開發(fā)兒童智力的書籍
兒童的大腦發(fā)育是個逐漸發(fā)展的過程的，每個兒童的個體差異的不同，家庭養(yǎng)育環(huán)境的不同，各個方面的發(fā)育是不同的，兒對兒童智力的開發(fā)方法有很多。關(guān)于開發(fā)兒童智力的書籍你知道多少呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的開發(fā)兒童智力的書籍相關(guān)資料，一起來看看吧!
開發(fā)兒童智力的書籍
中國少兒百科全書系列
本套叢書從宏觀的宇宙天地、海洋探奇、世界風(fēng)光到微觀的納米技術(shù);又從文明古國的名勝古跡、節(jié)日民俗到最新的網(wǎng)絡(luò)科技、高新技術(shù)時代等等，在孩子們面前展現(xiàn)一個豐富多彩、奇妙無比的未知世界。
百科全書科普系列
這套書用簡潔的語言、可愛的彩圖、活潑的故事情節(jié)描繪了植物世界、動物世界、海洋生命、鳥類王國、恐龍?zhí)矫亍僮兝ハx，講述它們的生活習(xí)性，展現(xiàn)它們的個性，處處流露出對它們的喜愛。書中的語言非常簡潔優(yōu)美，每種生物形象栩栩如生，十分可愛，小朋友們甚至可以透過文字看到它們的喜怒哀樂，故事情節(jié)兼具科學(xué)性和趣味性，能夠激發(fā)小朋友們的閱讀興趣和對大自然的神秘好奇心，培養(yǎng)他們尊重生命、親近自然、熱愛科學(xué)探索的精神!
世界經(jīng)典童話系列
《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《365夜童話》代表了文學(xué)史上童話、語言和民間故事創(chuàng)作的最高成就。書中通過歧義的幻想塑造了許許多多鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂、充滿詩意的語言講述現(xiàn)實生活故事，抑惡揚(yáng)善，是每一位孩子必讀的文學(xué)經(jīng)典。
開發(fā)兒童智力的故事
四面楚歌
——處理好人際關(guān)系，才不至于孤立無援
兩千二百多年以前，天下間有兩個大英雄，一個叫劉邦，一個叫項羽。兩個人都有大量的軍隊，武功也都非常高強(qiáng)。
但是，劉邦為人比較謙虛，懂得和周圍的人好好相處。他經(jīng)常到手下的家里去看望他們，還和大家坐在一個桌子上吃飯喝酒。在打仗的時候，他知道只有得到人民的支持才能最后取得勝利，他命令所有的士兵不能進(jìn)百姓的屋里，不能拿百姓的東西。所以劉邦的軍隊走到哪里百姓都很歡迎，很多百姓都搶著給軍隊送吃的和喝的。
而項羽為人比較驕傲，他不喜歡聽手下給自己提意見，每當(dāng)手下的意見和自己不一樣，他就氣鼓鼓地說：“你懂什么!我不和你這種笨蛋再商量了!”于是，大臣們有什么意見都不敢再和他講。對待人民，他也不像劉邦那樣愛護(hù)，軍隊里面的士兵經(jīng)常偷拿百姓的食物，他知道后也不處罰他們，時間久了，項羽的軍隊就像散沙一樣沒有紀(jì)律，每次，老百姓一聽到項羽的軍隊來了，就把家里的東西都收好，然后關(guān)緊房門不讓他們進(jìn)來。
當(dāng)時兩人各自統(tǒng)領(lǐng)一部分的土地，互不侵犯。一天劉邦手下的大臣張良和陳平對他說：“大王，現(xiàn)在是項羽實力最弱的時候，我們要想將來統(tǒng)一中國，現(xiàn)在就應(yīng)該消滅項羽。否則，等他強(qiáng)大起來，說不定我們就會被消滅。”劉邦覺得他們說的很有道理，于是和其他大臣連夜商量起出兵攻打項羽的事情。
劉邦派手下大將韓信等人，率領(lǐng)大量的士兵攻打項羽。由于項羽的軍隊實力弱，吃了敗仗。項羽率領(lǐng)大家逃到了一個叫垓下的地方。當(dāng)時，項羽的軍隊在戰(zhàn)爭中死了很多人，他們在垓下的時候由于糧食不多，經(jīng)常都吃不飽。項羽想到自己由一代大王淪落到今天當(dāng)逃兵的地步，心情非常難過。
一天，天空淅淅瀝瀝地下起了大雨，雨水打在項羽的頭上、身上，他苦笑了起來，大聲對老天叫到：“老天爺啊!你為什么這么對我?難道連你也在取笑我，說我這次一定要死嗎?”
