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均衡開發(fā)孩子的左右腦的方法

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均衡開發(fā)孩子的左右腦的方法

  如何均衡開發(fā)孩子左右腦

  如果想讓孩子在未來競爭激烈的環(huán)境中勝出,關(guān)鍵點便在于大腦左右機能開發(fā)的早晚。雖然左右腦各有不同的任務(wù),但是實際運作時,兩邊的功能卻不能一分為二,各自發(fā)展,反而需要密切合作,才能讓身體與潛能得到充分發(fā)揮。你知道在孩子身心成長的過程中,左右腦扮演著什么樣的角色嗎?你的孩子是左腦優(yōu)勢?還是右腦優(yōu)勢?該如何均衡刺激左右腦發(fā)展呢?

  開啟小腦袋的秘密

  醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億,和成人的數(shù)量差不多,也就是說小嬰兒已具備成人的智力潛能,只要輸入指令(學(xué)習(xí)事物),它就能夠啟動功能,因此,想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用,就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密回路,根據(jù)需求來設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  左右腦機能有何不同

  大腦分為左腦和右腦,這已是目前醫(yī)學(xué)可以證實的,而最早提出這個證據(jù)的是美國神經(jīng)科學(xué)家諾曼?凱舒溫特,他解剖人死后的腦部,發(fā)現(xiàn)左右腦呈非對稱性存在,其中左腦較大,而且與語言大有關(guān)聯(lián);此外,加州理工學(xué)院的羅杰??史貝利博士在分割大腦的實驗中發(fā)現(xiàn),左腦與右腦是以胼胝體連接,這兩個半球是以完全不同的方式在進行思考,左腦偏向用語言、邏輯性進行思考,右腦則是以圖像和心像進行思考,并以每秒10億位的速度彼此交流,盡管如此,這兩個半腦彼此的運作并非分工式進行,而是互相支持、協(xié)調(diào),所以兩歲內(nèi)的幼兒如果有腦機能損傷,大腦功能仍可以重新定位,由未受傷的半腦擔(dān)負(fù)起已受傷半腦的工作,而且表現(xiàn)與一般人無異,接下來就讓我們更清楚看看左腦與右腦的機能差別。

  左腦:左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管其運動、知覺,因此,右耳、右視野的主宰是左腦。左腦最大的特征在于具有語言中樞,掌管說話、領(lǐng)會文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線,因此被稱為“知性腦”。它能夠把復(fù)雜的事物分析為單純的要素。比較偏向理性思考。

  右腦:右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管其運動、知覺,因此,左耳、左視野的主宰是右腦。右腦掌管圖像、感覺,具有鑒賞繪畫、音樂等能力,被稱為“藝術(shù)腦”。具有韻律、想象、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力„„。負(fù)擔(dān)較多情緒處理。比較偏向直覺思考。

  左右腦如何合作

  左右腦的運作流程情形,是由左腦通過語言收集信息,把看到、聽到、摸到、聞到、嘗到,也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺這五感,接收到的信息轉(zhuǎn)換成語言,再傳到右腦加以印象化(類推),接著傳回給左腦邏輯處理,再由右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感,最后教給左腦,進行語言處理。

  嬰幼兒全腦開發(fā)游戲

  對于嬰幼兒而言,只要掌握住大腦的主要能力,日后便可以分枝發(fā)展出更多、更復(fù)雜的能力,而左右腦主要的功能則可綜合為語言、記憶、閱讀、數(shù)理思考、創(chuàng)造與解決問題等6大類,家長應(yīng)該在寶寶的大腦定型之前,以輕松、自然的方式,幫助他將左右腦的各種能力誘導(dǎo)出來,也就是通過游戲來開發(fā)全腦機能。接下來便提供可刺激0~3歲寶寶6大能力的游戲點子,只要略加變化,就有玩不盡的招數(shù)。

  解決問題的能力訓(xùn)練

  1.0~6個月的游戲點子:將繩子的一端綁在寶寶的手上或腳上,另一端則系著玩具,懸掛在寶寶正上方,讓他觀察身體的動作與玩具的關(guān)系。突然從各種不同的角度,拿出寶寶最喜歡的玩具給他看。

  2.6~12個月的游戲點子:當(dāng)寶寶有模仿的行為出現(xiàn)時,對寶寶做一些夸張的動作,誘導(dǎo)他模仿。將寶寶喜歡的玩具放在不同的容器中,鼓勵他去取出來。在寶寶爬行的路徑中放置障礙物,鼓勵他爬過或移走障礙物。

  3.1歲的游戲點子:把糖果藏在手里,讓寶寶猜猜在哪一只手里。給寶寶有蓋子的容器,示范拿掉、套上蓋子給他看,鼓勵他模仿。把玩具放在高一點或遠一點的位置,鼓勵寶寶去拿。

