右腦開發(fā)又稱為全腦開發(fā)，全腦開發(fā)是時下最熱門的腦科學教育。右腦潛能開發(fā)的方法有很多，該如何如何開發(fā)兒童右腦潛能呢?今天學習啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)兒童右腦潛能的方法，一起來看看吧!

　　開發(fā)兒童右腦潛能的方法

　　刺激指尖法

　　可以把雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦皮層中都有著相應的“代表區(qū)”，即掌管這塊肌肉運動的神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。

　　現(xiàn)在許多父母讓孩子練習彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

　　借助外語開發(fā)右腦

　　美國神經(jīng)科學家近年發(fā)現(xiàn)，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

　　體育活動法

　　每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等。在打拳或做操時有意識的讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，大腦左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少的擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會脫穎而出。

　　培養(yǎng)兒童形象思維的能力

　　要教孩子指物畫畫，指物說詞。有時我們會見到，一些家長讓很小的孩子背古詩，孩子非常流利的背誦：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　然而他并未見過鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣只能在左腦中留下一些文字符號，非常不利于想象力的開發(fā)。應該到農(nóng)莊，至少到動物園，在形象場景下學這首詩。孩了再背誦這首詩，頭腦中出現(xiàn)的不再是一些枯燥的文字符號而是生動的景象。

　　借助音樂的力量

　　心理學家發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

　　怎樣開發(fā)幼兒右腦潛能

　　一 右腦識字：

　　學習材料：

　　右腦識字光盤 右腦識字書(初級版、提升版兩本)。

　　學習時間安排：

　　每周學習一課新內(nèi)容(包含書本正面的詞語和反面的兒歌)。

　　推薦學習方法：

　　學習每一課新內(nèi)容時，可先觀看識字光盤兩遍后，用識字書進行復習。

　　復習方法:

　　首先識記書中帶有圖片的漢字，孩子熟悉后，把上部分帶有圖片的漢字遮住，讓孩子識記當頁下面的兩行漢字。

　　復習安排：

　　按照先快后慢、先多后少的遺忘規(guī)律來安排復習。及時的復習可以幫助孩子用最少的時間達到最長效的記憶。前兩次復習課安排在學習新詞語的當天完成(如上午和晚上)，接下來兩次復習課安排在學習新詞語一周內(nèi)完成(如第二天和第七天)，最后兩次復習安排在學習新詞語的一個月后和六個月后。

　　訓練目的：

　　右腦識漢字是利用右腦海馬照相記憶的工作原理，充分發(fā)揮右腦潛能的強大優(yōu)勢，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像，達到快速認讀漢字，同時開發(fā)右腦的記憶潛能。

　　注：

　　重要的不在于讓孩子認識多少字，而是給孩子創(chuàng)造接受文字刺激的機會，以豐富的視覺刺激提高智力，提高孩子對文字符號的敏感性。早期誘發(fā)孩子對文字和閱讀的興趣教孩子識字。使幼兒在游戲中學，在生活中學，在故事中學，在興趣中學，在愉快中學。

　　二 右腦閱讀：

　　學習材料：

　　閱讀光盤 閱讀書(識字閱讀篇)。

　　學習時間安排：

　　每周學習一課新內(nèi)容。

　　推薦學習方法：

　　學習每一課新內(nèi)容時，可先觀看閱讀光盤兩遍后，用閱讀書進行漢字復習和閱讀。

　　復習時間：

　　復習時間安排請參照右腦識字。

　　訓練目的：

　　在右腦識字的基礎上，鞏固所學的漢字，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力。發(fā)展語言能力。

　　三 右腦親子閱讀：

　　學習材料：

　　閱讀光盤、閱讀書(識字閱讀篇)。

　　學習時間安排：

　　隨機 每次進行1-2個故事。

　　推薦學習方法：

　　寶寶課躺在媽媽懷中，媽媽讀閱讀書中的小故事，孩子可邊聽邊欣賞書中的插圖。

　　訓練目的：

　　通過親子閱讀不光可以加深父母與子女的親情，促進幼兒的身心健康還可以培養(yǎng)孩子對語言文字的興趣，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　四 右腦繪畫：