這時，劉邦的軍隊已經(jīng)包圍了垓下。他們知道項羽武功高強(qiáng)，就在四周埋下了重兵。項羽手下的士兵看見大王像一只斗敗了的公雞一樣沒有精神，覺得自己也會送了性命，想起了家中的爸爸媽媽，眼淚“嘩啦啦”地流下來了。
劉邦派出站崗的士兵看見了項羽這邊的情景，趕快向劉邦報告。劉邦聽見后，非常開心。他說：“現(xiàn)在項羽的士兵都灰溜溜地不想打仗了，他們肯定知道自己這次一定要敗了。如果我們能讓這些士兵投降，我們的實力就更強(qiáng)了。”
于是，他命令手下準(zhǔn)備了很多的好酒好菜，讓士兵們喝個了痛快。大家一邊喝一邊唱，特別開心。正在這時，劉邦站起來，說：“項羽的士兵現(xiàn)在已經(jīng)沒有勇氣和我們打仗了，我們現(xiàn)在再大聲地唱家鄉(xiāng)的歌曲，等他們聽到了家鄉(xiāng)的歌曲一定會很想家，說不定就會投降的。”所有的士兵都站起來了，他們朝著項羽軍隊的方向大聲唱起歌來。
歌聲順著風(fēng)，飄啊飄，飄到了項羽的耳朵里。項羽心里一驚，心想：“原來我已經(jīng)被他們包圍了啊!”想到這里，心里像打翻了五味瓶一樣難過，想起自己當(dāng)年剛打江山時候是那么的年輕英勇，而如今卻淪落到被人包圍的地步，想著想著，他就哭了起來。
他回到了自己的軍隊，看見自己最寵愛的妻子，人稱虞姬的大美人。兩人的感情特別好，虞姬非常欣賞項羽，也非常理解項羽。她看見項羽心情很差，就命手下準(zhǔn)備一壇酒。她給自己和項羽都倒了兩杯，然后先把酒喝了。
項羽哭著說：“沒想到，我們今天落到這個下場!我還有什么臉面去見家里的父老鄉(xiāng)親啊!”說著，他一口喝完了杯中的酒，“我知道我們必定打不過劉邦他們了，我們只有一死啊!”
