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學(xué)習(xí)啦>腦力開發(fā)>智力開發(fā)>

影響寶寶智商的因素

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  智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力,包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點:理解、判斷、解決問題,抽象思維,表達意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當考慮到動物智力時,“智力”的定義也可以概括為:通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能,是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面,如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示,是用以標示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧,兩者意義有一定的差別。

  影響兒童智力發(fā)展有九個方面的變量因素。

  第一個變量是母親精神健康狀況。

  如母親被兩次以上診斷為有情感障礙的,則為高危因素,她的孩子易發(fā)生智力障礙。因此,保護母親情感的穩(wěn)定和平衡是極為重要的。

  第二個變量是母親有否抑郁。

  智商高的兒童,他們的母親75%無憂郁;低智商兒童的母親有憂郁者占25%以上。郁郁寡歡,悶悶不樂,這種心理壓抑也是高危因素,對孩子的成長極為不利。

  第三個變量是雙親教育兒童的觀點。

  智商高的兒童,雙親75%是非專制型的;低智商兒童的母親至少25%是采取專制型教育的。專制、強迫性教育是高危因素。

  第四個變量是母子間的相互影響。

  智商高的兒童,他們的母親75%有較多的自發(fā)愛撫表示,而缺乏自發(fā)愛撫行為的則為高危因素。

  第五個變量是母親受教育程度。

  母親受過中等以上的教育,其孩子發(fā)生智力障礙的較為少見。

  第六個變量是父母職業(yè)情況。

  技術(shù)熟練、工作順利、人際關(guān)系好的父母,子女的智商較高。

  第七個變量是家庭穩(wěn)定狀況。

  家庭幸福、和睦、健全,兒童受到良好影響,將會促進智力發(fā)育。

  第八個變量是生活中有否發(fā)生過意外。

  智商高的兒童,有75%以上在生活中沒有意外。

  第九個變量是家庭大小和子女多少。

影響寶寶智商的因素

智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力,包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點:理解、判斷、解決問題,抽象思維,表達意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力
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