一歲到兩歲的寶寶怎樣開發(fā)智力
一歲到兩歲的寶寶怎樣開發(fā)智力
一歲到兩歲的寶寶智力飛速提高，這個時候有什么適合寶寶的開發(fā)智力方法嗎?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你一歲到兩歲的寶寶怎樣開發(fā)智力，一起來看看吧!
一歲到兩歲寶寶開發(fā)智力的方法
1.激發(fā)寶寶求知的欲望
如何開發(fā)寶寶的智力?很多父母都會考慮帶孩子上一些正規(guī)的課程培訓(xùn)，其實處于兩歲多的寶寶不應(yīng)該就此就教育所禁錮，它們更需要的是去看看景色，呼吸新鮮的空氣，激發(fā)寶寶求知的欲望，不能讓寶寶停著，這足以令他們的大腦飛快地轉(zhuǎn)起來。
2.激發(fā)寶寶的冒險精神
帶寶寶出去玩的時候不要一開始就指導(dǎo)寶寶看這看那的，在生活中也不要給寶寶太多的提示。幼兒探索周圍世界時，需要父母的幫助和鼓勵，要讓寶寶自己去發(fā)現(xiàn)，自己去觀察，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)些新東西時，一定要及時給予正面的肯定，正面的引導(dǎo)可以激發(fā)寶寶的冒險精神。
3.最合適的玩具才最有效
讓寶寶玩玩具是開發(fā)寶寶智力，讓寶寶更聰明的有效方法。提高幼兒思維能力的玩具主要是拼圖類玩具，提高想象力的玩具則更多，如玩具電話、洋娃娃等。但是父母最好給他們感興趣的玩具，讓寶寶怎么玩都不膩，長時間樂此不疲的玩具。也不能一次性給寶寶太多的玩具，這會讓寶寶分心，挑三揀四。
4.培養(yǎng)寶寶的語言能力
研究表明，語言與智力有極強的關(guān)聯(lián)性，它們相輔相成。比如說你會指著寶寶的鼻子告訴寶寶，這是鼻子。2歲的幼兒已經(jīng)開始掌握基本的語言能力了，因此父母要抓緊和寶寶多交流，向?qū)殞氄故靖鞣N表達方式和用法，幫助孩子提高他們的語言能力。
5.培養(yǎng)寶寶的參與感
和寶寶一起玩游戲，培養(yǎng)寶寶融入感和參與感，可以讓寶寶獲得更加豐富的經(jīng)驗，從而提高寶寶的學(xué)習(xí)能力。如果寶寶不愿意玩玩具，那么就和寶寶一起玩交互性的游戲。父母應(yīng)盡有可能的讓寶寶參與到其中，但是寶寶的參與感需要慢慢培養(yǎng)，千萬不要過分勉強孩子。
一歲到兩歲寶寶的親子閱讀
有些父母認為1歲的寶寶不認字，不會看書，也不需要看書，但事實卻不然。閱讀，往往是一種潛移默化的過程，雖然寶寶還不識字，但是并不代表他不能讀書。通過咬、翻、抓等各種對圖書的探索行動，寶寶也可以早早展開他的閱讀之旅。閱讀是一切學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，寶寶如果能及早開始閱讀，將有助于腦力及語言能力的發(fā)展。如果能讓嬰幼兒期的寶寶多接觸書本，進而培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，將能夠增加寶寶視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。
親子閱讀小技巧：
1. 每天重復(fù)讀一本書
幾個月的嬰兒，最好選擇12本短小簡短的圖畫書，重復(fù)讀給寶寶聽。一本書每天讀2遍，讀一個月，讀完了再換另一本。
2. 把寶寶抱在懷里為他讀書
寶寶都喜歡被媽媽抱在懷里，邊聽故事邊玩弄書。讓寶寶坐在媽媽腿上，用手臂輕輕圍住他，就可以為寶寶讀書，講書中的故事了。
3. 讀書、看書時間不要太長
寶寶可能總是不能安心坐下來長時間地聽故事。十幾分鐘后，當(dāng)寶寶對書失去興趣時，媽媽就可以讓他去玩別的東西了。
4. 準備色彩鮮艷、生動有趣的圖書和卡片
一邊給寶寶講述，一邊握著寶寶的小手指認文字。通過這樣的方式，提供寶寶接受文字刺激的機會，鍛煉寶寶對語言、節(jié)奏、色彩的認知能力，溝通父母與寶寶的親情。
寶寶智力低下的信號
一、吃奶困難。 出現(xiàn)在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，這表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。
二、面容、體態(tài)異常。 有些先天性智力低下兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的“國際臉”。
三、運動發(fā)育遲緩 。智力低下的兒童比正常兒童明顯運動發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩(wěn)。
四、語言發(fā)育落后。 正常嬰兒在7—8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落后四五個月甚至落后l—2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號。
五、注意力不集中。 智力低下兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時間明顯縮短。甚至到5—6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5—6分鐘。他們對外界也很少關(guān)注。
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