寶寶測(cè)試智商怎么測(cè)試

　　寶寶的體重與身高可以用秤或尺來(lái)測(cè)量，但寶寶的智力發(fā)展怎么測(cè)試呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了寶寶測(cè)試智商的方法，一起來(lái)看看吧!

　　寶寶怎樣進(jìn)行智商測(cè)驗(yàn)

　　1、貝莉嬰兒發(fā)育量表。包括精神、運(yùn)動(dòng)和行為三部分。可測(cè)試嬰兒感知覺(jué)、記憶、發(fā)音、語(yǔ)言能力以及控制自己身體程度、肌肉協(xié)調(diào)能力、手指的精細(xì)動(dòng)作等。在測(cè)驗(yàn)的同時(shí)，由測(cè)驗(yàn)人員觀(guān)察嬰兒的情緒、注意力、目的性等性格特點(diǎn)。然后根據(jù)量表算出受試者得分。此量表適于2個(gè)月至2歲的嬰幼兒。

　　2、圖畫(huà)詞匯試驗(yàn)。國(guó)內(nèi)已根據(jù)皮博迪圖畫(huà)詞匯試驗(yàn)進(jìn)行修訂，共有120張圖畫(huà)，每張圖片上印有4幅不同的圖畫(huà)，測(cè)試者說(shuō)出一個(gè)詞匯后，要求受試者指出其中的一幅圖。方法簡(jiǎn)便易行，適于2歲半以上的兒童。

　　3、韋克斯勒智力量表。國(guó)內(nèi)已進(jìn)行修訂和標(biāo)準(zhǔn)化。測(cè)試內(nèi)容包括詞語(yǔ)類(lèi)和操作類(lèi)兩部分，詞語(yǔ)類(lèi)包括常識(shí)、算術(shù)、詞匯、理解及背數(shù)，操作類(lèi)包括填圖、排列、積木、迷宮等，適于4歲以上的兒童。

　　要不要給孩子測(cè)測(cè)智商

　　國(guó)內(nèi)為孩子測(cè)智商的機(jī)構(gòu)不少，但真正權(quán)威的不多，其科學(xué)性和嚴(yán)肅性也大打折扣。因?yàn)椋瑴y(cè)智商，絕不能像查視力、測(cè)身高、體重那么簡(jiǎn)單和機(jī)械。我們不妨聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)。

　　當(dāng)今智商測(cè)試內(nèi)容僅包含語(yǔ)言、數(shù)字和圖像，不夠全面，人的智力因素大大超過(guò)這三方面。單純以此來(lái)衡量一個(gè)孩子的智力，對(duì)孩子本身有失公允，如果再有意無(wú)意地給孩子某種心理暗示，很可能對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)不利。因?yàn)椋?至15歲的兒童處于成長(zhǎng)發(fā)育的鏡像自我認(rèn)知階段，他們要通過(guò)他人的反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)和判斷自我。他還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：人的智商是變化的，一次測(cè)試只能說(shuō)明孩子此時(shí)此刻的智力狀態(tài)，不能由此一錘定音，把它視為對(duì)孩子一生智力的評(píng)判。

　　另外，在發(fā)達(dá)國(guó)家，智商的測(cè)定是極其嚴(yán)格的：測(cè)試人員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、有教育學(xué)方面的知識(shí)、懂得孩子的心理;有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備，整個(gè)測(cè)試區(qū)域的環(huán)境和氛圍必須“到位”，甚至對(duì)光線(xiàn)、室內(nèi)陳設(shè)、溫度、濕度等都有明確的界定;測(cè)評(píng)人員說(shuō)話(huà)的方式、速度、聲調(diào)、面部表情等都可能對(duì)被測(cè)試的孩子產(chǎn)生影響;而孩子當(dāng)時(shí)的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)都直接影響到測(cè)試結(jié)果。智商測(cè)定絕不是一知半解的人就可以隨便進(jìn)行的。目前在國(guó)內(nèi)，極少有機(jī)構(gòu)和個(gè)人能達(dá)到如此“過(guò)硬”的“指標(biāo)”，包括硬件和軟件。

　　考慮到這兩方面的因素，建議年輕父母：如果沒(méi)有明顯的超常、弱智或心理問(wèn)題，最好不給孩子測(cè)智商。

　　什么叫智力測(cè)驗(yàn)

　　智力測(cè)驗(yàn)是根據(jù)正常小兒中各年齡階段智能發(fā)育的典型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各種各樣的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目比較全面地反映出寶寶神經(jīng)精神發(fā)育各方面的能力。如抬頭、坐、爬、站、走等大運(yùn)動(dòng)能力，用手拿小東西(如小糖丸)、搭積木、寫(xiě)字、打活結(jié)等手的精細(xì)動(dòng)作能力;寶寶的語(yǔ)言發(fā)育以及小兒的觀(guān)察力、記憶力、想像力、思維能力等認(rèn)識(shí)方面;自發(fā)微笑、模仿做家務(wù)等社交能力等等，按從易到難程度排列。

　　某個(gè)兒童不會(huì)做同齡兒童所會(huì)做的一些項(xiàng)目，即達(dá)不到同齡兒童的水平，他就是一個(gè)智力落后者，不會(huì)做的項(xiàng)目越多，智力落后的程度越嚴(yán)重。智力測(cè)驗(yàn)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，才能準(zhǔn)確的掌握。所以，要給寶寶做正式的智力測(cè)驗(yàn)，需有專(zhuān)業(yè)人員來(lái)做，否則容易出現(xiàn)漏診或誤診。

　　智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果僅僅反映了被測(cè)驗(yàn)寶寶當(dāng)時(shí)的情況，而不能預(yù)測(cè)將來(lái)的智能水平。測(cè)驗(yàn)的結(jié)果受到各種因素，如主試者的態(tài)度、被試者的健康、情緒及測(cè)驗(yàn)環(huán)境等影響，所以對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋要慎重，并且一次測(cè)定結(jié)果不能輕易下結(jié)論。