高智商孩子是怎樣培養(yǎng)出來的
并不是每個孩子都能夠成為高智商，因為不同的先天遺傳和后天培養(yǎng)方式，導致孩子的智商是有所區(qū)別的。你知道高智商孩子是怎樣培養(yǎng)出來的嗎?今天學習啦小編為大家?guī)砹烁咧巧毯⒆邮窃鯓优囵B(yǎng)出來的相關資料，一起來看看吧!
高智商孩子是怎樣培養(yǎng)出來的
父母遺傳很重要。
我們應該明白一個道理，那就是父母智商高的話，相對的孩子也是智商高，智商雖然不能完全遺傳，但是肯定和遺傳因素有密切的聯(lián)系，所以，父母的智商很重要。
讓孩子愛上音樂。
都說喜歡音樂的孩子智商高，那么，作為家長，就一定要讓孩子多接觸音樂，培養(yǎng)孩子的音樂細胞，即使有些孩子沒有表現(xiàn)出對音樂的喜好，但也要讓他堅持下去。
不反對孩子玩游戲。
還有一種說法，就是喜歡玩游戲的孩子智商高，其實，游戲并不應該完全禁止，而是應該給孩子適當?shù)臋C會玩，讓孩子通過玩游戲，提高思維能力，促進思維更加活躍。
從小應該母乳喂養(yǎng)。
還有一種說法，就是從小是母乳喂養(yǎng)的孩子，母乳喂養(yǎng)時間越長，孩子的智商也越高，所以，只要是條件允許的情況下，一定要延長孩子喝母乳的時間，促進孩子大腦的發(fā)育。
把握最佳生育年齡。
我們應該注意把握最佳的生育年齡，也就是說，家長處于最佳的生育年齡時，應該會讓孩子智商更高，而最佳生育年齡的標準，通常是男性30到35歲，女性25歲到30歲。
父母不要太接近。
這里所說的父母不要太接近，主要是地域方面，因為，都說夫妻兩個人相距越遠，孩子的智商越高，但是，這個因素是不可控的，如果兩情相悅，很少有人會考慮地域的問題。
保護孩子頑皮天性。
我們應該保護孩子的天性，也就是話說，一定要讓孩子能夠瘋起來，玩起來，而不是讓孩子非常的死板，如果孩子非常頑皮，那說明孩子富有想象力，是一件好事，不要責備孩子。
孩子可能智商極高5種表現(xiàn)
話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類型，不僅影響老師上課，還影響同學學習。相信此類孩子的家長也經(jīng)常被老師“關注”吧!其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時不能控制自己想表達的欲望，也不知道什么場合適合講話，所以才會像個小喜鵲一般，不停地喳喳喳!
但是，家長千萬不要因此強烈的譴責孩子，因為這很有可能抹殺孩子的“說話”天賦，說不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類的，而且能說會道的人在社會上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強的，過度責罵會讓孩子產(chǎn)生心理陰影。
不過，為了不影響其他人，家長也需適當引導，告訴他們什么時候該講，什么時候不該講，或者讓孩子放學后專門講講學校發(fā)生的故事等等。
這類孩子在某些人眼中是“領頭羊”，可是在某些人眼中是就顯得有點自私、愛出風頭。不管怎樣吧，不能否認的是，這類孩子普遍有著較強的主見性、領導和組織能力，說不準可能以后就會成為領導人。
其實我還蠻佩服這類孩子的，小時候自制力就能那么強!能有效控制自己欲望的人，相信做起事來也不會差。目標、雄心、自信等都是很厲害的。
這類孩子跟“小話嘮”不一樣，他們就是特別喜歡故事，經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽他(她)的故事，有時候還特別愛扮演故事里的人物，經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會說“這只小狗可能是哮天犬”之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個小說家都會有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。
對于“多動癥”，很多人把它歸結(jié)為一種病，但我更愿意說他們是“運動細胞”太發(fā)達，活動就是他們的生命，靜下來就等于扼制了他們的命脈。一般這類孩子，動手能力、實踐能力都不錯，而且思維也比較活躍，對新鮮事物的接受能力較強!加以培養(yǎng)，以后會有很好的發(fā)展。
高智商孩子的教育誤區(qū)
誤區(qū)一：“一門好等于門門好”
一些家長認為，孩子越是優(yōu)異，就越是要在智力發(fā)展的各個方面表現(xiàn)突出。如：孩子數(shù)學超常的話，父母就期望他在閱讀、繪畫、舞蹈、演奏等方面也都超常出眾。
【專家意見】：
有這樣想法的父母并不了解，聰明孩子智力發(fā)展是不平衡的。有的5歲兒童在某一方面的智力可以達到9歲左右的水平，而在其他方面仍然接近實際年齡。如果家長要求他們在一切學科、一切活動中都表現(xiàn)出智力超常，就會使他們因不能實現(xiàn)家長的期望而疲憊不堪，結(jié)果，由于心理上的壓力反而使他們比普通兒童喪失更多的智力潛力。
【對策】：
家長應當了解孩子的智力發(fā)展傾向性，掌握孩子智能的特點，因勢利導，是聰明孩子發(fā)揮出獨特的智力優(yōu)勢。
誤區(qū)二：“智商高等于情商高”
一些家長認為：既然孩子智力早熟，那么，在情感發(fā)展上也應該跑在普通兒童前面。他們不能接受孩子像普通孩子那樣天真幼稚。比如，他們覺得很奇怪：孩子和大人一起輕松自如地討論科學難題的同時，還會爬到媽媽的膝蓋上、依偎在媽媽懷里，要媽媽抱一抱、親一親。
【專家意見】：
這些父母并不了解，聰明孩子首先是兒童，他們具有的超常的智力并不等于情感發(fā)展已趨于成熟，他們和同齡的普通兒童一樣，也有情感興奮性、外露性以及親情滿足上的需要。
兒童情感發(fā)育自有其特點，這與孩子的智力天賦沒有直接相關，家長如果不注意滿足孩子的情感需要，孩子常常會因為他們的童心得不到理解而感到不安。
【對策】：
家長應當了解孩子情感發(fā)展的特點，讓他們盡情地表現(xiàn)出童心、童趣，使他們的獨有的創(chuàng)造性天賦在適當?shù)沫h(huán)境氣氛里得到充分的發(fā)揮。
誤區(qū)三：“別和笨小孩扎堆”
家長也知道，聰明孩子的身體發(fā)育與一般的“笨小孩”是一樣的，但還是常常會有這樣的情況：家長看到聰明孩子和大孩子交談或進行智力游戲時，會非常高興。而看到他們做體育活動、游戲玩耍時，甚至與同齡的“笨小孩”為伍，便大為惱火。他們認為，這會影響超常孩子早日成才。
【專家意見】：
其實，聰明孩子僅僅是智力發(fā)展比普通兒童快得多，他們的體格發(fā)展水平并沒有超過同齡人。如果家長剝奪了他們和同齡兒童游戲的權(quán)利，反而會影響孩子的生長發(fā)育，使他們的身高、體重、肺活量、肌肉力量的方面落后于同齡人。
聰明孩子的身體素質(zhì)下降了，大腦的發(fā)育、智力的發(fā)展也會受到影響。
【對策】：
父母要解除聰明孩子與同齡兒童一起活動游戲的禁令，使孩子在活動中既鍛煉了身體，又開發(fā)了大腦。
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