如何培養(yǎng)豐富的想象力

　　想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經(jīng)驗;其次要保持和發(fā)展自己的好奇心;再次，應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。下面小編為你介紹培養(yǎng)豐富想象力的方法，希望能幫到你。

　　如何培訓(xùn)豐富的想象力

　　古代有位畫家以“深山藏古寺”為題考三個學(xué)生的繪畫能力。一個學(xué)生畫了四面高山、懸崖峭壁，中間有座寺院，另外一個學(xué)生畫了峰巒起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三個學(xué)生未畫山也未畫寺，他畫了數(shù)節(jié)石階通向小溪，一個和尚在挑水，古寺藏而不露反而躍然紙上。想象力是一種高級的認(rèn)識能力，是大腦對原有表象進行加工改造，形成新形象的心理能力，它滲透到學(xué)習(xí)活動的一切方面，對掌握新技術(shù)，對發(fā)明創(chuàng)造有巨大作用。培養(yǎng)想象力的途徑有：

　　(一)增加表象儲備

　　表象是記憶中保持下來感知過的事物形象，是想象的必要材料。①課堂學(xué)習(xí)積累。一切新形象都來自生活，取之過去的經(jīng)驗。文化課學(xué)習(xí)中正確理解圖形與符號所標(biāo)志的意義，通過“詞匯聯(lián)想。掌握詞匯描寫的各種形象;在實驗課學(xué)習(xí)中注重正確觀察、使用實物、模型等各種直觀教具，積累新的表象。②課外閱讀汲取。課外廣泛閱讀，特別是多閱讀幻想小說、科技讀物及其它課外讀物，從中汲取豐富表象。③實踐過程儲備。豐富的表象是在實踐活動中形成的，我們要主動參加科技活動、課外活動，在實踐中開拓視野、儲備表象。

　　(二)把握想象類型

　　不同想象有不同特征，把握其特征才能展開想象的雙翅，①再造想象，是指根據(jù)語言文字的表達和圖表、符號的描繪在頭腦中形成表象創(chuàng)造新形象。這是我們理解教材接受科學(xué)知識不可少的條件，借助栩栩如生的再造想象，理解相應(yīng)的新概念、相應(yīng)的抽象原理。②創(chuàng)造想象，是指在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程，需要對已有的感性材料進行深入分析，綜合。無論小發(fā)明，小制作，無論解題、寫文章都需要創(chuàng)造想象參與。③幻想。幻想是一種與生活愿望相聯(lián)系的并指向未來的特殊想象。幻想中的形象總是體現(xiàn)個人的愿望與追求。列寧把幻想譽為“可貴的品質(zhì)”，我們應(yīng)該推崇積極的幻想，以便將來在事業(yè)上有所革新、有所創(chuàng)造。

　　(三)開展想象力訓(xùn)練

　　聯(lián)系生活實際和專業(yè)實踐提供想象線索，通過各種形式開展想象力訓(xùn)練。①圖形想象。盡可能多地列舉出什么東西與這個圖形相象，以開發(fā)想象力。②假設(shè)想象。通過對某種事物的推理、猜測，誘發(fā)出許多新穎、獨特的設(shè)想，以開發(fā)創(chuàng)造力。③原型想象。受到類似事物啟發(fā)，通過各種聯(lián)想把原有表象結(jié)合起來典型化。④制作想象。開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，在實踐中產(chǎn)生創(chuàng)造新的事物的動機。

　　如何訓(xùn)練自己的想象力

　　第一，訓(xùn)練方法是有一定模式的，先掌握這種模式，然后花一段時間有意識地將之化為己有，做到這點，最好的方法就是不斷給自己提問：是這樣嗎?這意味著什么?發(fā)展下去是什么樣的呢?

　　第二，頻繁接觸那些具有想象力并能帶來啟示的人，吸收各種信息。與人交流，獲得啟示，開發(fā)思路，盡量多地去創(chuàng)造這種機會。

　　第三，給自己設(shè)問：換成自己的話，該怎么做?在現(xiàn)實的商業(yè)環(huán)境中，我們經(jīng)?？吹皆瓉戆l(fā)展很好的企業(yè)，在近十年內(nèi)出現(xiàn)了停滯不前的狀態(tài)，這與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者有非常大的關(guān)系。因為一項事業(yè)缺乏想象力，常常會令企業(yè)陷入價格戰(zhàn)和相互拆臺的尷尬境地。

　　領(lǐng)導(dǎo)者需要訓(xùn)練自己的想象力，而且要注意避免為保全現(xiàn)有事業(yè)而苦戰(zhàn)惡斗，否則新的構(gòu)想便無從談起。同時不要忽略整體，只看局部。但凡有想象力的人都不會被局部所羈絆，換句話說，在他腦海里瞬間閃現(xiàn)的是一個整體，他能依靠靈感或想象力，在一瞬間抓住整體