怎樣開發(fā)寶寶的右腦
怎樣開發(fā)寶寶的右腦
現(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而右腦是人類先天的記憶寶庫，是創(chuàng)新能力的源泉。對右腦的開發(fā)適合在孩子小的時(shí)候進(jìn)行，你知道怎樣開發(fā)寶寶右腦嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的怎樣開發(fā)寶寶右腦相關(guān)資料，一起來看看吧!
怎樣開發(fā)寶寶右腦
提高認(rèn)識能力：只給寶寶看小動(dòng)物身體某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子，將一幅畫的一部分遮起來，讓孩子猜其它部分是什么樣子等。這些游戲都是通過幼兒記憶事物的形態(tài)來提高右腦對事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
叫孩子干家務(wù)：家長有意把房間弄亂，然后讓幼兒重新清理。開始時(shí)寶寶做不好，分不清垃圾的種類，不知怎樣用抹布擦桌子等，家長應(yīng)耐心指導(dǎo)，教幾遍后寶寶就會(huì)做好。此外，還可教寶寶如何削水果，如何拿筷子等，同樣對開發(fā)右腦有幫助。
訓(xùn)練使用左手：多用左手可開發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來剪東西、寫字、畫畫、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。
另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動(dòng)作，也有助于開發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。
帶寶寶逛商場：帶寶寶一同去逛商場是開發(fā)寶寶右腦的另一種有效途徑，因?yàn)檫@樣能培養(yǎng)寶寶綜合各種知識及判斷能力。家長可教寶寶獨(dú)自挑選自己感興趣的東西，也可教寶寶如何根據(jù)價(jià)格來挑選面包、水果及玩具等。
多聽古典音樂：古典音樂對寶寶右腦開發(fā)有很大作用。其中，類似擊掌節(jié)拍、音樂尤其適合寶寶聽，可以邊聽音樂邊讓寶寶用左手模仿按琴鍵的姿勢，聽小提琴曲時(shí)則讓寶寶模仿壓琴弦的樣子。
鍛煉寶寶右腦的手指游戲
《小熊小熊圓圓臉》
小熊小熊圓圓臉
(用手在寶寶的手心畫圓)
一步一步上上坡
(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)
幾里古嚕滾下來
(在寶寶身上從上往下做滾狀)
滾進(jìn)一個(gè)山洞里
(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)
《一根棍，梆梆梆》
一根棍，梆梆梆。
(在寶寶身上輕輕敲打)
二剪刀，剪剪剪。
(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)
三叉子，叉叉叉。
(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)
四板凳，拍拍拍。
(拇指彎曲，四指并攏，輕打)
五小手，抓抓抓。
(五指分開，然后做抓的動(dòng)作)
六煙斗，抽抽抽。
(拇指和小指伸開做抽煙狀)
七鑷子，夾夾夾。
(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)
八手槍，啪啪啪。
(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)
九鉤子，鉤鉤鉤。
(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)
《我有一雙小小手》
我有一雙小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍;
(把小手拍一拍)
小手藏起來，小手藏起來。
(讓寶寶把小手藏在身后);
小手在哪里?小手在哪里?
(留有時(shí)間讓寶寶想一想)
小手在這里，小手在這里。
(把小手從身后拿出來，拍一拍)
我有一雙小小腳，
小腳踩一踩，小腳踩一踩;
(讓小腳踏踏地)
小腳藏起來，小腳藏起來。
(讓寶寶用小手把小腳捂住);
小腳在哪里，小腳在哪里?
(留有時(shí)間讓寶寶想一想)
小腳在這里，小腳在這里。
(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)
《黑貓警長抓老鼠》
黑貓警長黑貓警長喵喵喵
(雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下)
開著警車開著警車嘟嘟嘟
(雙手做開車狀)
小小老鼠小小老鼠跑得快
(雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠)
一嗆一個(gè)一嗆一個(gè)消滅掉
(雙手做開嗆狀)
砰~砰~砰~
《小手變魔術(shù)》
小手小手變魔術(shù)
(拍兩下手，雙手在胸前自由擺動(dòng))
變只小兔跳跳跳
(伸出食指與中指在頭頂做兔子耳朵狀，左右搖擺)
變只小貓喵喵喵
(撐開五指在嘴邊做小貓捋胡須狀)
變只公雞喔喔喔
(左手叉腰，右手五指并攏豎放在頭頂上做公雞狀)
老師見了瞇瞇笑
(雙手做蘭花指，在臉頰兩邊做花狀)
連聲夸我手真巧
(拍手兩次，伸出大拇指左右搖擺兩次)
《小花鹿》
小花鹿，頭長腳
(五指打開，放在頭上)
搖搖尾巴吃青草
(雙手方在背后左右搖晃，同時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭)
老虎來了
(手指打開，放在臉的兩邊)
快快跑
(雙手握拳頭做跑步狀)
怎樣開發(fā)孩子的右腦思維
說夢：
人的夢境實(shí)際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)孩子做夢醒來后立即把夢境講出來，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦，同時(shí)這還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對大腦整體的活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
看云：
云朵是立體的，但由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間意識鍛煉右腦最好的方法。
聽童話故事：
聽爸爸媽媽講故事時(shí)，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力是很好的促進(jìn)。
左視野訓(xùn)練：
指讓孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個(gè)訓(xùn)練隨時(shí)隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。
下棋：
教會(huì)孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面,記憶法，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。
改變行走路線：
不要總是帶孩子走一成不變的路線，在接送孩子上幼兒園，去爺爺奶奶家或是晚上散步時(shí)經(jīng)常有意識地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對右腦很有好處。
看畫和繪畫：
當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會(huì)上的繪畫作品，盡情欣賞并陶醉其中時(shí)，孩子的右腦正在工作。孩子作畫時(shí)，鼓勵(lì)他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫，由此也可以看出繪畫對激活右腦的良好作用。
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