幼兒想象力的重要性培養(yǎng)的途徑與策略是什么(2)
培養(yǎng)幼兒想象力小游戲
1.制作玩具
游戲離不開玩具，給孩子的玩具并不在于它價(jià)格是否昂貴，重要的是看它能否滿足孩子想象力發(fā)展的需要。所以有時(shí)利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具，往往收到意想不到的好效果，制作過程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時(shí)機(jī)。
2.捏橡皮泥
父母可以給孩子提供足夠的橡皮泥，教孩子揉、壓、卷、捏等動(dòng)作，接著塑造各種人和物的形象。家長(zhǎng)可適當(dāng)給予指導(dǎo)。孩子剛開始學(xué)時(shí)，可先做些簡(jiǎn)單的造型，如面條、筷子、皮球、餅干等，等孩子再大些，可教他們學(xué)塑胡蘿h、麻花、餃子、茶碗、糖葫蘆、小兔、小鴨、蘋果、柿子、飛機(jī)、坦克等復(fù)雜的造型。
3.堆雪人
在冬季寒冷的北方地區(qū)，雪天可玩雪塑，讓孩子用雪堆塑成各種形象，如雪人、雪山、雪屋、雪船等。雪塑的形象既可以是模擬的現(xiàn)實(shí)事物，也可以是想象的未來事物或童話世界中的人和物。
4.折紙
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡(jiǎn)單:廢舊紙張和剪刀。教會(huì)孩子對(duì)邊折、對(duì)角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
5.拼貼畫
讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。
6.想象字母
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“M”當(dāng)作駱駝，將大寫的“B”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。
7.木偶
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個(gè)彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時(shí)，讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。
8.蘋果里的星星
下次吃蘋果時(shí)，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個(gè)。畫一個(gè)蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。
9.打電話
帶小孩坐車外出時(shí)，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí)，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”
培養(yǎng)幼兒的想象力
Step 1 2歲左右，寶寶開始想象了
寶寶想象的最初表現(xiàn)約在2歲左右。如寶寶喂布娃娃“吃”飯，用小凳子“開汽車”，這些行為表明寶寶開始運(yùn)用表象進(jìn)行想象了。寶寶喜歡把沒有的東西想象成有，將同樣的東西在不同的場(chǎng)合賦予不同的功能，特別是將沒有生命的東西賦予生命。
2歲階段寶寶想象力的特點(diǎn)
·想象的內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏
這與寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的豐富程度有很大關(guān)系。如寶寶向你展示自己的作品時(shí)，往往限定在某幾個(gè)事物的范圍之內(nèi)。
·想象沒有目的
寶寶在進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)或某個(gè)游戲之前，不知道自己究竟要干什么，最終要達(dá)到什么目的。有時(shí)你問他，寶寶經(jīng)常不回答，或者說不清楚自己要做什么。
·需要依賴動(dòng)作和語言提示
受思維發(fā)展特點(diǎn)的影響，寶寶的想象更多依賴于感知形象，特別是視覺形象。在游戲中，如果沒有可玩或可操作的材料，是很難開展想象的。動(dòng)作可以幫助寶寶去感知眼前的事物，從而出現(xiàn)新的形象。你的語言提示也能在一定程度上促進(jìn)寶寶想象的發(fā)生，如提問或提示，能喚起寶寶大腦中的有關(guān)形象，從而促進(jìn)想象的產(chǎn)生。
你這樣做可以幫助寶寶
·提供豐富的刺激
寶寶進(jìn)行想象活動(dòng)，往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想象的形象。所以，讓寶寶接受豐富、生動(dòng)、形象的刺激極為重要。你要為寶寶創(chuàng)造出一個(gè)盡可能開放和多元的活動(dòng)和感知空間，讓他在盡可能大的范圍內(nèi)接觸和認(rèn)識(shí)客觀事物，產(chǎn)生各種體驗(yàn)，形成豐富的表象。
·培養(yǎng)寶寶的記憶力
