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中國(guó)人,更應(yīng)注重右腦潛能開發(fā)

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中國(guó)人,更應(yīng)注重右腦潛能開發(fā)

  右腦記憶是一個(gè)神奇的功能,正確開發(fā)右腦能讓你的記憶力突飛猛進(jìn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于中國(guó)人,更應(yīng)注重右腦潛能開發(fā),歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院陳林教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組,通過(guò)對(duì)中國(guó)人如何感知漢語(yǔ)聲調(diào)的深入研究,證明了在聲音進(jìn)入耳朵后約200毫秒的早期認(rèn)知階段,漢語(yǔ)聲調(diào)主要靠大腦的右半球來(lái)分析處理,就像處理音樂(lè)一樣。研究同時(shí)提示,說(shuō)漢語(yǔ)的中國(guó)人比說(shuō)英語(yǔ)的西方人更頻繁地使用右腦,更應(yīng)重視開發(fā)右腦的潛能。這一研究結(jié)果發(fā)表在12月19日出版的《美國(guó)科學(xué)院院刊》上。

  科學(xué)界早就知道,人類大腦的左右兩半球在處理外界聲音信號(hào)時(shí)是有分工的。通常左腦在理解語(yǔ)義時(shí)占優(yōu)勢(shì),而右腦在理解音樂(lè)時(shí)占優(yōu)勢(shì)。但究竟是什么因素決定了左右腦的分工,卻是一個(gè)令學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期困惑的難題,并形成了兩個(gè)完全不同的假說(shuō)。聲學(xué)假說(shuō)認(rèn)為,決定大腦半球優(yōu)勢(shì)的因素是聽覺(jué)信號(hào)所具有的聲學(xué)屬性,與信號(hào)的功能無(wú)關(guān);功能假說(shuō)則認(rèn)為,決定大腦半球優(yōu)勢(shì)的因素是聽覺(jué)信號(hào)的功能,與信號(hào)所具有的聲學(xué)屬性無(wú)關(guān)。

  為解決兩個(gè)假說(shuō)之爭(zhēng),陳林教授等巧妙地利用漢語(yǔ)聲調(diào)既類似音樂(lè)又同時(shí)攜帶語(yǔ)義的特點(diǎn)來(lái)研究大腦的早期聽覺(jué)認(rèn)知過(guò)程。他們發(fā)現(xiàn),聲學(xué)假說(shuō)在早期的注意前認(rèn)知階段是成立的,而功能假說(shuō)則在后期的注意認(rèn)知階段是成立的。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 記憶,他們提出了一個(gè)兩級(jí)聽覺(jué)認(rèn)知模型,將聲學(xué)假說(shuō)和功能假說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)。根據(jù)這個(gè)模型,在注意前階段,右腦依據(jù)聽覺(jué)輸入的聲學(xué)特性而成為處理漢語(yǔ)聲調(diào)的優(yōu)勢(shì)半球;只有到了注意階段,左腦才依據(jù)聽覺(jué)輸入的語(yǔ)義功能而成為處理漢語(yǔ)聲調(diào)的優(yōu)勢(shì)半球。

  這項(xiàng)研究成果揭示了左右腦在語(yǔ)言感知中如何分工的機(jī)制?!睹绹?guó)科學(xué)院院刊》審稿人指出,“這項(xiàng)工作為解決語(yǔ)言認(rèn)知處理領(lǐng)域中長(zhǎng)期存在的一個(gè)爭(zhēng)論做出了貢獻(xiàn)”;“它填補(bǔ)了關(guān)于大腦在早期認(rèn)知階段如何處理語(yǔ)言研究中的一個(gè)空白,具有重要的理論意義。”

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