鍛煉孩子左右腦的小游戲
鍛煉孩子左右腦的小游戲
孩子的左右腦鍛煉是爸爸媽媽與孩子玩游戲時(shí)希望得到的一個(gè)收獲，那么你知道鍛煉左右腦的小游戲有哪些嗎鍛煉孩子左右腦的小游戲?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你鍛煉孩子左右腦的小游戲，一起來(lái)看看吧!
鍛煉孩子左右腦小游戲
1. 過(guò)家家游戲
在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要記住他們自己和別人的角色，這就鍛煉了他們的記憶力。
此外，他們還必須待在自己的角色里，這鍛煉了他們的自制力。
通過(guò)這個(gè)游戲，孩子還能學(xué)習(xí)到一些社會(huì)規(guī)則，鍛煉社交技能。
2. 聽(tīng)故事
聽(tīng)故事需要孩子專(zhuān)注地傾聽(tīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間，這需要他們有一定自制力，不去做別的事情。
聽(tīng)故事的時(shí)候，孩子還要記住不同的角色，以及故事的發(fā)展階段。
當(dāng)故事繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，他們還需要將新的信息與故事進(jìn)程結(jié)合起來(lái)。
3. 障礙物路線
這個(gè)游戲可能有些父母并不熟悉，所以這里配一些圖片。
對(duì)于剛會(huì)爬行的嬰兒，可以直接在他們爬行的路線上放幾個(gè)沙發(fā)墊。
如果家里有能夠制造“障礙”的物品，也可以用上。
大一點(diǎn)的孩子就能玩這個(gè)“躲避激光射線”游戲了。
障礙物路線游戲可以鍛煉孩子的計(jì)劃能力，他們必須事先計(jì)劃，才能決定采用哪種行動(dòng)跨越障礙。
父母可以不斷變換障礙，孩子也會(huì)隨之不斷變換計(jì)劃。
這個(gè)游戲還能鍛煉到孩子身體協(xié)調(diào)能力。
4. 計(jì)時(shí)游戲
學(xué)齡前兒童不僅僅很難忍受等待，他們也幾乎沒(méi)有時(shí)間概念。
但是有一個(gè)辦法能夠讓他們等待變得稍微容易一些。
給孩子一個(gè)計(jì)時(shí)器，或者一只表，一個(gè)鬧鐘，讓他們一邊看著計(jì)時(shí)器一邊等。
告訴他們，當(dāng)指針到哪里之后，就不用再等了。
這個(gè)游戲主要是為了鍛煉孩子的自制力。
計(jì)時(shí)器讓無(wú)形的時(shí)間變得有形，當(dāng)孩子能"看見(jiàn)"時(shí)間的時(shí)候，等待會(huì)變得容易一些。
在等待的這段時(shí)間中，他們可以學(xué)習(xí)如何讓自己平靜下來(lái)。
不過(guò)有一點(diǎn)需要注意，孩子的耐力不長(zhǎng)是很正常的，不要因?yàn)楹⒆硬荒芎芎眠M(jìn)行這個(gè)游戲就批評(píng)他們。
5. 袋子探物游戲
將孩子熟悉的物品放進(jìn)一個(gè)布袋里面(注意：不要放進(jìn)可能會(huì)傷害到孩子的物品)。
讓孩子伸手進(jìn)袋子去摸這些物品，然后猜袋子里放了些什么東西。
激發(fā)孩子左右腦潛能的方法
0～1歲(啟蒙期)
腦部特征：以右腦形象思維為主，最明顯的特征是“腦映像”，孩子能在瞬間記住看到的事物。嬰幼兒時(shí)期進(jìn)入大腦的信息，有83%是通過(guò)視覺(jué)圖像獲得的，因此，通過(guò)良好刺激促進(jìn)視覺(jué)發(fā)展，有助于孩子的右腦開(kāi)發(fā)。
左腦開(kāi)發(fā)：每天抽20分鐘，進(jìn)行“母子共讀”。從小讓孩子聽(tīng)或讀兒歌和故事，雖然他還不太懂，但這些語(yǔ)言信息會(huì)在他腦海中留下印象，為日后的語(yǔ)言發(fā)展打好基礎(chǔ)。
右腦開(kāi)發(fā)：家長(zhǎng)可在孩子面前先把東西藏起來(lái)，再讓他去找。捉迷藏是開(kāi)發(fā)右腦最立竿見(jiàn)影的游戲。同時(shí)，還可以用“音樂(lè)”熏陶孩子，訓(xùn)練他的聽(tīng)覺(jué)。
1～3歲(活躍期)
腦部特征：語(yǔ)言邏輯能力迅速提升，左腦作用顯現(xiàn)，右腦也處于活躍期，開(kāi)始用畫(huà)表現(xiàn)看到的東西，逐漸能判斷多少和分辨方位。
左腦開(kāi)發(fā)：可利用益智圖卡，教孩子看圖識(shí)字，同時(shí)教他分類(lèi)、排序，鍛煉他的邏輯思維;提問(wèn)孩子時(shí)，可多出現(xiàn)名稱(chēng)、動(dòng)態(tài)等詞匯，如“小鴨子是不是在水里睡著了?”培養(yǎng)他的語(yǔ)言思維。
右腦開(kāi)發(fā)：鼓勵(lì)孩子繪畫(huà)及多用左半身，如用左手拿東西，用左耳聽(tīng)音樂(lè)，增加左視野游戲等;并用和諧悠揚(yáng)的樂(lè)曲激發(fā)他的右腦;用右腦記憶法訓(xùn)練他的記憶，培養(yǎng)他對(duì)圖形的認(rèn)知。
3～6歲(學(xué)前期)