  4.2歲的游戲點子:讓寶寶學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)門把開門或關(guān)門。讓寶寶學(xué)習(xí)開關(guān)水龍頭。訓(xùn)練寶寶解鈕扣與拉煉。讓寶寶學(xué)習(xí)走樓梯。

  5.3歲的游戲點子:玩拍手的游戲,讓孩子模仿節(jié)奏規(guī)律。玩老師說的游戲,持續(xù)說“老師說”,或持續(xù)不說“老師說”,最后混合兩種做法。將繩子打個簡單的結(jié),鼓勵寶寶解開。給寶寶一杯水,讓他試著將一半倒入另一個杯子里。放寶寶喜歡的錄音帶或卡通影片,中途關(guān)掉,鼓勵他自己去打開。

  一項權(quán)威研究顯示:愛因斯坦、達芬奇、居里夫人這些世紀(jì)偉人的共同之處:他們都有著超強發(fā)達的右腦。右腦的存儲量是左腦的1萬倍,人腦在6歲以前完成90%的發(fā)育。因此6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期,千萬別錯過喲!家長可在日常生活中有意識地對孩子進行訓(xùn)練,對孩子的右腦實施一些特殊的教育:

  學(xué)音樂

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦,尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外,還可以在孩子從事其它活動時,創(chuàng)造一個音樂背景。

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦,尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外,還可以在孩子從事其它活動時,創(chuàng)造一個音樂背景。

  培養(yǎng)繪畫感覺能力

  右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫,能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景,陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展,直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練,包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力,對右腦刺激也是多方面的。

  干力所能及的家務(wù)

  家長先有意把房間弄亂,然后同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好,分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等,家長要耐心地指導(dǎo),教幾遍后孩子就會做好。 體育運動

  右腦在運動中對形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操時有意識地讓左手多重復(fù)幾個動作,以刺激右腦。

  童話故事

  童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想,聽童話故事,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事,這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài),開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

  訓(xùn)練空間識別能力

  經(jīng)常變化孩子的環(huán)境,送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分,讓他想象整個小動物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來,讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上,訓(xùn)練他用目測法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會對孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。 帶孩子逛商場

  帶孩子一同去商場是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑,能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西,也可以教孩子如何根據(jù)價格來挑選面包或水果等。

  手指訓(xùn)練

  用左手剪東西、抓玩具、玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣,練習(xí)寫字繪畫,可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動,可以鍛煉手指的靈活性,玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

  爬行和梳頭

  平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā),特別是多梳右側(cè)頭發(fā),強化對右側(cè)頭皮的刺激,加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行,對孩子的平衡感及運動細(xì)胞都有幫助。 益智玩具

  益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具,要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲,如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后,父母沒有必要按說明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩,放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>

  學(xué)外語

  研究發(fā)現(xiàn),兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易,因為當(dāng)孩子只學(xué)會一種語言時,僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言,就會“啟用”大腦右半球。

  觀看體育比賽

  觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦,提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭,都會給右腦帶來一連串的富于魅力的想像,啟發(fā)孩子根據(jù)場上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。

  如何開發(fā)寶寶左腦

  左腦是腦的重要組成部分,它主管人的邏輯思維,數(shù)學(xué)和語言能力。盡管左腦的使用率很高,常常得到鍛煉,但如果得不到合理的開發(fā),智力一定會受影響的。

  (1)訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯

  家長對孩子進行數(shù)學(xué)、邏輯的訓(xùn)練,可以提高孩子的抽象思維能力,達到開發(fā)左腦的目的。

  數(shù)學(xué)是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早,抽象思維能力發(fā)展相對較遲,因此,抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比如說,不要一開始就給孩子數(shù)一二三四,而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學(xué)會了數(shù)數(shù),再學(xué)加法和減法等運算。學(xué)習(xí)運算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合,孩子容易接受。具體的運算會轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學(xué)知識后,再著手訓(xùn)練孩子的推理能力。

  (2)鍛煉右手

  手與腦的關(guān)系是非常密切的,腦發(fā)達,手也就靈巧。反過來也一樣,手鍛煉得靈巧了,相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達,手巧則心靈。

  右手由左腦主管,經(jīng)常鍛煉孩子的右手,也就鍛煉了他們的左腦。

  鍛煉右手的機會很多。拍球、彈琴等,都能鍛煉右手,對孩子來說,鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來。 (3)鍛煉孩子的語言能力

  鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀??梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。

  多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事,讓孩子編故事,續(xù)故事,復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語言能力外,還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因為故事的先后展開,都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓孩子早一點認(rèn)識漢字,及時地打開獐自己獲取知識的大門,讓他們提早閱讀,這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。要給孩子豐富的語言環(huán)境,

  讓他多接收口頭的、書面的語言,多進行語言的交流和訓(xùn)練,這對開發(fā)左腦是很有好處的。

  專家在線:如何激發(fā)幼兒大腦潛能,使寶寶左右腦均衡開發(fā)