寶寶最初的想象跟記憶有很大關(guān)系，基本上是記憶表象的簡(jiǎn)單遷移。比如寶寶看到大人抱著小孩，他也要去抱布娃娃。有時(shí)寶寶會(huì)根據(jù)事物之間外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起，如在搭積木時(shí)，他會(huì)根據(jù)所搭積木的外形說成是房子、汽車等。這些都與寶寶的記憶能力有很大關(guān)系，因此，通過培養(yǎng)寶寶的記憶能力，來鞏固他對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)想象力的發(fā)展。
推薦活動(dòng)1：涂鴉
給寶寶提供紙和筆，讓他涂鴉。不要刻意追求涂鴉的水平，而是通過畫畫喚起寶寶對(duì)日常生活中所接觸的事物的記憶，并在此基礎(chǔ)上展開想象。
推薦活動(dòng)2：去公園
經(jīng)常帶寶寶到公園游玩，引導(dǎo)他觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，不要求寶寶記住多少內(nèi)容，主要目的是通過這些活動(dòng)來豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，為開展想象提供很好的資源。
Step 2 3歲左右，自由聯(lián)想進(jìn)行時(shí)
寶寶的想象力在3、4歲時(shí)迅速發(fā)展，這時(shí)期的想象基本上是一種無意想象，是一種自由聯(lián)想。無論什么寶寶都可以玩起來，小凳子或積木可以變成汽車，紙杯可以是電話，一條絲巾能裝扮成公主……寶寶手上的東西都有了象征意義。
而且，想象不再局限于具體事物形象，而是帶有一定的情節(jié)，具有情景性。寶寶可以運(yùn)用自己的想象和成人或同伴一起從事象征性的游戲。
3歲寶寶想象力的特點(diǎn)
·想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆
寶寶早期的想象似乎常常與知覺的過程相糾纏，往往只是用想象來補(bǔ)充他所感知的事物。尤其對(duì)于3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，不可能的事情是沒有的，常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來，言談中常常有虛構(gòu)的成分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。
·想象內(nèi)容零散，不追求結(jié)果
寶寶想象的內(nèi)容之間往往是無意義地聯(lián)系在一起，目的不明確，主題不穩(wěn)定，主要是滿足于想象過程，而不是最終結(jié)果。比如畫畫，寶寶往往只是把紙上畫得滿滿的，不管畫的事物之間有沒有聯(lián)系或者關(guān)系如何。
·想象主題不穩(wěn)定
3、4歲寶寶在開展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性，但目的往往很不明確，主題也是不確定的，會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個(gè)香蕉，但是當(dāng)他畫了一個(gè)月牙形時(shí)就說要畫一個(gè)月亮。
你這樣做可以幫助寶寶
·保護(hù)和激發(fā)寶寶的好奇心
好奇心是推動(dòng)寶寶想象產(chǎn)生和發(fā)展的重要因素。因此，既要保護(hù)寶寶的好奇心，盡可能滿足他對(duì)未知事物的探索欲望，又要進(jìn)一步激發(fā)他的好奇心，鼓勵(lì)他對(duì)新異事物進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí)。
·與寶寶一起游戲
寶寶的想象力是在各種活動(dòng)中逐漸發(fā)展起來的，尤其是各種游戲活動(dòng)。爸爸媽媽應(yīng)積極參與到寶寶的游戲活動(dòng)之中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。但是，游戲的主體仍是寶寶，你也不要過分注重想象的結(jié)果，而是使想象過程本身成為一種樂趣，使寶寶獲得心理上的滿足，激發(fā)他進(jìn)一步想象的積極性和主動(dòng)性。
·引導(dǎo)寶寶確定想象主題
寶寶需要你幫助他明確想象的目的和主題。你通過語言提示或引導(dǎo)，讓寶寶確定活動(dòng)的主題，比如在開展關(guān)于水果的想象活動(dòng)時(shí)，你可以提供一些水果或圖片，引導(dǎo)寶寶圍繞水果這一主題來開展想象活動(dòng)。
推薦活動(dòng)1： 填色
給寶寶提供一些黑白圖片，讓他給圖片填充顏色。一方面引發(fā)寶寶畫畫的興趣，另一方面通過寶寶對(duì)圖片顏色的填充，來了解他對(duì)圖片中事物的理解能力。
推薦活動(dòng)2：編故事
你畫好幾幅前后有邏輯聯(lián)系的簡(jiǎn)單圖畫，讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來，然后讓寶寶根據(jù)自己的想法編出故事。在寶寶講故事時(shí)，你要注意運(yùn)用口頭語言或動(dòng)作來鼓勵(lì)他講述。
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