如何開發(fā)小學生的智力
如何開發(fā)小學生的智力
智力是人的一種心理品質(zhì),它具有無法觀察到的特點，主要通過思維能力反映出來。對小學生智力的開發(fā)可以從思維訓練入手。下面是學習啦小編整理的如何開發(fā)小學生的智力，一起來看看吧!
開發(fā)小學生智力的方法
(1)跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。
動腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長、孩子共同收集，整理好放在書柜的一角?？臻e時間，大家可以翻閱這些資料，互相討論感興趣的問題。
(2)利用書來開發(fā)孩子的智力。
很多家長在給孩子購買圖書后，往往是孩子拿來一本，家長就給孩子讀一本，讀過之后便放到一邊，然后再讀下一本，只注重讀的過程，全然沒有注意孩子的閱讀興趣，這種做法不能很好地達到開發(fā)智力的目的。
家長給孩子講書最好是拿過一本書家長先要問孩子這是一本什么書，它的名字應該是什么，這本書里都有些什么，提出問題讓孩子先找出答案，然后父母再給孩子講 述，以培養(yǎng)孩子的觀察能力。在講的過程中，家長也要同孩子一同討論，不斷地提出問題，如他們怎么了，想一想他后來會是怎樣的，提高孩子的想像力，語言表達 能力。
(3)讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。
問題是思維的引子，經(jīng)常面對問題，大腦就活動積極。當孩子愛提各種各樣問題的時候，家長要跟孩子一起討論、解釋這些問題，家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長也弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。
孩子大了以后，有的不愛向家長提問題了，家長應該主動提出一些問題進行討論，包括家庭遇到的一些疑難問題。有時，家長應放下架子，向孩子請教一些自己不懂的問題，這些做法，對發(fā)展孩子思維有好處。
(4)搞家庭智力競賽。
利用節(jié)假日進行，家長和孩子輪做主持人，誰主持誰準備競賽題目，設立小獎品或其他獎勵措施。為了增強氣氛，可以請親友或其他小伙伴參加。準備過程和競賽過程都是訓練腦力的過程
小學生開發(fā)智力的腦筋急轉(zhuǎn)彎題
1.什么樣的路不能走?...(答案：電路)
2.小波比的一舉一動都離不開繩子,為什么?(答案：小波比是木偶,(這都不懂))
3.小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼? (答案：他正在瞄準)
4.一學生把硬幣拋向空中：正面朝上就去看電影，背面朝上就去打臺球，如果硬幣立起來，就他媽去學習。 (答案：去學習)
5.兩只狗賽跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到終點時，哪只狗出汗多? (答案：狗不會出汗)
6.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物? (答案：小老虎)
7.猴子每分鐘能掰一個玉米，在果園里，一只猴子5分鐘能掰幾個玉米? (答案：沒掰到一個)
8.一溜(提示：注意諧音)三棵樹，要拴10匹馬，只能拴單不能拴雙? (答案：請問怎樣栓)
9.世上什么東西比天更高? (答案：心比天高)
10.什么貴重的東西最容易不翼而飛? (答案：人造衛(wèi)星)
開發(fā)智力的方法
1、肯定孩子
不停地暗示Ta、肯定Ta，增強這種意識會使大腦的潛意識被慢慢激活，幫助孩子全力以赴地實現(xiàn)積極目標。
2、關(guān)掉聲音看電視
阻斷聲音，僅靠畫面去分析電視里正在播放的內(nèi)容。這樣做能刺激大腦皮層，并訓練自己集中注意力去做一件事情。
3、大聲讀
朗讀的過程是把視覺刺激反饋給聽覺，并加以確認，它所帶給大腦的刺激要比默讀多得多，因此記憶也更加深刻。閱讀文字時，建議需要獲取信息時選擇默讀，在分析或記憶信息時選擇朗讀。
4、學門外語
大腦里有一塊被稱為前額皮質(zhì)的區(qū)域，它直接影響你的決策能力，而學習外語可提高這塊區(qū)域能力。
5、帶孩子嘗試繞路走
有空的時候可以嘗試一下繞路而行，即使迷路也沒關(guān)系。為了找到正確的路徑，你們會開動腦筋，而這種滿負荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)對鍛煉大腦十分有益。
6、與孩子一起用左手刷牙
大多數(shù)人都習慣用右手，右手運動是靠左腦支配的，因此人們平時對左腦使用得比較多。如果有意識地讓左手做一些事情，那么對大腦來說是一種新的刺激，而且利于開發(fā)你們的右腦。
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