  搖籃網(wǎng)在線專家閆新新:對于0-1歲大腦還處于啟蒙期的嬰幼兒,左腦的開發(fā)可以是每天抽20分鐘,進行“母子共讀”。從小讓孩子聽或讀兒歌和故事,雖然他還不太懂,但這些語言信息會在他腦海中留下印象,為日后的語言發(fā)展打好基礎(chǔ)。右腦的開發(fā)是家長可在孩子面前先把東西藏起來,再讓他去找。捉迷藏是開發(fā)右腦最立竿見影的游戲。同時,還可以用“音樂浴”熏陶孩子,訓(xùn)練他的聽覺。對于1-3歲大腦處于活躍期的寶寶,左腦的開發(fā)可利用益智圖卡,教孩子看圖識字,同時教他分類、排序,鍛煉他的邏輯思維;提問孩子時,可多出現(xiàn)名稱、動態(tài)等詞匯,如“小鴨子是不是在水里睡著了?”培養(yǎng)他的語言思維。右腦的開發(fā)可以是鼓勵孩子繪畫及多用左半身,如用左手拿東西,用左耳聽音樂,增加左視野游戲等;并用和諧悠揚的樂曲激發(fā)他的右腦,培養(yǎng)他對圖形的認(rèn)知。

  如何開發(fā)寶寶右腦

  在日常生活中,習(xí)慣性的用右手使用筷子,拿筆寫字等,右手活動率比較高,無意間就開發(fā)了左腦,然而右腦煅煉的機會較少。其實只要家長注意開發(fā)右腦,讓離子的想象力、創(chuàng)造力與邏輯思維力同樣出色。

  嬰幼兒時期,即在左腦定型之前,兒童觀察事物,分析事物都是以右腦為中心的,講究的形象、直觀的事物,這正是鍛煉右腦的重要時期,如果這時不加以科學(xué)的訓(xùn)練,放任自流,錯過了這一開發(fā)右腦的黃金階段,等孩子長大以后,就可能會變成徹頭徹尾的“左腦人”,從而弱化甚至喪失許多重要的右腦智能,進而失去左右腦平衡、全面發(fā)展的機會。

  (1)耳聰目明開發(fā)右腦

  開發(fā)右腦首先從耳聰目明開始。比如說新生兒,首先要為他布置一個優(yōu)美明亮的環(huán)境,在他周圍貼幾幅顏色鮮艷、造型美觀的圖片,在他的頭上方懸掛一個

  紅色氣球,這樣可使孩子每次睡醒時,出現(xiàn)在眼前的是一個五彩繽紛的世界,以增強視覺的刺激,活化右腦。還可以將電燈打開、關(guān)上,使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大,從而使眼肌得到鍛煉,有利于視覺的發(fā)展,然后父母可以拿一些帶響的玩具(如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓),在距離孩子眼睛20厘米處,一邊逗引,一邊引發(fā)出聲響。同時父母可以一邊搖動玩具,一邊左右移動,使孩子的頭隨著玩具轉(zhuǎn)動,產(chǎn)生“追隨感應(yīng)”。等孩子的頭能隨玩具轉(zhuǎn)動后,再逐漸將玩具由近及遠移動,一邊響動,一邊逗引孩子觀看。

  (2)心靈手巧

  手是大腦的前哨,對孩子手的訓(xùn)練,能對大腦產(chǎn)生良好的刺激。孩子動手,必須會包括左手,在無意識中刺激右腦,手的動作越復(fù)雜、越精細(xì),越能開發(fā)右腦語言功能和邏輯思維功能。

  父母應(yīng)該“左右開弓”的理念。如右手拿筷子,左手也能做到;右手能穿針引線,左手也能做到;右手寫字,右手也可以寫字。這樣相輔相成,相午益彰,敢不失為一個全腦發(fā)展的好思路。家長必須參與和指導(dǎo),循序漸進,反復(fù)施行。

  (3)左視野訓(xùn)練活動右腦

  孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識別能力,搜索、分辨進入視野內(nèi)的玩具的形狀。如果孩子猜對了,家長、老師一定要及時鼓勵。這一點很重要,千萬不要忽視。為了使訓(xùn)練兼有娛樂性,要不斷改變方向,忽而將玩具從右側(cè)舉出,忽而從左側(cè)舉出。這樣就能夠保持孩子興趣不衰,他會極力調(diào)動想象力去推測,這次會從哪邊出來呢?用這種游戲開發(fā)右腦,可以說是再好不過了。

  除視覺訓(xùn)練外,還應(yīng)該重視聽覺訓(xùn)練。如聽音樂,因為音樂是直接進入右腦的。所謂“莫扎特效應(yīng)”已為世人關(guān)注。

  以上是開發(fā)寶寶左右腦的方法,希望能給父母借鑒一下,并希望父母的方法也要正確,要適量而行,不要太過了,否則會適得其反的。

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