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如何正確地開發(fā)右腦潛能方法

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  越來越多的人開始意識到開發(fā)右腦的重要性,右腦的開發(fā)能給人們的記憶水平和思考水平有著很大的提升。那么,如何正確地開發(fā)右腦潛能呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的開發(fā)右腦潛能的方法,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  開發(fā)孩子右腦潛能的重要性

  為了孩子的茁壯成長,很多父母從小就對孩子進(jìn)行智力的開發(fā)和訓(xùn)練,并逐步培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的羅輯思維和邏輯表達(dá)能力。那么,怎樣的大腦開發(fā)教育才是最有效、最安全、最成功的教育方式呢?前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上”,他將雙手比喻為大腦的“老師”,人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,其中手指運(yùn)動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛?,F(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴,實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動,隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動就會把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來,尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴等等。

  人的大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分,也是腦的主要部分,分為左右兩個大腦半球,二者由神經(jīng)纖維構(gòu)成的胼胝體相連,被覆在大腦半球表面的灰質(zhì)叫大腦皮層,其中含有許多錐體形神經(jīng)細(xì)胞和其它各型的神經(jīng)細(xì)胞及神經(jīng)纖維。大腦是人身體的司令部,指揮著人的行動意識,創(chuàng)造著人的思維智慧。知識是人腦對自然規(guī)律的認(rèn)識,人腦有分層次的四大功能:觀察識別、記憶儲存、分析判斷和想象創(chuàng)造。通過這些功能人類不斷的增加對客觀規(guī)律的認(rèn)識,從而知識量不斷增加,特別是知識不斷得到創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)時代,主要開發(fā)對象也由客觀對象“身外物”轉(zhuǎn)向人體本身,而對人自身的開發(fā)主要不是體力即勞動力的開發(fā),而是智力的開發(fā)即人腦資源的開發(fā),所以人腦資源的開發(fā)已然在知識經(jīng)濟(jì)中處于最重要的地位。

  正確地開發(fā)右腦潛能

  日本醫(yī)學(xué)教授的意見是:有意讓左眼看東西,用左耳聽音樂,用左手摸物體、記棋譜,在可能條件下以圖代文等等。然而,目前我國社會上打著所謂右腦開發(fā)旗號的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)林林總總。有的只是以右腦開發(fā)為幌子的保姆式幼教機(jī)構(gòu)、其拔苗助長式的灌輸教育對孩子的身心健康顯然不利;有的只是借助一些沒有國家權(quán)威部門認(rèn)證的所謂高科技產(chǎn)品來炒作市場的一種純粹商業(yè)行為,其目的只為牟求最大利潤。有的只是在傳導(dǎo)一種單純強(qiáng)化速讀速記的記憶方法、與真正的右腦開發(fā)并無任何關(guān)聯(lián)。更有勝者,以右腦開發(fā)為名,宣稱經(jīng)過其開發(fā),孩子可以擁有不需要眼睛看,只需要用手指或耳朵就可以去閱讀的蒙眼讀書功能,對此,中央某權(quán)威媒體早就有過相關(guān)揭露報道,那其實(shí)是在教授孩子一種作弊的方法,是在嚴(yán)重誤導(dǎo)孩子的身心!縱觀全局,目前社會上右腦開發(fā)的亂象實(shí)在是觸目驚心!

  那么該如何去為孩子衡量和選擇真正的右腦開發(fā)方式呢?

