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如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力

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  孩子的想象力和創(chuàng)造力如何培養(yǎng)你知道嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹巳绾闻囵B(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的資料,一起來看看吧!

  如何培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力

  1通過激發(fā)興趣及引導(dǎo)情感培養(yǎng)孩子想象

  所謂興趣是人們積極探究某種事物的認(rèn)識傾向,是對所從事活動產(chǎn)生創(chuàng)造性意向的重要條件,它帶有很濃的感情色彩。興趣是最好的老師,孩子對學(xué)習(xí)有了興趣,在興趣中加深印象,便于橫向綜合聯(lián)想,開發(fā)想象力,但孩子在學(xué)習(xí)中的興趣是靠教師來培養(yǎng)和激發(fā)的。 孩子天生就會畫畫,他們會用繪畫來發(fā)泄情感,同時(shí)也表現(xiàn)了自己的心智,因?yàn)樾撵`是智慧的土壤。藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感。

  在游戲中培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力

  游戲是孩子的主導(dǎo)活動,在游戲中,兒童從單純模仿發(fā)展到創(chuàng)造,他們逐漸創(chuàng)造性地開展游戲情節(jié),創(chuàng)造性地扮演游戲角色,創(chuàng)造性地制作游戲道具等等。例如可以借用神奇泰山號電子圖書中的各種小游戲來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

  早期的語言訓(xùn)練

  早期言語訓(xùn)練,不僅促進(jìn)語言本身的發(fā)展,對于學(xué)齡前的兒童來說, 語言能力主要是聽和說的能力,聽說能力培養(yǎng)主要是在日常對話以及講故事中進(jìn)行。絕大多數(shù)的孩子都喜歡聽童話故事,在孩子聽這些童話故事時(shí), 就會興致勃勃地啟發(fā)思維,即興表述生活的語言。還可利用啟發(fā)提問的方式,刺激兒童的思考與語言表達(dá),讓兒童發(fā)揮想象和創(chuàng)造。

  激發(fā)孩子的好奇心

  孩子的好奇心特別強(qiáng),什么東西都要動一動,家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動手。在實(shí)際操作中,一方面可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,鍛煉手指部小肌肉的發(fā)展,相應(yīng)地也就促進(jìn)這些小肌肉在腦中對應(yīng)部位的發(fā)展。

  在藝術(shù)活動中培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力

  音樂、繪畫都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子心健康發(fā)展的好方式。因?yàn)橐魳窌偈褂夷X的發(fā)育,而右腦發(fā)達(dá)的人往往具有非凡的創(chuàng)造力,象物理學(xué)家愛因斯坦、發(fā)明家愛迪生、藝術(shù)大師畢加索都是右腦發(fā)達(dá)型人。另外音樂可以豐富孩子的精神世界,在優(yōu)美的音樂聲中,孩子情緒興奮愉快,這個(gè)時(shí)候,其創(chuàng)造力就處于極佳狀態(tài)。同樣繪畫也可以促使孩子大腦右半球的發(fā)達(dá),增強(qiáng)孩子想象力、形象思維力和創(chuàng)造力。對孩子繪畫的評價(jià),主要不是以像不像來衡量,而是要看他是否能發(fā)揮想象,創(chuàng)造美的形象。因而孩子的涂鴉,雖然稚嫩、拙撲,但他們每畫出的一個(gè)形象,對他們來說,都是一種創(chuàng)造,我們應(yīng)大力鼓勵(lì)兒童的這種創(chuàng)造。在游戲中培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力游戲是孩子的主導(dǎo)活動,在游戲中,兒童的創(chuàng)造力日益提高,從單純模仿發(fā)展到創(chuàng)造,他們逐漸創(chuàng)造性地開展游戲情節(jié),創(chuàng)造性地扮演游戲角色,創(chuàng)造性地制作游戲道具等等。

  通過發(fā)問來促進(jìn)寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展

  在平時(shí)與孩子進(jìn)行對話時(shí),要因勢利導(dǎo),抓住時(shí)機(jī),就兒童感興趣的問題展開話對話,這樣兒童就會興致勃勃地啟動思維,即興表述生動的語言。促進(jìn)兒童發(fā)揮想象和創(chuàng)造??梢酝ㄟ^啟發(fā)式的提問來促進(jìn)寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子的小腦袋里總是藏滿了各種各樣的問題,當(dāng)他們著急地問"為什么"時(shí),我們自然的反應(yīng)就是盡力給他們答案。雖然提供答案可以增加孩子的知識量,但是如果孩子總在被動地接受這些彼此孤立的知識,思維能力很難提高。所以,家長不妨忍住回答的沖動,在孩子問"為什么"之后,把問題反問回來。"你認(rèn)為呢?""你怎么想到的呢?""那樣又會怎樣呢?",這樣的反問能幫孩子思考更多,提高他們的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力。這種鼓勵(lì)思考的對答一般在孩子2-3歲時(shí)即可進(jìn)行。你要做的是,根據(jù)孩子的理解水平來調(diào)整提問的深度,在愉快的對話中,指導(dǎo)孩子從已有的經(jīng)驗(yàn)中得到新的主意。

