培養(yǎng)孩子的想象力的方法有哪些
在幼兒時期,培養(yǎng)想象力是更重要的事,可以為將來的良性學習奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子的想象力非常重要。培養(yǎng)孩子的想象力的方法有哪些的呢?本文是小編整理培養(yǎng)孩子的想象力的方法的資料,僅供參考。
培養(yǎng)孩子的想象力的方法
培養(yǎng)孩子的想象力有很多種方法,最實用的就是做游戲,每個孩子都非常熱衷于游戲,我們拿游戲培養(yǎng)孩子的學習能力,是最好的辦法,既鍛煉了孩子,豐富了孩子的想象力,親子關(guān)系也其樂融融。接下來我們就來看下培養(yǎng)孩子想象力的幾種游戲:
工具/原料
蘋果、橡皮泥、電話、折紙、玩具材料、木偶
一、打電話
帶小孩坐車外出時,裝著互相打電話,發(fā)出電話鈴聲,當他應(yīng)答時,問他窗外看到了什么、目的地是哪里,如“你在哪里呢?游樂場好玩嗎?”
二、折紙
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動,可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單:廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機,再大一些可學折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
三、蘋果里的星星
下次吃蘋果時,切開果芯,看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在,將所有的種子從果芯中拿出,數(shù)一下共幾個。畫一個蘋果,讓孩子將種子粘到蘋果中心。
四、捏橡皮泥
家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥,各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作,接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型,例如餅干、筷子、勺子等等,到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機等復(fù)雜點的造型。
五、制作玩具
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料,教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因為在制作過程中,可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。
六、木偶
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋,加些纖維當作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時,讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后,將木偶放在孩子夠不到的地方。
七、堆雪人
在有條件的地方,家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人,不過得裹得嚴實點咯。在漫天飛舞的雪地里,讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象,比如雪人雪山還有雪船等等。
八、想象字母
在紙上寫下一些字母并運用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“M”當作駱駝,將大寫的“B”當作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認與記憶技能,激發(fā)想象。
九、拼貼畫
讓孩子把一些零散的東西,如細繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,怎么擺都行,最后構(gòu)成一幅圖畫。
8個方法培養(yǎng)孩子想象力
1.閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵,同時也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍,對孩子來說文字內(nèi)容并不重要,盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié),還可以進行角色扮演,增加趣味性和參與感。
2.創(chuàng)造自己的故事
有時候,一個關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事,盡量發(fā)揮自己的想象力,甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄。最終,他也會給你講他的故事,故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂類型確實不錯,但是給孩子準備玩具樂器,讓他隨著音樂跳舞,和他一起唱歌,甚至鼓勵他即興演奏等過程,都是極具創(chuàng)造性的過程,能夠無限激發(fā)孩子的想象力。
4.限制屏幕時間
隨著電子產(chǎn)品的普及,很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD,玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力,可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應(yīng)盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協(xié)會建議,不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或其它電子產(chǎn)品,2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
5.玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式,更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力,甚至能幫助他們表達自己的情緒,如悲傷或害怕。
家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具,如一些特殊角色的服裝、用品等,讓孩子在扮演角色時更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時候孩子的行為讓我們難以理解,也許你的孩子某一天想穿著他的小披風去幼兒園。你可能會覺得難以接受,但孩子們卻不這樣想。當你想要反對時,先靜下來想一想,他這樣做會有人受傷害嗎?不會,那么為什么不能接受呢?
7.歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友,有的家長知道后會擔心孩子這樣會不會出問題,甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認為,這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn),當孩子有了恐懼或擔憂時,他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下,可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩,當這個“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為,則應(yīng)對其進行糾正。
8.設(shè)置一些限制
偶爾打破規(guī)則確實很有趣,但重要的是必須讓孩子知道,我們有必須遵守的規(guī)則,就像想象的火車最終也會進站。比如,你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲,但是不能再吃飯時間玩耍。
如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力
一、做手工是一種好方式。
給孩子提供足夠的手工材料,如:顏料、蠟筆、剪貼,各式各樣的盒子和膠水等。教他制作模型和其他手工作品。不要一下子把一大堆東西放在他面前,那樣孩子將不知從何做起。
二、當孩子開始學習使用顏料時,可以教他調(diào)色。
毛線頭、碎布料在孩子的手里也能發(fā)揮意想不到的作用。再往后還可以找些不同的材料,例如:稻谷、書頁或花瓣等等。
三、有時候可以出個簡單的主意。
如用報紙做帽子或用硬紙盒做假面具,這也能給孩子帶來許多樂趣。一盒干凈的沙子不是也可以做許多有趣的游戲嗎?