  右腦開發(fā)就在于有規(guī)律的運(yùn)動、有技巧的開發(fā)、有創(chuàng)造力的行動,通過腦平衡來促進(jìn)孩子的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。其實(shí)視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。通過聽α音樂、做左側(cè)肢體運(yùn)動、刺激手指運(yùn)動、右腦繪畫等行之有效的方法循序漸進(jìn)地開發(fā)學(xué)生的右腦,不斷提高他們的形象思維能力與創(chuàng)造性。

  給寶寶一個好的環(huán)境,可以讓寶寶在快樂成長之余還可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┬∮螒?,讓寶寶進(jìn)行腦力鍛煉,開發(fā)大腦的智力。幼兒園老師常常利用多媒體,在1小時內(nèi)接連不斷的給孩子看恐龍、鮮花圖案等,其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過,“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘,然后休息1分鐘),因?yàn)橛變弘y以對長時間的相同刺激保持興趣。

  現(xiàn)在人類對于腦的開發(fā)和利用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。長期以來,無論是學(xué)校還是家庭,均以開法左腦為主,忽視了對右腦巨大潛能的挖掘和利用。而最近的研究表明,許多較高級的功能,如具體思維能力、直覺思維能力、復(fù)雜關(guān)系的理解能力等,都集中在右腦。所以,右腦在創(chuàng)造性思維活動中起主要作用。

  開發(fā)右腦潛能的方法1、手指刺激法

  我們常說:“心靈手巧”,指尖上的精細(xì)動作都由人類的大腦控制。

  人體的每一塊肌肉在大腦皮層都有著相應(yīng)的代表區(qū),而掌管手這一塊的最為廣泛。

  家長從小訓(xùn)練孩子的手指靈活性有助于右腦的開發(fā)。

  像繪畫、白紙、竄珠之類的活動,都有助于孩子的手指靈活度訓(xùn)練,孩子的手越巧,孩子的智力也就越好。

  父母甚至可以嘗試要孩子用兩只手學(xué)習(xí)寫字,彈琴,畫畫,對右腦的開發(fā)效果相當(dāng)好。

  開發(fā)右腦潛能的方法2、語言開發(fā)法

  人類大腦主管語言區(qū)的正是人類的右腦,父母可以利于語言的刺激來幫助右腦的開發(fā)。

  孩子從小學(xué)習(xí)英語之類的外語,或是學(xué)習(xí)不同的地方語言,對孩子的右腦開發(fā)大有幫助。

  很多家長怕孩子日后學(xué)習(xí)普通時發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),甚至不準(zhǔn)家里的老人用家鄉(xiāng)話和孩子交流。

  其實(shí)有關(guān)的語言專家就提醒父母,孩子學(xué)習(xí)的語言種類越多對孩子越好,孩子掌握多種發(fā)音不會混淆,不會對日后的普通話學(xué)習(xí)造成影響。 

  開發(fā)右腦潛能的方法3、體育鍛煉法

  體育運(yùn)動有助于孩子的大腦智力提升,尤其是右腦。

  父母可以有意地培養(yǎng)孩子的體育興趣愛好

  如打羽毛球、乒乓球等運(yùn)動項(xiàng)目。

  人類肢體上的靈活性有助于人類大腦的發(fā)育。

  人們經(jīng)常說的“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”是不正確的說話。

  四肢靈巧的人,大腦潛能也能得到很好的挖掘和開發(fā)。

  音樂、美術(shù)、藝術(shù)類的興趣愛好都有助于孩子的右腦潛能開發(fā),家長們可以讓孩子愛上一門藝術(shù),孩子在愛上藝術(shù)的同時,變得越來越聰明。 

  開發(fā)右腦潛能的方法4、思維開發(fā)法

  對孩子來說,他們總是有著很多奇怪的想法和問題,對世界充滿了好奇心。

  父母應(yīng)該多引導(dǎo)孩子打開思維,用不同的視野去觀察世界,

  發(fā)現(xiàn)不同的問題,展開豐富的想象,他們的大腦也就能得到更好潛能挖掘。

  有些父母經(jīng)常打擊孩子的想法,給孩子潑冷水。

  這對孩子的智力開發(fā)造成影響,家長們應(yīng)該多鼓勵和支持孩子有這樣子的想法,并想辦法幫孩子分析理解,找到相關(guān)問題的答案。

  滿足孩子的好奇心和思維空間,讓孩子發(fā)揮更大的想象空間和思維空間。

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