  要充分利用大自然

  "生活就是大課堂,大自然就是活教材。"大自然中的各種景物充滿魅力,是最令孩子神往的地方,是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力與探索興趣最理想的大課堂。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:"大自然的美使知覺更加敏銳,能喚醒創(chuàng)造性的思維。" 我們應(yīng)該要經(jīng)常地帶孩子走進(jìn)大自然,引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄⑷ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。

  培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力的游戲

  1、過家家

  家務(wù)瑣事可能會讓你覺得厭倦,但卻是寶寶容易理解、能夠分享或模仿的為數(shù)不多的大人活動。開始時(shí),寶寶可能只是想要一塊布,和你用的抹布一樣,用來擦擦抹抹。逐漸地,無論男孩女孩,就會假裝自己是要承擔(dān)做飯、打掃或照顧孩子等家務(wù)責(zé)任的大人了。

  2、角色扮演

  裝扮有助于玩這個(gè)角色游戲,但是寶寶既不想也不需要一身現(xiàn)成的消防員或護(hù)士制服來裝扮自己。他需要的只是一些“道具”,至少對他來說能夠體現(xiàn)角色身份就夠了。帽子通常是重要道具,塑料頭盔、普通裝飾性禮帽、棒球帽和其他頭飾,就像托兒所里提供的那樣,都是不錯(cuò)的選擇。不然寶寶就需要用到你的提包、公文包、購物籃、運(yùn)動包,正在用的或閑置不用的都可以;還有你的領(lǐng)帶、太陽鏡或跑鞋以及一些可以利用的廢物;一件對你來說穿著去伺弄花草都嫌不夠好的夾克衫,穿到寶寶身上,他就成了小大人;挎上一只提包,寶寶就變成了窈窕淑女;披上一件舊的睡衣長袍,你的寶寶馬上又搖身成了一位新娘或女王。

  3、購買、制作玩具

  游戲離不開玩具,給孩子的玩具并不在于它價(jià)格是否昂貴,重要的是看它能否滿足孩子想象力發(fā)展的需要。我們知道,很多孩子去麥當(dāng)勞喜歡點(diǎn)開心樂園套餐,孩子之所以點(diǎn)這個(gè),不是因?yàn)殚_心樂園餐非常好吃,主要是因?yàn)槊靠顑和撞退鸵豢町?dāng)期免費(fèi)玩具,可見,有想象力的玩具對孩子的吸引力有多大。

  (孩子用廢報(bào)紙制作恐龍)

  另外,有時(shí)利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具,往往收到意想不到的好效果,制作過程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時(shí)機(jī)。

  4、折紙

  折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動,可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單:廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī),再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。

  5、拼貼畫

  讓孩子把一些零散的東西,如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,怎么擺都行,最后構(gòu)成一幅圖畫。

  6、想象字母

  在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“M“當(dāng)作駱駝,將大寫的“B”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能,激發(fā)想象。

  培養(yǎng)孩子想象力的方法

  1.閱讀激發(fā)靈感

  閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵,同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍,對孩子來說文字內(nèi)容并不重要,盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié),還可以進(jìn)行角色扮演,增加趣味性和參與感。

  2.創(chuàng)造自己的故事

  有時(shí)候,一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事,盡量發(fā)揮自己的想象力,甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄。最終,他也會給你講他的故事,故事里他自己就是主角。

  3.唱歌、敲打、吹口哨

  結(jié)構(gòu)化的音樂類型確實(shí)不錯(cuò),但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂器,讓他隨著音樂跳舞,和他一起唱歌,甚至鼓勵(lì)他即興演奏等過程,都是極具創(chuàng)造性的過程,能夠無限激發(fā)孩子的想象力。

  4.限制屏幕時(shí)間

  隨著電子產(chǎn)品的普及,很多家長喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD,玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力,可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應(yīng)盡量減少孩子面對電子屏幕的時(shí)間。美國兒科協(xié)會建議,不要給2歲以下的嬰孩子玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品,2歲以上的孩子每天面對電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。

  5.玩角色扮演游戲

  角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式,更能讓孩子在表演的過程中學(xué)會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力,甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒,如悲傷或害怕。

  家長可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具,如一些特殊角色的服裝、用品等,讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。

  6.接受孩子的小怪癖

  有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解,也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去孩子園。你可能會覺得難以接受,但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對時(shí),先靜下來想一想,他這樣做會有人受傷害嗎?不會,那么為什么不能接受呢?

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