啟發(fā)幼兒智力的方法
智力遺傳是一個很重要的因素，但后天的培養(yǎng)對于幼兒的智力發(fā)育是有很大的改變作用的。而這個后天的培養(yǎng)，那就是需要家長好好引導和啟發(fā)。下面就讓學習啦小編告訴你啟發(fā)幼兒智力的方法，一起來看看吧!
啟發(fā)幼兒智力的方法
一、和孩子一起閱讀
經常閱讀的孩子會更聰明。
和孩子一起閱讀，既能起到引導孩子的作用，又能擴展孩子閱讀視野。
孩子見識的多了，道理懂得多了，遇到新知識才會觸類旁通，比一般孩子理解的快，自然智商蹭蹭上漲好幾個臺階~
因此，做家長的要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，讓孩子見多識廣，終生受益!
二、早餐要吃好
好多孩子不愛吃早餐，不是因為不喜歡吃，而是沒時間吃!
孩子生活作息紊亂，早上起得晚，時間匆忙下來不及吃早餐，大腦長時間處于饑餓狀態(tài)。
導致孩子精神不振、學習能力下降。
研究還表明，不吃早飯的孩子上第二節(jié)課的時候就開始出現注意力不集中、有小動作等現象。
他們往往腦功能降低，學習效率下降，被誤認為是多動癥。
一旦長時間不吃早餐，必定損傷孩子的智力水平。
因此，家長要謹慎對待，讓孩子早上早起一會，早餐吃好一點。
三、音樂熏陶
很多家長都知道，音樂對孩子具有強烈的感染力，最易引起兒童情感共鳴。
但爸媽們知道嗎?音樂熏陶同時還能提高孩子的智力水平哦!
漢斯·昆特·巴斯蒂安博士提出——“音樂使人聰敏”。
中外一些相關理論研究與實驗證明音樂能促進人的智力發(fā)展。
比如全球最負盛名的科學雜志《自然》里就曾報道過一項“莫扎特音樂實驗”。
實驗表明：莫扎特的音樂使聽者的兩個腦半球同時處于活躍狀態(tài)。
其實很多實驗表明：
音樂不僅能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性力
還能培養(yǎng)孩子的專注力
鍛煉孩子的記憶力和感受力
同時對語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
為什么不從小給孩子聽一聽呢?
四、親自生活
何為親自生活?
即從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權力。
要知道，一個從小獨立自主、主動親自生活的孩子智力開發(fā)會比其他孩子要早得多，因此也更加聰明!
做個懶家長，孩子才能真正參與生活。
對于那些習慣了替孩子做好一切的父母，要學會放手讓孩子自己做力所能及的家務!比如：自己疊被子、洗碗等等。
安排的時候，明確告訴孩子：“你是家里的一份子，這是你分內的事。”
當孩子做好了一項家務，予以及時的鼓勵、認可。
不要為了刺激孩子做家務采取物質獎勵
這不叫參與，叫交易
五、偶爾當個“左撇子”
習慣使用左手的孩子，右腦更發(fā)達。
這些富有智慧的名人給我們家長一些參考：
想要讓孩子智商比一般人聰明
使用左手最簡單直接
因此，家長可以讓孩子使用左手做一些簡單的家務等事情，這樣會有利于孩子開發(fā)右腦，提高智力水平。
其實，兩手并用最好，這樣可同時鍛煉左右腦，只要孩子形成習慣了，其實也是很好的事情。
六、培養(yǎng)繪畫才能
學會繪畫對孩子提高智力至關重要。
繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一。
繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。
因此，做家長的周末可以多帶孩子參觀花展、盆景展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。
從小培養(yǎng)孩子對美的感受，學會繪畫，何嘗不是提高孩子智力的一種方式呢?
七、充足的睡眠
充足的睡眠才是提高孩子智力水平的前提。
沒有充足的精力，孩子如何去背單詞、背課文，完成復雜的數學計算以及大大小小的考試呢?
學齡前的兒童至少要保證11個小時的睡眠，12歲的小孩也至少要保證10個小時的睡眠。
八、30分鐘的體育鍛煉
保持30分鐘的體育鍛煉，不僅是大人，孩子更要堅持!
記得看過一項瑞典針對100萬18周歲人群的研究，結果顯示：健康和一個人的智商息息相關。
當智商和體育鍛煉掛鉤時，當媽的你還把孩子養(yǎng)在溫室里，不讓孩子外出鍛煉嗎?
僅僅30分鐘，孩子就能保持一個健康的體魄和飽滿的精神狀態(tài)，
長期保持孩子思維也會活躍起來，智力更上一層樓。
啟發(fā)幼兒智力的故事
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒："你叫什么名字?"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采!你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護花。(周末帶孩子去公園看花)
可設置一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個什么特點讓人喜歡?
2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花?
3.外婆為什么說："天天也是一朵愛笑的小花?"
讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
2、笨狼阿灰
笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
引導幼兒討論下列問題：
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么辦法呢?向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達自己的見解。
啟發(fā)幼兒智力的親子小游戲
分類的游戲
這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。
猜謎的游戲
猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
扮演的游戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
想借的游戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
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