七歲兒童智力開發(fā)的游戲有哪些
七歲兒童正是好動(dòng)的年紀(jì)，喜愛一切新鮮的事務(wù)，這個(gè)時(shí)期，是智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候有哪些游戲適合給他們進(jìn)行智力開發(fā)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹似邭q兒童智力開發(fā)的游戲有哪些，一起來看看吧!
七歲兒童智力開發(fā)的游戲
1 、小飛機(jī)游戲目的：發(fā)展幼兒奔跑和躲閃能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏性。
游戲內(nèi)容：
(1) 在場(chǎng)地上畫兩條相距約15米的線，一條線外表示高空區(qū)，另一條線外表示安全區(qū)，兩線中間表示流星區(qū)。爸爸站在安全區(qū)，準(zhǔn)備若干個(gè)皮球。
(2) 孩子伸出兩臂飾飛機(jī)駕駛員，聽著樂曲在場(chǎng)地自由飛行。樂曲一停，孩子飛到高空區(qū)
。(3) 媽媽說：“上飛機(jī)注意了，我們已飛進(jìn)了高空，前面出現(xiàn)了流星，每架飛機(jī)都要機(jī)智地避過流星，到達(dá)安全區(qū)。”
(4) 媽媽吹一下哨子，爸爸將球(表示流星)擲向流星區(qū)場(chǎng)地，小飛機(jī)在流星區(qū)飛行朝安全區(qū)前進(jìn)，不斷躲避流星的襲擊，直到媽媽吹哨了宣布停止，小飛機(jī)未被擊中就算安全通過流星區(qū)。被擊中者自動(dòng)停止游戲。游戲指導(dǎo)：只能把球向下擲向流星區(qū)，以擊中扮小飛機(jī)的孩子的小腿和腳處，不能向上故意擲向小飛機(jī)的身上和頭上。
2、跳方格游戲目的：練習(xí)雙腳或單腳跳的動(dòng)作，培養(yǎng)動(dòng)作的控制能力，協(xié)調(diào)能力及模仿各種動(dòng)物行走的能力。
游戲內(nèi)容：
(1) 畫好場(chǎng)地。若干個(gè)相等的小方格與若干個(gè)相等的大方格在一直線上間隔排列，若干組方格從小到大排列
。(2) 在圖一的場(chǎng)上，幼兒站在起跳方格里，若由起跳方格縱過第一個(gè)大方格而準(zhǔn)確跳入第二個(gè)小方格，可接連跳向方格以外(均包括踩線)，則為失敗。
(3) 幼兒基本完成雙腳跳的動(dòng)作后，可提高動(dòng)作難度，把第一個(gè)大方格作為起跳方格，用單腳跳的方法跳向第二、第三……個(gè)大方格，若跳到大方格外開兩保佑腳著地均算失敗。在各大方格和小方格內(nèi)，父母可事先畫好某種動(dòng)物，幼兒跳方格失敗后，要求他模仿該方格中所畫動(dòng)物行走動(dòng)作走至隊(duì)尾，以提高游戲的趣味性。
(4) 在場(chǎng)地上，幼兒排列在起跳線后，拉開一定間隔用雙腳(或單腳)相繼跳入第一個(gè)大方格，然后依次向前跳，如果跳到某一方格外(包括踩線)，必須模仿該方格所畫動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。游戲指導(dǎo)：大小各方格的直徑、各方格之間的距離可根據(jù)實(shí)際情況自定?？勺尯⒆蛹s同其他小朋友一塊玩。
七歲兒童開發(fā)智力的玩具
七歲兒童開發(fā)智力的玩具1.數(shù)與量的玩具。如計(jì)算器、計(jì)算棋、秤與天平等。
七歲兒童開發(fā)智力的玩具2.接龍玩具，牌與撲克。如水果接龍，數(shù)字牌等。
七歲兒童開發(fā)智力的玩具3.拼圖玩具。如數(shù)字拼圖、動(dòng)物拼圖、六面拼圖等。
七歲兒童開發(fā)智力的玩具4.操作性玩具。如敲打玩具、結(jié)構(gòu)玩具、穿編、活動(dòng)玩具等。
開發(fā)兒童的智力的原因
(一)智力是掌握知識(shí)的必要條件
沒有一定的智力就難以掌握較多的知識(shí)，具體講沒有注意力、觀察力、兒童就無法認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí);沒有記憶力，知識(shí)就無法鞏固、保存;沒有思維力，就無法對(duì)事物有深刻地認(rèn)識(shí)，掌握事物的發(fā)展規(guī)律;沒有想象力，就無法創(chuàng)新。所以說，智力不發(fā)展，就無法掌握更多的知識(shí)。
(二)開發(fā)智力產(chǎn)現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要
在人類社會(huì)發(fā)展中，生產(chǎn)力愈發(fā)展、科學(xué)在生產(chǎn)中的地位愈重要，對(duì)勞動(dòng)者具有的科學(xué)知識(shí)，文化素質(zhì)要求就更高。教育是未來的事業(yè)，為未來的社會(huì)準(zhǔn)備人才。未來的社會(huì)是一種開放型、進(jìn)行型、動(dòng)態(tài)型、網(wǎng)絡(luò)型、高效型的社會(huì)。需要的勞動(dòng)者，不只是體力型，知識(shí)型的人才，而且是智能型(具有較強(qiáng)的敏感性、選擇力、綜合力、創(chuàng)造力)的一代新人，故教育應(yīng)重視發(fā)展兒童的智力。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中(實(shí)際上是科技競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)，智力競(jìng)爭(zhēng))，誰最早最多地?fù)碛懈咧悄苋瞬牛l就在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)人才的教育事業(yè)放在了突出的戰(zhàn)略地位。加強(qiáng)兒童智力開發(fā)，早出人才，出高智能人才，是我國教育事業(yè)的緊迫任務(wù)。在現(xiàn)代生活中，沒有高智能的人是無法跟上時(shí)代發(fā)展的。
(三)開發(fā)智力對(duì)幼兒有特殊的作用
從智慧器官大腦的成熟來看，新生嬰兒大腦重有400克左右，3歲時(shí)，腦重量已達(dá)1080克，4-5歲則增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人說，0-5歲有天壤之別，5歲到成人只二步之差，5歲前后是兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期。由此可見，對(duì)兒童進(jìn)行早期教育，對(duì)于開發(fā)智力促進(jìn)成才具有特殊的作用
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