五個月的寶寶怎樣開發(fā)智力
五個月的寶寶用游戲開對其智力進(jìn)行開發(fā)是很好的一個方法。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹宋鍌€月的寶寶怎樣開發(fā)智力,一起來看看吧!
五個月寶寶開發(fā)智力的游戲
游戲一:親子閱讀
要求:家長跟寶寶面對面地講故事例如:認(rèn)識蔬果。
注意:1、家長閱讀的方式要自問自答式。
2、拉長最后一個字音。
3、閱讀要繪聲繪色。
游戲二:音樂指揮家
4個月的寶寶能夠區(qū)分音高,6-7個月的寶寶能夠區(qū)分簡單的曲調(diào),建議家長多給寶寶聽一些優(yōu)美、歡快、舒緩的曲子。
游戲三:照鏡子
讓寶寶認(rèn)識身體的基本結(jié)構(gòu)培養(yǎng)幼兒語言理解的能力。認(rèn)識五官的時候要注意多給寶寶重復(fù),學(xué)會一樣再認(rèn)一樣。照鏡子的時候受不要指著鏡子要指著寶寶。
游戲四:說兒歌
邊說兒歌邊做動作可以促進(jìn)寶寶的理解能力和語言發(fā)展能力。
“拉大據(jù),扯大據(jù),姥姥家,唱大戲,爸爸去,媽媽去,小寶寶,也要去。”
注意:1、每次只教一個動作,不要每句一個動作。
2、在教第一遍時,最后一個字音要加重。
3、在教第二遍時,最后一個字要拉長音。
4、在教第三遍時,最后一個字可以稍微停頓一下,主要目的是讓寶寶來接字。
五個月寶寶智力開發(fā)教育
認(rèn)知能力的培養(yǎng)
1、視覺訓(xùn)練
(1)訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲,吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具,每日訓(xùn)練2~3次,每次3~5分鐘,以拓寬小兒視覺廣度。
(2)顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品,并告訴孩子物體的名稱和顏色,可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。
(3)嬰兒視力迅速發(fā)展的時期主要在半歲以前??蛇x擇一些大小不一玩具或物體,從大到小,讓小兒用手抓握注視,然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓(xùn)練小兒注視遠(yuǎn)近距離不等的物體,以促進(jìn)視力發(fā)展。
2、聽覺訓(xùn)練
(1)方位聽覺練習(xí):吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源,以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。
(2)區(qū)分語調(diào)訓(xùn)練:根據(jù)不同情景,用不同語調(diào)、表情,使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分,逐漸提高對語言的區(qū)別能力。
(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音,可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。
動作能力的培養(yǎng)
1、俯臥支撐練習(xí):使小兒俯臥,兩臂屈肘于胸前,鼓勵、誘導(dǎo)孩子將頭、前胸抬高,直至能用一只手支撐身體抬起頭、胸。左右手輪流支撐訓(xùn)練,每日數(shù)次,每次數(shù)分種。
2、翻身練習(xí):訓(xùn)練小兒從仰臥位翻身至俯臥位。嬰兒仰臥位,成人左手將嬰兒右手向頭部方向輕輕拉直,右手輕握小兒右膝蓋內(nèi)側(cè)。讓他左腿彎曲,并利用右手腕背力量使小兒右腿貼于床墊或地板上,然后輕輕提起小兒左邊腿部,順勢讓他右滾,翻成俯臥位。用同樣步驟輔助小兒從左側(cè)翻滾至俯臥位。每日訓(xùn)練2~3次,左右翻身各l~2次。逐漸訓(xùn)練孩子不需要幫助成功翻身。
3、練習(xí)坐
(1)拉坐練習(xí): 4個月時可開始訓(xùn)練小兒拉坐。嬰兒仰臥位,成人雙手的大拇指插入嬰兒手中,讓他握著,其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕,使小兒雙手伸直前舉,手掌向內(nèi)相對,兩手距同肩寬,然后輕輕向前拉起嬰兒雙手,使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來,保持此姿勢5~6秒,再輕輕讓小兒躺下,再重復(fù)2~3次。應(yīng)注意:拉坐練習(xí)是讓小兒借助家長的輕輕幫助自己用力坐起。如果小兒被成人拉坐起來時,手無力屈肘,頭部低垂,表示還不宜做這個動作,必須先進(jìn)行俯臥練習(xí),強化頸背肌肉及上肢肌肉力量,過些的時候再進(jìn)行練習(xí)。
(2)靠坐練習(xí):5個月左右訓(xùn)練小兒靠坐。將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習(xí)靠坐,以后逐漸減少小兒靠墊的東西,每日1~2次,每次2~3分鐘。
4、手部動作訓(xùn)練
(1)伸手夠物:通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動范圍,使小兒感覺距離、理解距離,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
(2)訓(xùn)練抓握:選擇大小不一的玩具,來訓(xùn)練小兒抓握,促進(jìn)手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
(3)發(fā)展玩法:通過游戲,教小兒玩不同玩法的玩具,如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等,使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。