　　學習材料：

　　右腦繪畫光盤(贈品) 右腦繪畫書(初級班、提升班兩本)。

　　學習時間安排：

　　每周繪畫一篇

　　推薦學習方法：

　　先和和寶寶一起看右腦繪畫光盤，然后家長可適當?shù)倪M行引導，和寶寶探討今天的繪畫內(nèi)容，畫完了以后，建議寶寶嘗試把繪畫的作品講成故事，每個孩子的畫都是一 個故事，每個故事都在孩子的大腦中，鼓勵他們勇敢的站起來，講講自己的作品和想法。

　　訓練目的：

　　通過繪畫訓練主要發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　注：

　　右腦繪畫和普通繪畫不同的是，我們的繪畫就是讓孩子自由發(fā)揮，不過多的考慮繪畫技巧和固定的顏色搭配，孩子們想怎么畫就怎么畫。也可以根據(jù)孩子的具體情況，家長可以在原來 的基礎上增加或者降低難度。

　　在兒童的生長過程中，2歲左右的幼兒會經(jīng)歷一個涂鴉期。這個時候的幼兒對于涂鴉產(chǎn)生濃烈的興趣。這時家長可以為幼兒準備一下大尺寸的紙張，讓孩子自由進行創(chuàng)作，這樣能那更好 的為對接下來的繪畫和書寫做準備。

　　五 智力拼圖：

　　學習材料：

　　智力拼圖書、拼圖磁板 七巧板。

　　學習時間安排：

　　可根據(jù)孩子的興趣和需求隨機進行

　　推薦學習方法：

　　準備階段(三歲之前)：這個階段建議由家長在旁邊給予監(jiān)督引導，勿讓寶寶吞食七巧板塊。可以先用這七塊板教孩子認顏色和形狀。

　　開始階段：翻開拼圖書和磁板，磁板墊在要拼的那一頁拼圖書下面。拿出七巧板塊， 按照給出的圖形框架，利用這七塊板，拼出圖形。每個圖案都有不同的拼法，答案并不是唯一 的。家長不必根據(jù)書后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感覺拼起來有難度，家長可以適當引導和提示。

　　發(fā)展階段：將磁板和圖書分離，可參照書上的圖形用七塊拼板直接在磁板上進行拼擺。

　　終極階段：把拼圖書合上，憑記憶在磁板上拼出書中的圖形。 同時可以鼓勵讓寶寶把拼出來的圖形和背景相結(jié)合，說出美妙動人的故事。

　　訓練目的：

　　培養(yǎng)幼兒對色彩形狀的觀察，加強幼兒視覺辨識的能力，提升孩子的觀察力、概括能力、空間想象能力、創(chuàng)造能力——實現(xiàn)右腦開發(fā)。

　　注：

　　1、剛開始玩的時候，孩子往往摸不到規(guī)律.亂擺亂拼一氣。此時成人要耐心給予指導，把玩法和具體詳細地教給孩子，最好和孩子一起玩。熟練之后，則鼓勵孩子通過回憶和思考 ，獨立完成游戲。

　　2、每個圖案都有不同的拼法，答案并不是唯一的。家長不必根據(jù)書后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感覺拼起來有難度，家長可以適當引導和提示。

　　3、三歲前可進行準備階段。3-6歲后幼兒進行訓練時從開始階段學習即可。

　　六 游戲訓練：

　　學習材料：

　　游戲訓練光盤。

　　學習時間安排：

　　每周進行兩次訓練。

　　推薦學習方法：

　　訓練時建議家長陪同進行簡單的指導，例如要求閉上眼睛思考時，要監(jiān)督閉上眼睛。如果有寶寶不懂得地方可以解釋下，根據(jù)寶寶的情況需要多點時間思考的，可以暫 停。等寶寶回答問題完以后，再繼續(xù)播放光盤。遇到問題答不出來時，家長可以稍微提示性的引導，還是答不上來，可以隔一段時間再重新看這一組，不要當時就重新播放。因為如果讓孩子帶著問題去 看的話，就達不到應有的效果了。

