右腦的重要性

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子右腦開發(fā)越來(lái)越被家長(zhǎng)所重視，到底右腦有什么重要性呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了右腦的重要性，一起來(lái)看看吧!

　　右腦的重要性

　　創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)的新右派：右腦顛覆左腦

　　中國(guó)人的雙手總是很忙，腦袋很閑，或者左腦很忙，右腦很閑。8億件襯衫才能換回一架空客，1萬(wàn)次成功的拷貝也不敵一次真正的創(chuàng)新。左腦使中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)了30年，卻是以貧富分化與環(huán)境污染為代價(jià);貴為“世界工廠”，欠發(fā)達(dá)的右腦卻只能讓中國(guó)在國(guó)際工業(yè)鏈上扮演可憐的下家角色;中國(guó)設(shè)計(jì)師建造的房子只能住，不能看;而曾經(jīng)，我們也擁有世界上最發(fā)達(dá)的右腦。

　　右腦曾經(jīng)被左腦壓迫了數(shù)百年。自西方工業(yè)文明勃興以來(lái)的幾百年中， “科技崇拜”以及“效率至上”這樣一類價(jià)值觀令理性精神、分析能力和邏輯思維大行其道，整個(gè)世界的大趨勢(shì)是“向左轉(zhuǎn)”。但是當(dāng)21世紀(jì)這個(gè)“人的世紀(jì)”到來(lái)之后，一切將發(fā)生根本的變化。

　　這些轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在：社會(huì)形態(tài)上，從“需求社會(huì)”過渡到“豐裕社會(huì)”;生存哲學(xué)上，從傳統(tǒng)西方形而上學(xué)回歸到東方審美主義，從理性主義回歸到感性主義;生產(chǎn)方式上，從數(shù)字化到體驗(yàn)化，從科技到情感;生活方式上，則從效率到滿足感，從功能到美感，從有用到娛樂，而這些，正是右腦之長(zhǎng)。

　　左腦聚焦于單一答案，右腦延伸為完形感知。左腦注重分類，右腦則注重聯(lián)系。左腦捕捉細(xì)節(jié)，右腦則看到大情景。在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，僅滿足邏輯理性和功能上的需要已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。這個(gè)商品還必須美觀、獨(dú)特、有意思，符合“審美的需要”。取悅右腦即取悅心靈，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)即右腦經(jīng)濟(jì)。

　　20世紀(jì)，機(jī)器被證明可以代替人的體力，21世紀(jì)，許多新技術(shù)被證明可以替代人的左腦。我們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)正在從以邏輯、線性、類似計(jì)算機(jī)的能力為基礎(chǔ)的信息時(shí)代(Information Age)向概念時(shí)代(Conceptual Age)轉(zhuǎn)變，概念時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建立在創(chuàng)造性思維、共情能力和全局能力的基礎(chǔ)之上。

　　藝術(shù)從業(yè)者，而非機(jī)械戰(zhàn)士，正在成為我們這個(gè)時(shí)代的主宰。人類科技的發(fā)展史就是由這兩種思維所驅(qū)使前進(jìn)的：左腦的工業(yè)時(shí)代，右腦的后工業(yè)時(shí)代。

　　“新右派”宣言

　　我們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)正在從以邏輯、線性、類似計(jì)算機(jī)的能力為基礎(chǔ)的信息時(shí)代向概念時(shí)代轉(zhuǎn)變，概念時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建立在創(chuàng)造性思維、共情能力和全局能力的基礎(chǔ)之上。

　　丹尼爾•平克的新書讓人絕望——如果他的預(yù)言成真的話，那意味著正在為加冕新“世界工廠”而沾沾自喜的中國(guó)不知不覺淪落到世界食物鏈的最底層，我們這些受過良好訓(xùn)練的左腦們，將會(huì)被那些閑庭信步式的右腦們所奴役，做牛做馬，翻不了身。

　　這不是聳人聽聞——那些編寫代碼的電腦程序員、起草協(xié)議的律師、啃數(shù)據(jù)的MBA們獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的年代已經(jīng)一去不復(fù)返了(起碼在美國(guó))，未來(lái)將屬于那些擁有不同思維的人(如藝術(shù)家、發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、建筑師、咨詢師)。我們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)正在從以邏輯、線性、類似計(jì)算機(jī)的能力為基礎(chǔ)的信息時(shí)代(Information Age)向概念時(shí)代(Conceptual Age)轉(zhuǎn)變，概念時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建立在創(chuàng)造性思維、共情能力和全局能力的基礎(chǔ)之上。

　　這一切正在發(fā)生，來(lái)勢(shì)洶洶。

　　左腦是只狐貍，右腦是只刺猬

　　直到最近，大多數(shù)人仍然認(rèn)為大腦兩個(gè)半球不僅分立，而且有主次之分——左半腦是至關(guān)重要的一半，是理性的、有分析能力、邏輯能力的，符合人類對(duì)大腦的一切期望，決定了人之所以為人，而右腦只起輔助補(bǔ)充作用，它無(wú)語(yǔ)言能力，是不平衡的、本能的，是一個(gè)自然天生的、已過時(shí)退化了的器官。

