怎么培養(yǎng)孩子的寫作想象力

　　孩子的文章要豐富，寫作能力要好，想象力必不可少。那么如何培養(yǎng)孩子的寫作想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽趺磁囵B(yǎng)孩子的寫作想象力的資料，一起來看看吧!

　　怎么培養(yǎng)孩子的寫作想象力

　　充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異

　　創(chuàng)造想象空間作文教學(xué)應(yīng)打破約束學(xué)生自由表達(dá)的套路，扶助學(xué)生多角度、多層面的自由發(fā)展，選擇能夠順應(yīng)學(xué)生天性、張揚(yáng)個(gè)性的文體形式。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的寫作風(fēng)格，有的同學(xué)看問題深刻，胸懷古今，喜歡寫議論文;有的同學(xué)閱歷豐富，擅長描摹萬象，編織故事，喜歡寫記敘文;有的多愁善感，即物詠懷、即景生情，喜歡寫散文。因此，只有不限文體，才能使每個(gè)學(xué)生如魚得水，充分發(fā)揮自己應(yīng)有的寫作水平。2000年和2001年的全國高校招生統(tǒng)一考試的作文命題就是很好的例證，不再限制體裁，開始考核學(xué)生的想象力和創(chuàng)始力。

　　進(jìn)行必要的形象思維訓(xùn)練

　　在對學(xué)生進(jìn)行形象思維過程中，教師首先要合理設(shè)置引發(fā)學(xué)生思考的材料，明確訓(xùn)練目標(biāo)，具體操作時(shí)，教師要充當(dāng)1個(gè)點(diǎn)火者，讓學(xué)生去燃燒思想的火焰。注意引發(fā)學(xué)生思考，解決“寫什么”，而不是“怎么寫”，學(xué)生插上了想象的翅膀，然后才能在文字的天空飛翔。例如，教師用1組幾何圖形訓(xùn)練學(xué)生的想象力。材料是從直線，曲線、等腰三角形、梯形、不完整的圓中任意選擇一個(gè)圖形，展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目。在學(xué)生討論之前，提示學(xué)生由圖形到擬題的思維程序是圖形一象征意義一聯(lián)想人事一確定觀點(diǎn)一擬題，然后讓學(xué)生發(fā)揮充分的想象。有的由曲線想到波峰波谷，想到人生有輝煌也有失意，要正確面對失意，擬題為“愛拼才會贏”;學(xué)生有了思維的樣本，思路就打開了。有的把倒立的三角形想象成

　　古代計(jì)時(shí)用的沙漏，擬題為“莫等閑白了少年頭”;有的學(xué)生把梯形想象成人生的舞臺、每個(gè)人都是舞臺上的角色。主張“扮演好生活的角色”;有的把不完整的圓說成是人生的缺憾，想到古代四大美人雖各有缺憾，但并沒有妨礙她們的美，擬題為“缺憾也是一種美”;有的同學(xué)把所有圖形都考慮進(jìn)去，認(rèn)為每個(gè)圖形都代表1種人生，認(rèn)為人生有平凡、有波折、有輝煌有缺憾。但只要充滿信心，就能活出生活的色彩，擬題為“活出生活的色彩”。通過思維練習(xí)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

　　讓學(xué)生養(yǎng)成對生活實(shí)踐的積累能力

　　想象并非說來就來，說有就有的，想象是根據(jù)“記憶表象進(jìn)行新的創(chuàng)造”，劉勰也認(rèn)為想象和聯(lián)想建立在作家的生活體驗(yàn)上，并受作家理性的指導(dǎo)，而“積學(xué)以儲寶，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以繹辭”則是作者獲得創(chuàng)作自由的必要條件。“博見為饋貧之糧”，廣博的生活積累是進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也就是說想象自由的前提是吸收和積儲，沒有不斷的吸收和充足的積儲，就不可能有豐富的想象和聯(lián)想。“厚積薄發(fā)，”這是古人在實(shí)踐中摸索出來的一條重要經(jīng)驗(yàn)。朱熹的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”說的就是這個(gè)道理。“讀萬卷書，行萬里路”這是古人的生活經(jīng)驗(yàn)，也是中華文化緘言。有了豐富的生活積累和知識積累，想象就會如打開匣門的泉水，汩汩而出。

　　過去作家創(chuàng)作之前總是去體驗(yàn)生活，少則一個(gè)月，多則一年。 如今這工作室，那工作室的，我敢肯定在工作室里是創(chuàng)作不出驚天動(dòng)地的作品。因?yàn)椋麄兊南胂蠛苋菀酌撾x現(xiàn)實(shí)變成空想。對于寫作想象力來說，如果你想象的作品超出現(xiàn)實(shí)不說“人”話，誰也聽不懂，那么你的作品肯定失去存在的價(jià)值。所以寫作想象力離不開生活。而豐富多彩的生活總是寫作想象力取之不竭的源泉。

　　培養(yǎng)孩子想象力的小方法

　　玩角色扮演游戲

　　角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學(xué)會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。

　　家長可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。

　　接受孩子的小怪癖

　　有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對時(shí)，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，那么為什么不能接受呢?

　　歡迎孩子想象中的朋友

　　很多孩子都會有一個(gè)自己假象的朋友，有的家長知道后會擔(dān)心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂時(shí)，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應(yīng)對其進(jìn)行糾正。

　　設(shè)置一些限制

　　偶爾打破規(guī)則確實(shí)很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車最終也會進(jìn)站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能再吃飯時(shí)間玩耍。

　　那么如何豐富孩子的想象力

　　1、 獨(dú)立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟，他們會思考，會理解，會模仿。家長就要及時(shí)的給寶寶足夠的時(shí)間去思考問題，要讓孩子自己去面對問題，學(xué)會思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子獨(dú)立面對問題并解決的時(shí)候，他們會很開心，會很自信。獨(dú)立思考，是孩子豐富想象力的前提，因?yàn)橹挥泻⒆诱嬲挠媚X去思考問題的時(shí)候，才是想象力誕生的時(shí)候。家長要多多鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。

　　2、 鼓勵(lì)實(shí)踐。寶寶很多時(shí)候會做一些家長或成年人不能理解的事情，還有一些在家長眼里看起來是錯(cuò)誤的，不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個(gè)，不能做那個(gè)。其實(shí)這是在束縛孩子的想象力，束縛孩子的活動(dòng)能力。想象力只是在腦中的想法，只有把這個(gè)想法付諸于實(shí)踐的時(shí)候，才是真正的鍛煉，才可以增加對表象認(rèn)識的積累，刺激他對事物本質(zhì)的思考。

　　3、 給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時(shí)間。因?yàn)楹⒆邮切枰杂傻?，有自己的空間和思維。他們要有自己的時(shí)間來充分的發(fā)揮自己的想象，家長應(yīng)該滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性，在玩和娛樂中，其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，一個(gè)成長的方式。家長要允許孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成長。