　　訓練目的：

　　通過訓練發(fā)展孩子的注意力、記憶力、想象力、聯(lián)想思維能力。

　　注：

　　按照聰明寶貝游戲訓練、機靈寶貝游戲訓練、智慧寶貝游戲訓練的順序進行訓練。每天一組。

　　七α音樂(適用于任何年齡段)

　　學習材料：

　　α音樂光盤。

　　使用方法：

　　α音樂播放時間安排：每天可在以下時間段選擇播放三次左右。每次播放時間約半小時。(可在孩子起床的時候，游戲時、閱讀時、進行右腦繪畫時、進餐時、給孩子講故事時播 放，也可以在孩子晚上睡覺前播放。)

　　音量控制：

　　播放聲音控制在20-60分貝之間。也就是播放最小音量時也能的到音樂，最大聲音量時，不超過正常談話的聲音。

　　訓練目的：

　　α音樂的主要目的在于通過“聽”來調(diào)節(jié)孩子大腦的腦波，使腦波調(diào)整為α腦波。α腦波可以誘導大腦進入潛意識當中，那么這時候心靈更深層 次的意念、思想、情感、創(chuàng)新等潛能就會發(fā)揮更大的作用。那么在這時候進行思考、想象、創(chuàng)造、記憶或者是睡眠都能夠達到事半功倍的效果。

　　八色卡訓練：

　　學習材料：

　　色卡。

　　學習方法：

　　2歲左右的寶寶可用色卡來認識顏色。

　　對于兩歲多的寶寶來說通過色卡認識顏色，可以從孩子最感興趣的紅色開始。例如拿出紅色色卡，告訴孩子這是“紅色”，可以準備一 些紅色的物品，如紅色的衣服、紅色的水果讓孩子認知。而后讓孩子尋找下家里還有哪些東西是紅色的。當孩子把這一顏色認識后，再進行下一張色卡練習。

　　3歲左右的寶寶 可用色卡來認識形狀。

　　4-6歲的寶寶課進行色卡訓練。方法如下

　　1、找個安靜、舒適、光線充足的地方。(訓練要在白天用自然光線下進行)

　　2、讓孩子手持一張色卡，比如藍色色卡，距離眼睛25厘米，直視卡中心圓點30秒，然后把卡翻過來，將視線移到白板卡中心，這時問孩子白卡上是什么顏色，如果是橙色，表示孩子成 功看到了藍色物像的反像橙色，如果沒有看到橙色，不要著急，一定要放松，可以再訓練幾次直至出現(xiàn)反像。

　　3、如果孩子能看見反像時間超過10秒表示成功，可以做下一張色卡的訓練。

　　訓練目的：

　　色卡可以刺激眼睛中的錐狀細胞，形成視覺影像，開發(fā)幼兒右腦空間想象能力。矯正兒童好動，注意力不能集中等問題。

　　注：

　　紅卡和綠卡難度較小，可從紅綠開始進行訓練。

　　訓練先進行純色色卡訓練，再進行有圖形的色卡訓練。

　　3歲以上訓練，這個訓練家長一定要引導寶寶在觀看的時候注意力集中，不然是看不到反像的哦!

　　色卡反像原理

　　以紅色卡為例

　　1、凝視一種顏色——當長時間看著紅色時，正在訓練眼睛中的紅色錐體細胞。

　　2、看白板——當眼睛離開紅色時，立刻聚焦在一塊干凈的白色表面上，紅色錐體細胞暫時休息。

　　3、負像形成——當看白色時，眼中的其他錐體細胞會行動起來，進行顏色分辨。這時紅色錐體細胞已經(jīng)“休息”，而負責形成藍色和黃色的錐體細胞仍在工作。 他們一起形成了反像——綠色.