腦部特征：左腦有更好發(fā)揮，詞類(lèi)范圍擴(kuò)大，能說(shuō)較復(fù)雜的句子，數(shù)學(xué)邏輯能力提升;右腦形象及創(chuàng)造性思維起作用，語(yǔ)言中有明顯感情色彩，對(duì)音樂(lè)很敏感，手能做出更多精細(xì)動(dòng)作。
左腦開(kāi)發(fā)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，家長(zhǎng)可以一面教他背成語(yǔ)，一面鍛煉他用自己的語(yǔ)言講故事;還要加強(qiáng)他對(duì)數(shù)的應(yīng)用。
右腦開(kāi)發(fā)：拓展孩子視野，多帶孩子到大自然去，培養(yǎng)孩子的觀察能力;有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的左手左腳，如左手寫(xiě)字、左腳踢毽子等;還可鼓勵(lì)孩子唱歌、跳舞、學(xué)樂(lè)器;配合圍棋、象棋等棋類(lèi)活動(dòng)，活化右腦。
綜上所述，聰明的孩子，既非左腦特別發(fā)達(dá)，也非右腦功能特別出眾，同時(shí)喚醒孩子左右腦的潛能，才能打造真正意義上的聰明寶寶。
鍛煉孩子左右腦的手指游戲
1、鴨子
鴨子鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路)
走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，(將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下)
一邊走一邊叫，(手心貼手心，一開(kāi)一合。)
腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開(kāi))
下雨了，真開(kāi)心，(笑)
潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)
2、一家人
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀 (雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按)
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路Ｋ⑺⑺?雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作)
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作)
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作)
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 (雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作)
3、我的小手變、變、變
我的小手變、變、變、(邊說(shuō)邊拍手，)
變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)
變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)
變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)
變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)
變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。)
4、關(guān)門(mén)
大門(mén)關(guān)上了，(雙手大拇指碰在一起)
二門(mén)關(guān)上了，(雙手食指碰在一起)
三門(mén)關(guān)上了，(雙手中指碰在一起)
四門(mén)關(guān)上了，(雙手無(wú)名指碰在一起)
五門(mén)關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、 用手做敲門(mén)狀)
大門(mén)打開(kāi)了，(雙手大拇指打開(kāi))
二門(mén)打開(kāi)了，( 雙手食指打開(kāi))
三門(mén)打開(kāi)了，(雙手中指打開(kāi))
四門(mén)打開(kāi)了，(雙手無(wú)名指打開(kāi))
五門(mén)打開(kāi)了，( 雙手小指打)
哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說(shuō)“哈哈，我們一起玩”)
5、這里就是我的家
這里就是我的家，(雙手成倒三角)
你從窗子往里看，(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)
爸爸正在擦地板，(雙手大拇指碰碰頭)
媽媽正在洗衣裳，(雙手食指碰碰頭)
爺爺正在看報(bào)紙，(雙手中指碰碰頭)
奶奶正在煮稀飯，(雙手無(wú)名指碰碰頭)
我正坐在馬桶上，(雙手小指碰碰頭)
恩、恩、恩~~~~ (十指相插手心朝下按三下)
看過(guò)“鍛煉孩子左右腦的小游戲”的人還看了：
3.右腦控制什么?