三:與 為伴
請將上面的文題補充完整，寫一篇文章，文體不限。
點撥:此題可寫人、敘事、描景、狀事，你擅長哪一種，就可以選哪一種，材料的獨特鮮活可以使你的文章個性突出，立意的與眾不同也能讓你的文章高人一籌。比如“以綠為伴”，別人寫綠化家園，你可以鎖定綠色情感，綠色夢幻，或托“意”于“綠”，寫出你青春的色彩、人生的追求。在構思上，可采用“日記本”“書信體”等體式。在語言上，可以用“小段連綴”的方式，使語言“活”一點，可用“美段組合”的方式，使語言“美”一點，還可以使用“多段敘述+妙語點示”的方式，使意蘊“深”一點。
文題四:自己命題(題目中要有“超越”二宇)，寫一篇600宇左右的文章，文體不限。
點撥:就體式而言，此題可寫故事，用一個生動感人的故事表現(xiàn)超越極限的主題;可寫童話，借用動物的行為表達超越他人的主旨;可用新聞報道的形式寫集體的超越，民族的超越;可用幾篇日記來表現(xiàn)超越自我的心路歷程，表現(xiàn)自我的成熟;還可以運用其他新穎的體式，寫出美不勝收的佳作。
高考作文中怎樣自擬標題
1.源于話題，高于話題
話題往往能夠直接充當標題，但這樣做不具體、不生動，不能“秋波流轉”、“顧盼生輝”，不能讓閱卷老師“一見鐘情”。要想有新意，出亮點，必須在擬題上動腦筋，下功夫，必須對話題進行一番“精加工”。如2005年高考中，江蘇考生擬寫的《豹子飛奔》運用形象的比喻，巧妙的切合了題意，給文章增添了動人的情趣;貴州考生寫的《忘記傷口，銘刻陽光》則用對比手法，顯示了正確的生活態(tài)度、良好的心理素質(zhì);湖南考生寫的《那魚•那鷹•那人》運用猝然并列，福建考生寫的《晶瑩雪，寂寞林》巧用雙關，山東考生寫的〈〈美哉，我的大好河山〉〉句式倒裝，個性鮮明，先聲奪人。
2.統(tǒng)帥全篇，串珠攢玉
考生擬寫標題要考慮表達主題的需要，以擬出文體特色，服務于自己的寫作思路。例如，小小說《櫻桃紅了》就是一個匠心獨運的標題。“櫻桃紅了”是文章的標題，又是貫穿文章始終的一個美麗的意象，且有耐人尋味的象征意義。仔細品讀全文，“我”不就是成熟的“紅櫻桃”嗎?初次審問的對象是“我”高中時的同學玲，“我”是那樣的動情和不安，竟一句也沒有審問，因為“我”還是一小朵初綻的櫻桃花，而今接到玲的電話，我是那樣的沉穩(wěn)堅定，同學之間感情猶存，但它已經(jīng)絲毫不在影響我對事物的判斷。標題牽動全篇，而又韻味深遠。
3.掌握技巧，點鐵成金
一個好題目的誕生，有的是精雕細琢，有的是妙手偶得，有的厚積薄發(fā)，有的靈光乍現(xiàn)，但概括起來，無非是對一些基本技法的靈活運用。下面是考場作文擬題的一些常見技法:
(1)直敘法。話題作文只圈定一個寫作的范圍，并未限定所寫的內(nèi)容，最簡單的擬題方法就是直接以所敘事件作為標題。如2005年高考考生擬寫的《流淚的日記本》、《一滴水的世界》、《父親的游戲》、《搬家的啟示》、《永遠的蘇武》等都直陳其事，事件是文章標題，又是行文線索，有利于考生寫出結構完整，層次清晰，情真意切的好文章來。
(2)觀點法。這里所說的觀點，就議論文而言，是指論點，就記敘文而言，是指主題。以觀點為題，中心明確，讓人一目了然，據(jù)此選材，有的放矢。如，2005年高考考生擬寫的《別小看了平凡與普通》、《讓紀念閃耀真理的光芒》、《學會紀念》、《本沒有意外》、《平凡成就偉人》、《擁有自己的位置》、《適合自己的才最好》都是觀點式的標題。
(3)借用法。把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入文題，或略加改造，可以收到推陳出新、出奇制勝的效果。同時，還加深了作文的文化意蘊。
如，《人民日報》有一篇通訊的大小標題，全部引用古詩名句：
《映日荷花別樣紅——響水縣經(jīng)濟與社會發(fā)展紀實》(正標題)
《問渠哪得清如許》(小標題一)
《為有源頭活水來》(小標題二)
《小荷才露尖尖角》(小標題三)
《日出江花紅盛火》(小標題四)
五個標題全部引用古詩，全部出自唐宋名家之手。它的妙處不僅僅在于引用，而更在于靠這些優(yōu)美的詩句釀造了意境，暗示了主題。如果我們縱向考察四個小標題，就會發(fā)現(xiàn)作者的良苦用心：在“源頭活水”的滋養(yǎng)中，響水縣經(jīng)濟與社會不斷發(fā)展壯大，終于迎來了“江花紅盛火”的繁盛局面。
再如，《春風“欲度玉門關”》(西部開發(fā))，《誠以養(yǎng)德，信以修身》(誠信)，《怎一個“道歉”了得》(美軍用飛機撞毀我機)等都是化用了現(xiàn)成的詩文名句寫成的好標題。
(4)修辭法。靈活巧妙運用修辭手法，能使標題新穎含蓄，精煉生動，使文章錦上添花。如2005年高考考生擬與的《生如夏花》、《點一盞快樂之燈》、《揀出記憶里的沙子》、《呼喚黑臉》、《掀起你的紅蓋頭》、《人生四瓶飲料》、《綻放心中的玫瑰》等題標，比喻形象，生動活潑，讓閱卷老師興趣陡增。再如以“音樂”為話題作文，《心靈的變奏》、《生活中的陽光》等題目，比喻新穎鮮活，使人過目不忘;《一個沒有樂隊的指揮》、《一個沒有指揮的樂隊》對比鮮明，各得其得其妙;《人生五線譜》、《愛情變奏曲》巧用借代，饒有趣味。
(5)懸念法。文章中巧設懸念，一波三折，引人入勝，妙不可言。在文題中設懸念，同樣能引人注目，讓人產(chǎn)生急于閱讀的欲望，如2005年高考考生擬寫的《八•十八•二十八》、《兩份病危通知單》、《誰是英雄》、《生活中的“黑馬”》、《駕起天使的翅膀》等。
(6)聯(lián)想法。生活中有很多事物具有相似性，利用事物間的相似性充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，由對已知事物的感知而聯(lián)想到與其在形式、內(nèi)容、性質(zhì)、特征等方面具有相似性或相關性的其他事物，也可擬出別開生面的題目來。比如以“樹”這話題作文，考生就通過聯(lián)想和想象擬出了很多見解獨到的題目，如《前人栽樹，后人乘涼》《談本與末的關系》《木秀于林：談個體與集體的關系》等，這些題目不僅概括了文章的中心內(nèi)容而且給人一種耳目一新之感。
好的標題是文章的亮點，影響到文章的評分，考生在訓練與考試中，要充分注意“標題自擬”這個重要環(huán)節(jié)。
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