虞姬聽項羽這么說，知道項羽已經(jīng)決定一死了，她拔出劍，說：“我這一生能夠跟隨你，覺得十分得幸運(yùn)。今天，我們?nèi)绻赜幸凰?，我也不愿意死在劉邦的手里。大王，我先走了，但愿下輩子還能做你的妻子。”說完，她用劍自殺了。
項羽看見妻子死了，又想到這么多年跟隨自己的士兵也死了，覺得生活在世界上沒有什么意思。他率領(lǐng)一部分人邊打邊跑，逃到了烏江的岸邊。他看著滔滔的江水，拔劍自殺了。
人際關(guān)系非常重要，做人謙虛、待人真誠的人周圍的人都愿意幫他忙，在困難的時候和他一起度過。而整天驕傲得像只大公雞的人會使自己變得孤單，有困難了也沒人愿意幫助他。所以，要和周圍的人好好相處，這樣才能在關(guān)鍵的時候得到別人的幫助。
寶寶智力開發(fā)的方法
認(rèn)方向
教孩子注意認(rèn)路、辨別方向，如以建筑物為識別標(biāo)記等。尤其到十字路口等復(fù)雜地形，可讓孩子觀察上、下、左、右、前、后各個方向。這可提升孩子的空間智能，讓孩子熟悉道路。
辨認(rèn)東南西北
教孩子周圍景觀來認(rèn)路，例如用陽臺、樹葉方向、路牌等等來幫助辨認(rèn)東南西北，對孩子方向感的訓(xùn)練很有幫助，還能提升孩子的空間智能。
描述物品特點(diǎn)
媽媽可以拿著一個寶寶感興趣的物品，為他描述這個物品的一個或多個特點(diǎn)，如談?wù)勊念伾?是草地般的綠色);或是它的形狀和大小(小圓球);數(shù)量的多寡(兩個桔子);或是它的質(zhì)地(柔軟的或是硬的);或描述它的聲音(電視的聲音很大，很吵)。也可以讓寶寶試著描述一下這個物品的特點(diǎn)。
寶寶在這個過程中學(xué)會了運(yùn)用語言和組織語言，他的語言智能也就能得到提高。
一起決定買什么
在購物的過程中，可以讓寶寶的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑選面包，你可以和寶寶討論一下你的想法，也讓寶寶說說他的想法，他一定會說為什么要買這個面包，也許是樣子好看，也許是聞起來很香等等。最后做出一個大家都滿意的決定，寶寶在發(fā)表他的意見的同時，大大提升了他的邏輯智能和語言智能。
畫出自己喜歡的角色
讓孩子照著電視中的樣子畫出他喜歡角色的樣子。電視的畫面不是固定的，因此這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且還能訓(xùn)練他的記憶力。
說出玩具的顏色
可以讓孩子先說出某件玩具的顏色，然后再說出哪些玩具顏色一樣，這可以教孩子認(rèn)識顏色，還能培養(yǎng)孩子視覺分辨力和觀察能力。
教孩子找出相同材質(zhì)的玩具
可以教孩子把不同材質(zhì)的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是絨毛玩具，還有的是木頭做的玩具等等。這可以培養(yǎng)孩子的觸覺感知力和視覺分辨力，讓孩子學(xué)會分類。
辨認(rèn)顏色
爸爸媽媽可以利用機(jī)會，讓孩子學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種顏色。如葉子的顏色，有綠色的，也有黃色的，還可以問問寶寶“我們家里有哪些東西是黑色的，哪些又是紅色的”等等。 室外還有許多花草顏色各異，可以教寶寶分辨花的種類和色彩，如菊花的品種就很繁多，顏色也是多樣的，是很不錯的自然教材。 在辨認(rèn)顏色的過程中，寶寶的視覺智能不斷地受到刺激，充分發(fā)揮他的視覺能力，培養(yǎng)他的辨別和觀察能力。爸媽在他進(jìn)行顏色辨認(rèn)時盡量不要加以暗示，要讓寶寶自己去觀察身邊的東西，認(rèn)出所要尋找的視覺對象。
讓孩子自己收拾玩具
在開始時，可以讓孩子幫助你來整理，漸漸地讓孩子學(xué)會自己收拾。當(dāng)孩子自己動手做的時候，要鼓勵孩子，即使他做得不是很好，也不要責(zé)怪他。這可以訓(xùn)練孩子的動手能力，也讓孩子明白，小孩子應(yīng)該學(xué)會做力所能及的事。
遠(yuǎn)距離溝通
爸爸媽媽可帶寶寶到一個較空曠的草地或廣場，爸爸、寶寶、媽媽3個人之間間隔一段距離，爸爸用語言加手勢把一句話表達(dá)清楚，寶寶看到后再學(xué)著爸爸的樣子把這句話傳給另一邊的媽媽。這個活動可以鍛煉寶寶的表達(dá)能力(語言表達(dá)和肢體表達(dá))，在有趣的游戲式活動中提升寶寶的語言智能和肢體運(yùn)動智能。
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