四、 給幼兒講故事可以培養(yǎng)幼兒的想象力。
如為故事虛構(gòu)景物、人物、聲音、情境及氣味等,這種想象力對孩子是十分有建設(shè)性的。雖然錄音機也會講故事給孩子聽,但與父母相比,它缺乏與孩子之間的親切感和交流互動。電視也是有教育作用的,也是可以模仿和創(chuàng)造的,但是這種創(chuàng)造總是第二手的,因為故事首先是出自于作者的大腦,而不是孩子們自己的。因此,這對幼兒想象力的培養(yǎng)沒有多大的幫助。幼兒的學習能力很強,但從電視上學習只會將幼兒變成一個被動的接受者,而不是參與者;是一個世界的旁觀者而不是創(chuàng)造者。
五、 在藝術(shù)活動中培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力。
音樂、繪畫都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。心理學家和教育學家一致認為音樂是促進幼兒心健康發(fā)展的好方式。因為音樂會促使右腦的發(fā)育,而右腦發(fā)達的人往往具有非凡的創(chuàng)造力,象物理學家愛因斯坦、發(fā)明家愛迪生、藝術(shù)大師畢加索都是右腦發(fā)達型人。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒情緒興奮愉快,這個時候,其創(chuàng)造力就處于極佳狀態(tài)。同樣繪畫也可以促使幼兒大腦右半球的發(fā)達,增強幼兒想象力、形象思維力和創(chuàng)造力。對幼兒繪畫的評價,主要不是以像不像來衡量,而是要看他是否能發(fā)揮想象,創(chuàng)造美的形象。因而幼兒的涂鴉,雖然稚嫩、拙撲,但他們每畫出的一個形象,對他們來說,都是一種創(chuàng)造,我們應(yīng)大力鼓勵兒童的這種創(chuàng)造。萱萱寶寶自己的涂鴉就是一種創(chuàng)造的表現(xiàn)了,她已能用顏色和線條來創(chuàng)造出一些形象,并且能賦予他們意義,家長做的挺好的,支持、肯定并能引導(dǎo)寶寶的創(chuàng)作六、在游戲中培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力游戲是幼兒的主導(dǎo)活動,在游戲中,兒童的創(chuàng)造力日益提高,從單純模仿發(fā)展到創(chuàng)造,他們逐漸創(chuàng)造性地開展游戲情節(jié),創(chuàng)造性地扮演游戲角色,創(chuàng)造性地制作游戲道具等等。
六、通過發(fā)問來促進寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展。
在平時與幼兒進行對話時,要因勢利導(dǎo),抓住時機,就兒童感興趣的問題展開話對話,這樣兒童就會興致勃勃地啟動思維,即興表述生動的語言。促進兒童發(fā)揮想象和創(chuàng)造??梢酝ㄟ^啟發(fā)式的提問來促進寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子的小腦袋里總是藏滿了各種各樣的問題,當他們著急地問"為什么"時,我們自然的反應(yīng)就是盡力給他們答案。雖然提供答案可以增加孩子的知識量,但是如果孩子總在被動地接受這些彼此孤立的知識,思維能力很難提高。所以,家長不妨忍住回答的沖動,在孩子問"為什么"之后,把問題反問回來。"你認為呢?""你怎么想到的呢?""那樣又會怎樣呢?",這樣的反問能幫孩子思考更多,提高他們的獨立思考能力和學習能力。這種鼓勵思考的對答一般在孩子2-3歲時即可進行。你要做的是,根據(jù)孩子的理解水平來調(diào)整提問的深度,在愉快的對話中,指導(dǎo)孩子從已有的經(jīng)驗中得到新的主意。
七、要充分利用大自然。
陶行知說:"生活就是大課堂,大自然就是活教材。"大自然中的各種景物充滿魅力,是最令幼兒神往的地方,是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力與探索興趣最理想的大課堂。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:"大自然的美使知覺更加敏銳,能喚醒創(chuàng)造性的思維。" 我們應(yīng)該要經(jīng)常地帶幼兒走進大自然,引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄?、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
比如,我們可以和寶寶一起進行樹葉畫的創(chuàng)作。我們可以經(jīng)常帶寶寶到大自然中去玩耍、散步,可以引導(dǎo)寶寶觀察樹葉的顏色和形狀,并描述:銀杏樹葉像一把小扇子,秋天來到的時候,它就從綠色變成黃色的了;楓樹的葉子像一只張開手指的手,像星星,更像小公雞的漂亮尾巴,到了秋天,楓樹的葉子也從綠色變成了紅色;松樹的葉子很好玩,細細尖尖的,好像縫衣服的針,很扎手,但是,它不怕寒冷,一年四季都是綠色的。秋天是樹葉顏色最美麗的季節(jié),有綠色的、紅色的、黃色的,而且形態(tài)各異。媽媽和寶寶寶可以一起收集一些顏色、形狀各異的樹葉帶回家,用棉花把樹葉擦干凈,夾在書本里壓平。再給寶寶準備剪刀、膠水、白紙等工具,這樣,寶寶就可以在媽媽的引導(dǎo)下,自由地創(chuàng)作自己的作品了。
在制作的過程中,媽媽要尊重寶寶的想象力和創(chuàng)造力。在粘貼樹葉的過程中,媽媽要注意培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習慣和安全使用剪刀的好習慣。作品完成后,用稍重、平整的物品壓住,使其慢慢干燥,避免在陽光下暴曬,以免葉面卷曲,影響畫面。
培養(yǎng)孩子想象力的七個原則
1、鼓勵積極追求,而不是消極活動
原則一:想象力就像肌肉,需要鍛煉,不練就會萎縮。
讀書、畫畫、在戶外散步,都是積極的、對想象力有幫助的活動,看電視則是消極的,因為電視上是別人的形象,別人的觀點和生活。
家長的行為勝過任何訓(xùn)斥和責罰。
晚飯后家長看書孩子會比較安靜并且喜歡思考,相反家長如果沉迷電子游戲,孩子也不會有長期看書的興趣。家長的以身作則勝過任何早教方法!