　　右腦研究的興起不過是最近20年的事情。但是，這一領(lǐng)域的研究正以空前的廣度和深度在世界范圍內(nèi)展開：世界衛(wèi)生組織于1995年在全球開展“腦的十年”運(yùn)動(dòng)，旨在促進(jìn)腦科學(xué)研究的發(fā)展，提高人類的生存質(zhì)量;美國(guó)國(guó)會(huì)已將“腦研究十年”批準(zhǔn)為法律執(zhí)行;歐盟也制定了“腦研究計(jì)劃”;日本、俄羅斯也專門組織人力加強(qiáng)對(duì)右腦機(jī)能的研究。

　　右腦日益得到重視：左腦聚焦于單一答案，右腦延伸為完形感知。左腦注重分類，右腦則注重聯(lián)系。左腦捕捉細(xì)節(jié)，右腦則看到大情景。就像古希臘寓言里形容的那樣，左腦是只狐貍，右腦是只刺猬——狐貍知道很多事情，刺猬只知道一件大事。左腦思考方式以前像是司機(jī)，而右腦像是乘客?，F(xiàn)在情況變了，右腦思考方式突然掌握了方向盤，控制了油門，決定我們將要去哪兒，怎樣去。

　　已經(jīng)有極端人士表示要拋棄左腦了，日本教育家七田真說：“左腦記憶是一種劣質(zhì)記憶，不管記什么很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶之比簡(jiǎn)直就是1：1000000，左腦記憶實(shí)在沒法和右腦比。”美國(guó)前總統(tǒng)克林頓從上臺(tái)起，就積極推進(jìn)了一場(chǎng)“右腦風(fēng)暴”，而事實(shí)證明，他在任期間，美國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得了近數(shù)十年難得一見的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。

　　右腦是怎么顛覆左腦的

　　回憶小時(shí)候吧，我們都曾被教育做一個(gè)“對(duì)社會(huì)有用的人”，何為“有用”?成長(zhǎng)至今，我們經(jīng)歷過上千次考試，要么是選擇題，測(cè)試你的邏輯和分析能力，要求你選出校驗(yàn)過的唯一答案，要么是問答題，要求你盡量符合標(biāo)準(zhǔn)答案。如果你幸運(yùn)過關(guān)，恭喜你，你將成為所謂的“知識(shí)精英”，開始步入白領(lǐng)社會(huì)，成為中產(chǎn)階級(jí)。

　　20世紀(jì)，機(jī)器被證明可以代替人的體力，21世紀(jì)，許多新技術(shù)證明可以替代人的左腦。物質(zhì)豐富、亞洲崛起、自動(dòng)化盛行使當(dāng)代文明已經(jīng)超越了工業(yè)文明時(shí)代“效率至上”的價(jià)值觀，美感、想象力等體驗(yàn)式價(jià)值越來(lái)越得到重視，從左腦向右腦轉(zhuǎn)化，是大趨勢(shì)。

　　這些轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在：社會(huì)形態(tài)上，從“需求社會(huì)”過渡到“豐裕社會(huì)”;生存哲學(xué)上，從傳統(tǒng)西方形而上學(xué)回歸到東方審美主義，從理性主義回歸到感性主義;生產(chǎn)方式上，從數(shù)字化到體驗(yàn)化，從科技到情感;生活方式上，則從效率到滿足感，從功能到美感，從有用到娛樂，而這些，正是右腦之所長(zhǎng)。

　　那些依靠左腦吃飯的職業(yè)岌岌可危了，如果你的工作，電腦可以完成得更快、更好、更便宜，雇主為什么不去請(qǐng)一臺(tái)電腦呢?國(guó)際象棋天才卡斯帕羅夫腦子每秒鐘可以計(jì)算一到三步棋，而一臺(tái)普通電腦，每秒就計(jì)算200到300萬(wàn)步棋!但，再天才的電腦，也不會(huì)作出優(yōu)美的詩(shī)歌、悅耳的音樂與傳世的畫作，它能了解人的需求與欲望嗎?右腦型人才開始被視為社會(huì)的稀缺資源加以珍視，在英國(guó)，聯(lián)合利華雇傭畫家、詩(shī)人和漫畫書作家等員工來(lái)激勵(lì)其他人，一家倫敦北部的足球俱樂部甚至雇有自己的專職詩(shī)人。