5、蹬腿練習(xí):小兒4個月時,就可以有目的地訓(xùn)練小兒腿的支撐。成人采取坐位,雙手從小兒腋下扶抱小兒,使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢,成人扶抱著小兒做蹬腿動作。開始成人可將小兒抱起,再落下讓小兒腳踏在成人腿上時,又再將小兒抱舉起,再落下,來訓(xùn)練小兒蹬跳。蹬腿練習(xí)可促進(jìn)雙下肢骨骼和肌肉的充分發(fā)育。需注意的是,舉落的動作應(yīng)輕柔緩慢,力度不宜過大,時間也不應(yīng)太長,一般每日2次,每次1~3分鐘左右。
習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)
1、睡眠:應(yīng)從小培養(yǎng)小兒有規(guī)律地作息。4個月后可將小兒白天的睡眠時間逐漸減少1次,即白天睡眠3~4次,每次1.5~2小時。夜間如小兒不醒,盡量不要驚動他。如果小兒醒了,尿布濕了可更換尿布,或給他把尿,孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他,但盡量不要和他說話,不要逗引他,讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。要注意孩子睡覺的姿勢,經(jīng)常讓小兒更換頭位,以防小兒把頭睡偏。
2、飲食:有規(guī)律地進(jìn)食,可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作,并建立起對進(jìn)食時間的條件反射,如,在接近喂奶的時間,胃腸就開始預(yù)先分泌消化液,并產(chǎn)生饑餓感,這有助于增加食欲,促進(jìn)食物的消化與吸收。4個月后,每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次,白天哺喂4~5次,間隔3~4小時。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂,一般1次即可,若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食,可不哺喂??砷_始逐漸訓(xùn)練讓小兒學(xué)會用勺吞咽食物,為以后斷奶用勺進(jìn)食做準(zhǔn)備。開始可先用勺喂開水,若不出現(xiàn)嗆,可逐漸開始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。方法:將小兒斜臥位抱置于胸前,用小勺將食物輕緩置入小兒口中,當(dāng)小兒吞咽后,再喂第二口。開始不必太多,1~2勺即可,以后逐新增多,可以于喂奶前訓(xùn)練,以防小兒吐奶。每次喂食時,告訴小兒所進(jìn)食輔食的名稱及味道等。
3、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng):當(dāng)小兒將有危險或不干凈的東西放人嘴里,成人應(yīng)立即制止,用嚴(yán)肅口氣對孩子說:“不行”。并將放入口的物品取走。小兒會從成人的行為、表情和語調(diào)中,逐漸理解什么可進(jìn)食,什么不可以放入口中。
4、獨立能力的培養(yǎng):可在小兒身邊放些玩具,讓他自己單獨玩一會兒,在孩子有困難時,成人可給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),支持鼓勵孩子施展自己的能力。
社會交往能力的培養(yǎng)
1、認(rèn)識自我:將小兒抱坐在鏡子前,對鏡中的小兒說話,引小兒注視鏡中的自己和家長及相應(yīng)的動作,可促進(jìn)小兒自我意識的形成。
2、應(yīng)隨時隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練,孩子的言語能力很快就會發(fā)生驚人的變化。和小兒說話,不僅有意識地給予不同的語調(diào),還應(yīng)結(jié)合不同的面部表情,如笑、怒、淡漠等,訓(xùn)練小兒分辨面部表情,使他對成人不同語調(diào),不同表情有不同的反應(yīng),并逐漸學(xué)會正確表露自己的感受。
3、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說話時,應(yīng)坐在孩子正對面的位置,使小兒能夠清楚看到您的口形、表情,說話速度要慢、而明確。
4、躲躲藏藏游戲:既鍛練了小兒感知覺的能力,培養(yǎng)小兒的注意力和反應(yīng)的靈活性,還促進(jìn)了小兒與成人間的交往,激發(fā)小兒愉快的情緒。
與寶寶玩耍需注意的4點
1.保持愉快的情緒
玩耍的首要目的是讓嬰兒體驗愉快歡樂和感覺有興趣,技能訓(xùn)練和知識獲得不是第一位的。父母要記住,組織嬰兒參與任何活動,都是為了讓他們處于快樂的體驗之中。
2.控制與嬰兒玩耍的速度
嬰兒的反應(yīng)要比成人緩慢得多,與他們玩時,應(yīng)配合嬰兒的步調(diào)。比如,父母拿出一個玩具,等嬰兒費盡力氣伸手來拿時,父母已經(jīng)等得不耐煩,而把玩具塞到他的手里。這樣做,實際上忽視了孩子的主動性。較好的做法是給他時間,讓他自己伸手去拿,讓他成功地完成自己想做的事,這樣才能使他提高自己的能力。
3.玩耍要適合嬰兒的性格
對每個嬰兒的游戲刺激都要適度,應(yīng)該使他們感到有興趣。有的孩子喜歡劇烈活動,而有些孩子喜歡父母安靜地面對他們,給他哼一首兒歌、講故事或看圖畫。
4.選擇合適的玩具
嬰兒需要通過玩具了解世界上更多的事物。玩具可以使他們認(rèn)識物體的特性和事物之間的聯(lián)系,意識到他們自己和物體的關(guān)系加深對自己的行為與其結(jié)果的認(rèn)識。
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