　　九ESP卡訓練：

　　學習材料：

　　ESP卡。

　　學習方法：

　　2歲前，課通過ESP卡，認識卡片上物品的名稱。

　　3-6歲，可進行ESP訓練。方法如下

　　方法1、選三張卡片出來，色彩單一顏色鮮艷的，如蘋果、西紅柿、鴨子等。三張分別出示給寶寶看，然后以背面示眾打亂順序，從中抽取一張，背面示眾，讓寶寶說出抽出的是哪一張 。

　　方法2、從幾張卡片選一張出來，色彩單一顏色鮮艷的，盯住卡片上的圖形看，讓孩子閉上眼睛想象媽媽看的是哪張圖片，同時媽媽也閉上眼睛努力想象卡片上的圖片在心里暗示孩子你 的手中拿的是哪一張卡片。然后，讓孩子睜開眼，說出他的答案。

　　方法3、單獨訓練，選三張卡片出來，色彩單一顏色鮮艷的，如蘋果、西紅柿、鴨子等。讓學生看三張卡片的內(nèi)容，問他最喜歡哪一張，然后背面朝上，快速打亂順序，排好，讓孩子選 出他最喜歡的那張，可多次打亂順序讓孩子尋找那張卡片。

　　訓練目的：

　　(超感官知覺能力是綜合心靈感應、透視、預知等能力的感知外知覺Extra Sensory Perception)這個詞的縮寫。也就是我們平時所說的直覺、心靈感應及第六感。這個能 力是人類大腦的普遍機能之一，尤其是右腦的一項重要機能。)通過以上方法的訓練可以培養(yǎng)孩子的超感官直覺能力，從而達到開發(fā)右腦的作用。

　　注：

　　此類訓練孩子不會再短期內(nèi)出現(xiàn)明顯的變化。所以在訓練過程中可以家長不要急于追求短期內(nèi)的效果，只用在訓練過程中提醒和幫助孩子集中注意力即可。

　　針對3-6歲兒童也可進行記憶力訓練。方法如下

　　方法1、取出任意10張ESP卡，快速閃示請幼兒說出都有什么，不要求順序。說的越多越好。教師要根據(jù)學生的能力而逐漸加卡片

　　方法2、取出任意10張ESP卡，快速閃示，然后隨意抽出一張，然后再閃示一遍，問孩子抽出的是哪一張卡片。

　　方法3、快速閃示5張卡片，再打亂順序放入其他卡片中，然后讓孩子在30張ESP卡中找出這5張卡片，并排列出這5張卡片的順序。

　　訓練目的：

　　通過以上方法的訓練課培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力。

　　十 貼貼紙、玩具小熊

　　肯定、贊美孩子有助于培養(yǎng)孩子的自信心和良好的行為習慣，因此家長要及時地對孩子的表現(xiàn)給予肯定進行獎勵。所以我們特地為孩子準備了一張精美的貼貼紙，上面都是教程 里可愛的卡通形象。家長可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)，獎勵他響應的貼貼紙。相信得到贊揚的孩子會更樂于參與課程中的各項訓練和游戲。

　　一旦擁有這套產(chǎn)品，孩子會情不自禁的喜歡上教程里的小主人公，也一定很想擁有這樣一個好朋友，贈送一只玩具熊，滿足寶寶這個小小的愿望。

　　如何訓練右腦

　　1、“吃”，是的，吃也可以提高記憶力，而且還是科學家們說的，吃一些富含磷脂的食物可以補充大腦記憶所需，比如魚頭，核桃、花生等植物的籽或核，還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。

　　2、“練”，好的記憶力都是練出來的，包括世界級的記憶大師們也都是靠后天訓練培養(yǎng)出來的超級記憶力，一般的，比較有效地訓練方法有三個：

　　(1)速讀法(又叫全腦速讀記憶)：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，后者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，

　　(2)圖像法(又叫聯(lián)結(jié)記憶術)：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現(xiàn)超大容量的記憶，關于聯(lián)結(jié)記憶術，“精英特速讀記憶訓練”也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。

　　(3)導圖法(又叫思維導圖)：思維導圖是一個偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。