右腦人的特點(diǎn)是什么
右腦人的特點(diǎn)是什么
由于左右腦功能的不同，右腦發(fā)達(dá)的人同左腦發(fā)達(dá)的人是不一樣的，你知道右腦人的特點(diǎn)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的右腦人的特點(diǎn)相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
右腦人的特點(diǎn)
右腦比較發(fā)達(dá)的人通常都對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)比較敏感，看問(wèn)題總是著眼于整體和全局。之所以這樣認(rèn)為，右腦控制著人的空間思維能力、藝術(shù)表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。
從這可以看出來(lái)，藝術(shù)生一般右腦都較發(fā)達(dá)。
理解數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的腦細(xì)胞集中在左半球;發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球。
右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)和想像力方面有可能更強(qiáng)一些;而且知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。
左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過(guò)目不忘”的本事。
越來(lái)越多的人都意識(shí)到開(kāi)發(fā)右腦的重要性，不過(guò)開(kāi)發(fā)右腦，最好在非常小的時(shí)候開(kāi)始，成年人一般就不太容易開(kāi)發(fā)右腦了。
寶寶開(kāi)發(fā)右腦的方法
1、細(xì)胞活化。活化法是指給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達(dá)到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。
2、圖式思考。在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
3、記憶。左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。
4、直覺(jué)能力。是右腦類型識(shí)別能力瞬間完成判斷的能力
5、語(yǔ)言。兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對(duì)語(yǔ)言的理解也不到位，有時(shí)不愿意表達(dá)。語(yǔ)言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助孩子鍛煉表達(dá)能力、理解能力。
6、繪畫(huà)。繪畫(huà)是開(kāi)發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫(huà)的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等。繪畫(huà)也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過(guò)程中，幫助右腦細(xì)胞激活，促進(jìn)右腦思維，對(duì)于提高創(chuàng)造力有直接幫助。
并不存在優(yōu)勢(shì)右腦
神經(jīng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，并不存在優(yōu)勢(shì)右腦或者優(yōu)勢(shì)左腦的情況，某一側(cè)大腦并不能主導(dǎo)或影響個(gè)體人格特點(diǎn)。
在兩年的時(shí)間里，研究人員分析了1011個(gè)7歲到29歲之間的人在休息時(shí)的腦核磁共振成像，并對(duì)大腦活動(dòng)和不同的大腦區(qū)域進(jìn)行了監(jiān)測(cè)和對(duì)比。研究結(jié)果表明，沒(méi)有任何證據(jù)表明人們更傾向于使用右腦或者左腦。
研究負(fù)責(zé)人杰夫安德森博士說(shuō)：“可以肯定的說(shuō)，某些大腦功能確實(shí)由某一側(cè)大腦負(fù)責(zé)。如左腦傾向于組織語(yǔ)言，而右腦更多的用于控制注意力。但并不存在左腦或者右腦更占優(yōu)勢(shì)的情況。起決定作用的是大腦活動(dòng)的多種連接方式。”
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1.一個(gè)右腦較為發(fā)達(dá)人的優(yōu)勢(shì)
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