如何提高人的智商與情商
我們都知道人有兩大商值，智商和情商，這兩大商值的提高，有利于我們最大的施展自己的能力和才華，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你如何提高人的智商與情商，一起來(lái)看看吧!
提高智商與情商的方法
提高智商方法
提高智商方法一：廣泛的涉獵和閱讀。除了文化課本外，其他方面的知識(shí)也要想辦法和獵取，那樣，你的知識(shí)面才能足夠的開(kāi)闊，那樣在處理事情的時(shí)候才能夠全面和分析出有效的解決方法。
提高智商方法二：平時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的積累和學(xué)習(xí)參考。一個(gè)人的能力是有限的，像智商高的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人學(xué)習(xí)是一種最有效的提升智商情商的方法，百試不爽。
提高智商方法三：學(xué)習(xí)知識(shí)的限制是必要的，要想成為高智商的人，就要看高智商的書(shū)籍，正如有了一個(gè)偉大的老師，你才有可能成為一個(gè)偉大的人一樣，如果你看的書(shū)籍不夠高智商，那么，會(huì)事得其反，得不償失。
提高智商方法四：與高智商的人切磋。通過(guò)與高智商的人切磋，那么，你才能等到真正的鍛煉和提高，才能快速的提高你自己的智商。
提高智商方法五：對(duì)自己要求適當(dāng)嚴(yán)一點(diǎn)，與別人比，不如與自己比，每次給自己一個(gè)適當(dāng)?shù)母咭?，每次提升一下自己，那么，你的進(jìn)步是看得見(jiàn)的，也是可觀的。
提高情商的方法
在現(xiàn)代教育中，智商的表?yè)P(yáng)是明顯的，情商的表?yè)P(yáng)卻是隱藏的，甚至是不表?yè)P(yáng)的。這就形成了好似情商不重要的錯(cuò)誤氛圍，其實(shí)這是不對(duì)的。智商重要，情商也一樣重要。你光有高智商，沒(méi)有高情商也是不可取的。
提高情商方法一：多與人交往。交往的多了，你也就明白什么是交往了，也就懂得了如何與人交往了。
提高情商方法二：可以看一些有助提高情商我書(shū)籍。書(shū)籍是獲取知識(shí)最省成本和最有效的方法之一了。
提高情商方法三：適著談戀愛(ài)，試著孝敬父母，從最基本的去做就可以了。什么知識(shí)都是來(lái)源于生活、工作、學(xué)習(xí)的，來(lái)源于實(shí)踐的。
提高情商方法四：適時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。這是一種檢測(cè)自己和提高的最好的方法了，強(qiáng)烈建議試一下。
提高孩子智商與情商的語(yǔ)氣
信任的語(yǔ)氣
孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：
“孩子，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”
這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：
“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊?”
就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。
尊重的語(yǔ)氣
從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。
如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：
“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。”
這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：
“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)。”
孩子就樂(lè)于接受了。
商量的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：
“寶貝，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”
千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：
“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好!”
否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。
贊美的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：
“畫得一般，好好練。”
這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：
“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。”
孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。
鼓勵(lì)的語(yǔ)氣
要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。
你不能責(zé)備他：
“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。”
這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：
“不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”
這樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。
高智商與情商的古代智慧
1、罔游于逸，罔淫于樂(lè)。
罔：不可。不可游蕩于安逸，不可過(guò)分地享樂(lè)。
這兩句可用于告誡人不可過(guò)分沉溺于安樂(lè)。
人活著總要有所事事，生活才有意義;如果過(guò)分地沉溺于安樂(lè)，生活沒(méi)有意義，生命毫無(wú)價(jià)值，同時(shí)也會(huì)影響到身心的健康。
2、為山九仞，功虧一簣。
堆造九仞之高的高山，因只欠一筐土而不能完成。
這是比喻做一件事情，只差最后一點(diǎn)努力就不能完成。
告誡人們要善始善終，切莫虎頭蛇尾;某些事情接近成功，最后的一步也許是困難最大的。
3、好問(wèn)則裕，自用則小。
遇事多問(wèn)的人就會(huì)不斷豐富自己的知識(shí)，自以為是、剛愎自用的人會(huì)使自己知識(shí)貧乏。
古人也有不恥下問(wèn)的訓(xùn)誡，就是說(shuō)不好以向別人請(qǐng)教問(wèn)題為恥辱，哪怕是職位比自己低的人。
4、宥過(guò)無(wú)大，刑故無(wú)小。
宥(you又)：寬恕。過(guò)：世失。
這兩句大意是：一時(shí)過(guò)失，雖大也可以寬恕，明知故犯，雖小也要懲罰。
5、任賢勿貳，去邪勿疑。
貳：懷疑,三心一意。去:廢除。
任用賢才不能三心二意，廢除奸邪不可舉棋不定。
任賢有貳心則如無(wú)任，去邪有猶豫則如不去，結(jié)果，賢者不能真正起到作用，奸邪反而更為猖獗。
6、蓄疑敗謀，怠忽荒政。
猜疑積蓄得多了就會(huì)敗壞預(yù)先的謀劃，怠惰疏忽就會(huì)荒廢國(guó)家的政事。
一件事情謀劃好了，就要有信心去辦，切莫在辦的過(guò)程中猜疑猶豫,否則就可能無(wú)所成就。
7、克勤于邦，克儉于家。
克：能夠。邦：古代諸侯封國(guó)之稱。能夠辛勤地為國(guó)效力，能夠節(jié)儉地操持家政。
成語(yǔ)“克勤克儉”就本于此，意思是又勤勞，又節(jié)儉。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一筆寶貴的精神財(cái)富。
8、惟日孜孜，無(wú)敢逸豫。
惟：句首語(yǔ)氣詞，無(wú)義。日：每日，天天。孜孜(zī資)：刻苦努力，不懈怠。逸豫：安適，逸樂(lè)。
這兩句大意是：每天勤勤懇懇，不敢安閑逸樂(lè)。這兩句可供引用形容或描寫有些人對(duì)工作和學(xué)習(xí)非?？炭?，經(jīng)常孜孜不倦，辛勤努力。
9、知之非艱，行之惟艱。
惟：惟獨(dú)。懂得道理并不難，實(shí)際做起來(lái)就難了。
10、民惟邦本，本固邦寧。
百姓是國(guó)家的根本，基礎(chǔ)，百姓安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家就能太平。邦：其實(shí)也是國(guó)的意思，在古代比國(guó)的概念要小。
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