02、提供各種文具、工具和道具
原則二:比如無毒顏料、筆、折紙、橡皮泥等。
孩子喜歡做飯的,父母應(yīng)該提供小廚具、小圍裙。孩子喜歡玩穿衣游戲的,父母則配合準備各種衣服、帽子進行多種搭配。
美國的課堂經(jīng)常在桌子上放上很多材料:比如紙巾、彩筆、花環(huán)、膠水、橡皮泥等,孩子的任務(wù)就是,用這些材料做衣服自己的作品。這通常是他們最有成就感的時候!
03、讓孩子有權(quán)選擇喜歡干的事情
原則三:孩子有權(quán)力在一定范圍內(nèi),選擇自己喜歡的運動或樂器。
家長可以要求:無論是否喜歡,選擇了就要堅持至少一年。這樣做會引導(dǎo)孩子理想思考自己的選擇。
家長千萬不要盲目讓孩子選擇,孩子總會去選擇相對容易的工作,在選擇前多帶孩子體驗,比如去畫畫班體驗兒童畫,或是漫畫,明確要求以后的練習時間。
家長可以多在孩子的學習過程中,讓畫畫成為家里的親子活動,周末和孩子一起畫一幅畫,提高孩子的繪畫興趣。
04、不怕麻煩和臟亂
原則四:這一條很關(guān)鍵。
父母不要總是限制孩子的手腳,在孩子玩的時候嘮叨“別把地板弄臟了”、“這個不應(yīng)該放在這里”之類的話。
美國一所公立學校的藝術(shù)老師說,她可以輕易地認出來哪個學生是在家長“這不讓干、那不讓弄臟”的環(huán)境下長大的,因為這樣的學生在創(chuàng)作的時候“猶豫不決,縮手縮腳”。
衣服臟了可以洗,桌布壞了可以換,但是孩子一旦有了過多的顧慮,就會縮手縮腳,這是一生都無法修補的陰影。
05、家長積極參與
原則五:過家家這樣的游戲,可以充分培養(yǎng)孩子的想象力。
孩子今天可以編出來,超人逃亡的故事,明天就能編出月亮消失的奇聞。只要家長玩得樂在其中,孩子會玩得更帶勁兒。
家長要多參與孩子的游戲,穿插一些引導(dǎo)和知識的講解。
比如在談到彩虹,家長可以簡單解釋:是由于空氣中的小水珠,遇到光的反射和折射形成的。不是讓他們記住,而是通過不斷的重復(fù),加強對這個知識的敏感度。
06、期望不要太高
原則六:小孩子能創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量總是有限的,家長不要過于追求完美,望子成龍。
每個孩子都希望做好,2歲的孩子希望能做5歲孩子的家務(wù),5歲孩子希望做10歲孩子能玩的游戲項目,10歲的孩子可能希望像家長一樣開車、購物。
雖然他們自己很想做好,但他們的肌肉、反應(yīng)速度、體能可能都無法和預(yù)想的一樣好,家長對待孩子更應(yīng)該寬容。
家長不要逼孩子去模仿某件原作,即使孩子的作品在你看來很不怎么樣,也要表揚鼓勵他,把他的作品放在書桌或冰箱上。
07、多鼓勵,別強迫
原則七:如果孩子不感興趣,永遠不要強迫他學某項藝術(shù)項目。
如果孩子很喜歡一樣?xùn)|西,但因為自信心不夠,不敢去做。家長就需要多鼓勵孩子。
鼓勵要說出孩子為什么好:比如孩子畫了一幅畫,家長應(yīng)該說看,你用紅色筆畫了一個房子,后面還有金色的陽光,我太喜歡這個房子了。要多說細節(jié)!
每一個孩子都有獨特的天賦,家長要做的就是,從孩子平時的表現(xiàn)中,發(fā)現(xiàn)孩子的愛好,給孩子提供豐富的工具,鼓勵孩子大膽去做。
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