啟發(fā)幼兒智力的方法
智力遺傳是一個很重要的因素，但后天的培養(yǎng)對于幼兒的智力發(fā)育是有很大的改變作用的。而這個后天的培養(yǎng)，那就是需要家長好好引導(dǎo)和啟發(fā)。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你啟發(fā)幼兒智力的方法，一起來看看吧!
啟發(fā)幼兒智力的方法
一、和孩子一起閱讀
經(jīng)常閱讀的孩子會更聰明。
和孩子一起閱讀，既能起到引導(dǎo)孩子的作用，又能擴展孩子閱讀視野。
孩子見識的多了，道理懂得多了，遇到新知識才會觸類旁通，比一般孩子理解的快，自然智商蹭蹭上漲好幾個臺階~
因此，做家長的要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子見多識廣，終生受益!
二、早餐要吃好
好多孩子不愛吃早餐，不是因為不喜歡吃，而是沒時間吃!
孩子生活作息紊亂，早上起得晚，時間匆忙下來不及吃早餐，大腦長時間處于饑餓狀態(tài)。
導(dǎo)致孩子精神不振、學(xué)習(xí)能力下降。
研究還表明，不吃早飯的孩子上第二節(jié)課的時候就開始出現(xiàn)注意力不集中、有小動作等現(xiàn)象。
他們往往腦功能降低，學(xué)習(xí)效率下降，被誤認(rèn)為是多動癥。
一旦長時間不吃早餐，必定損傷孩子的智力水平。
因此，家長要謹(jǐn)慎對待，讓孩子早上早起一會，早餐吃好一點。
三、音樂熏陶
很多家長都知道，音樂對孩子具有強烈的感染力，最易引起兒童情感共鳴。
但爸媽們知道嗎?音樂熏陶同時還能提高孩子的智力水平哦!
漢斯·昆特·巴斯蒂安博士提出——“音樂使人聰敏”。
中外一些相關(guān)理論研究與實驗證明音樂能促進人的智力發(fā)展。
比如全球最負(fù)盛名的科學(xué)雜志《自然》里就曾報道過一項“莫扎特音樂實驗”。
實驗表明：莫扎特的音樂使聽者的兩個腦半球同時處于活躍狀態(tài)。
其實很多實驗表明：
音樂不僅能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性力
還能培養(yǎng)孩子的專注力
鍛煉孩子的記憶力和感受力
同時對語言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
為什么不從小給孩子聽一聽呢?
四、親自生活
何為親自生活?
即從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權(quán)力。
要知道，一個從小獨立自主、主動親自生活的孩子智力開發(fā)會比其他孩子要早得多，因此也更加聰明!
做個懶家長，孩子才能真正參與生活。
對于那些習(xí)慣了替孩子做好一切的父母，要學(xué)會放手讓孩子自己做力所能及的家務(wù)!比如：自己疊被子、洗碗等等。
安排的時候，明確告訴孩子：“你是家里的一份子，這是你分內(nèi)的事。”
當(dāng)孩子做好了一項家務(wù)，予以及時的鼓勵、認(rèn)可。
不要為了刺激孩子做家務(wù)采取物質(zhì)獎勵
這不叫參與，叫交易
五、偶爾當(dāng)個“左撇子”
習(xí)慣使用左手的孩子，右腦更發(fā)達。
這些富有智慧的名人給我們家長一些參考：
想要讓孩子智商比一般人聰明
使用左手最簡單直接
因此，家長可以讓孩子使用左手做一些簡單的家務(wù)等事情，這樣會有利于孩子開發(fā)右腦，提高智力水平。
其實，兩手并用最好，這樣可同時鍛煉左右腦，只要孩子形成習(xí)慣了，其實也是很好的事情。
六、培養(yǎng)繪畫才能
學(xué)會繪畫對孩子提高智力至關(guān)重要。
繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一。
繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項內(nèi)容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。
因此，做家長的周末可以多帶孩子參觀花展、盆景展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。
從小培養(yǎng)孩子對美的感受，學(xué)會繪畫，何嘗不是提高孩子智力的一種方式呢?
七、充足的睡眠
充足的睡眠才是提高孩子智力水平的前提。
沒有充足的精力，孩子如何去背單詞、背課文，完成復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算以及大大小小的考試呢?
學(xué)齡前的兒童至少要保證11個小時的睡眠，12歲的小孩也至少要保證10個小時的睡眠。
八、30分鐘的體育鍛煉
保持30分鐘的體育鍛煉，不僅是大人，孩子更要堅持!
記得看過一項瑞典針對100萬18周歲人群的研究，結(jié)果顯示：健康和一個人的智商息息相關(guān)。
當(dāng)智商和體育鍛煉掛鉤時，當(dāng)媽的你還把孩子養(yǎng)在溫室里，不讓孩子外出鍛煉嗎?
僅僅30分鐘，孩子就能保持一個健康的體魄和飽滿的精神狀態(tài)，
長期保持孩子思維也會活躍起來，智力更上一層樓。
啟發(fā)幼兒智力的故事
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒："你叫什么名字?"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采!你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標(biāo)：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護花。(周末帶孩子去公園看花)
可設(shè)置一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個什么特點讓人喜歡?
2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花?
3.外婆為什么說："天天也是一朵愛笑的小花?"
讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
2、笨狼阿灰
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點子欺負(fù)其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
引導(dǎo)幼兒討論下列問題：
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么辦法呢?向幼兒提出新的假設(shè)條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達自己的見解。
啟發(fā)幼兒智力的親子小游戲
分類的游戲
這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。
猜謎的游戲
猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
扮演的游戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
想借的游戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠(yuǎn)景。
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