　　產(chǎn)品好不好，右腦說了算

　　的確，左腦使我們致富。但在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，僅滿足邏輯理性和功能上的需要已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。這個(gè)商品還必須美觀、獨(dú)特、有意思，符合“審美的需要”。就像哥倫比亞大學(xué)安德魯?shù)聽柊嗫普f的：“當(dāng)代文化最顯著的特點(diǎn)是對(duì)卓越的不懈追求。”在一出暢銷美劇中，小偷破門而入，偷走了男主角家中菲利普•斯達(dá)克設(shè)計(jì)的電動(dòng)咖啡壺與幾雙Gucci皮鞋——你看看，那些功能實(shí)用但外形簡(jiǎn)單的東西甚至能打動(dòng)小偷的心。

　　被全球企業(yè)領(lǐng)袖公認(rèn)為21世紀(jì)最成功品牌的蘋果iPod，它設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約，玩家即使不看說明書也能用一只拇指控制全機(jī)，再輔以電腦播放、網(wǎng)上購(gòu)物等潮流，小小一枚掌中寶，改變了幾十個(gè)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，并改變了整個(gè)Net Generation(生于1980年以后的年輕人)的生活方式。幾乎所有的iPod玩家都承認(rèn)，iPod外形是打動(dòng)他們的最重要因素。

　　外觀設(shè)計(jì)創(chuàng)新是一個(gè)可以源源不斷創(chuàng)造利潤(rùn)的魔杖。美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，美國(guó)平均工業(yè)設(shè)計(jì)每投入1美元，其銷售收入將增加2500美元;日本日立公司的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)則顯示，每增加1000億日元的銷售額，工業(yè)設(shè)計(jì)的作用就占51%，而技術(shù)改造的作用僅占12%。以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為核心的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已成為未來(lái)國(guó)與國(guó)之間角力的焦點(diǎn)，英國(guó)分析家約翰•霍金斯估計(jì)英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每年產(chǎn)值約2千億美元，他更估計(jì)在今后15年里，這個(gè)行業(yè)的全球產(chǎn)值將達(dá)6.1萬(wàn)億美元。

　　蘋果創(chuàng)始人史蒂夫•喬布斯早就告訴業(yè)界，今后IT公司主攻的戰(zhàn)場(chǎng)，不在實(shí)驗(yàn)室，而是在消費(fèi)者的右腦與左心房;科技產(chǎn)品不應(yīng)該高高在上，等著顧客卑躬屈膝地來(lái)學(xué)習(xí)，而是該參與到消費(fèi)者的生活之中，與他們一起激動(dòng)、幻想和創(chuàng)作。取悅右腦即取悅心靈，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)即右腦經(jīng)濟(jì)。

　　右腦發(fā)達(dá)有什么好處和壞處

　　右腦側(cè)重于感性、直覺、想象、情緒以及形象記憶。右腦型的人，直覺靈敏，比較敏感，情感豐富，喜歡幻想，容易神經(jīng)過敏。

　　諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)得主羅杰·史貝尼教授將左右腦的功能差異歸類整理如下：

　　右腦(本能腦·潛意識(shí)腦) 1.感性、直觀、通感、靈感;

　　2.圖像化機(jī)能(企劃力、想像力、創(chuàng)造力) ;

　　3.與宇宙共振共鳴機(jī)能(少數(shù)人才有的：心靈感應(yīng)、通靈感應(yīng)、超視力、觸知力、預(yù)知力、意念力、夢(mèng)境等) ;

　　左腦(意識(shí)腦) 1.超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、數(shù)學(xué)) ;

　　2.超高速大量記憶(邏輯、速讀、機(jī)械記憶) ·知性·知識(shí)·理解·思考·判斷·推理·語(yǔ)言·抑制·五感 ( 視、聽、嗅、觸、味覺) 。

　　人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、獨(dú)創(chuàng)性等。 右腦型的人因?yàn)槊舾?，所以更容易情緒化，容易沖動(dòng)。因?yàn)閮A向于直覺，所以容易缺乏理性的思考，即便愛思考的人卻也總帶有主觀性與感性色彩。因?yàn)楦星樨S富，所以容易多愁善感，快樂的非常更快樂，難過的非常難過，樂觀的非常樂觀，悲觀的非常悲觀。因?yàn)閻刍孟?，所以充滿想象力、創(chuàng)造力，精神世界豐富，但也容易不切實(shí)際。因?yàn)樯窠?jīng)過敏，所以容易受刺激，容易情緒不穩(wěn)定，容易受情感困擾。容易偏激，容易走極端，不論好的還是壞的，如果得不到認(rèn)同，容易走向叛逆。

　　開發(fā)孩子右腦的小方法

　　1、聽音樂

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。

　　2、培養(yǎng)繪畫感覺能力

　　右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。

　　3、干力所能及的家務(wù)

　　家長(zhǎng)先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。

　　4、體育運(yùn)動(dòng)

　　右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。

　　5、童話故事

　　童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。

　　6、訓(xùn)練空間識(shí)別能力

　　經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來(lái)，讓他猜其他部分是什么樣的;放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。