右腦記憶力是左腦的100萬(wàn)倍,為了能讓廣大讀者可以更好地開(kāi)發(fā)自己的右腦。下面小編為你整理開(kāi)發(fā)左右腦，希望能幫到你。

　　左右撇子無(wú)關(guān)智商

　　根據(jù)“左腦管右手，右腦管左手”的普世邏輯，多數(shù)人都認(rèn)為左撇子的人，右腦比較發(fā)達(dá)。醫(yī)師何淑賢表示，左右撇子的習(xí)性表現(xiàn)，有很大比例是透過(guò)遺傳，以及先天腦部基因決定。1歲以前的幼兒，還不太會(huì)有明顯的方向分化，“等孩子過(guò)了1歲，行為自主能力逐漸生成的同時(shí)，左右手的慣用特征就會(huì)明顯出現(xiàn)。”

　　自由發(fā)展 勿強(qiáng)行糾正

　　儲(chǔ)?也指出，以往常說(shuō)右腦控制左側(cè)身，左腦則控管右側(cè)身，但根據(jù)近期的研究發(fā)現(xiàn)，右撇子的大肌肉動(dòng)作(又稱(chēng)粗動(dòng)作)，主要由右腦控制，而小肌肉動(dòng)作(又稱(chēng)精細(xì)動(dòng)作)才由左腦控制，左撇子則正好相反。

　　但到底“左撇子”該不該糾正?何淑賢認(rèn)為，大部分的左撇子都是天生的，如果寶寶慣用左手，最好讓他順其自然發(fā)展，不要硬性修改。而2歲以下的寶寶，正是培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的時(shí)候，如果刻意把左撇子寶寶硬改成右撇子，容易破壞孩子的肢體協(xié)調(diào)性，陷入認(rèn)知混淆;“性格較為敏感的小孩，容易因此受挫;嚴(yán)重的話(huà)，可能還會(huì)因?yàn)樾睦韷毫σl(fā)口吃問(wèn)題。”

　　左撇子聰明?無(wú)直接證據(jù)

　　根據(jù)近日的一項(xiàng)有趣報(bào)導(dǎo)指出，歷屆的美國(guó)總統(tǒng)，從里根、福特、老布什到柯林頓，通通都是“左撇子”。看起來(lái)，“左派人士”似乎較常人優(yōu)秀，但儲(chǔ)?表示，到目前為止，左撇子寶寶是不是真的比較聰明?目前尚無(wú)可靠的實(shí)驗(yàn)證明。

　　而何淑賢認(rèn)為，大家之所以會(huì)陷入“左撇子比較聰明”的迷思,右腦記憶，是因?yàn)槿藗冮L(zhǎng)期以來(lái)受到的行為教育模式，多偏向左腦的理性訓(xùn)練，“有可能多數(shù)人對(duì)于感性思維的刺激缺乏，才會(huì)認(rèn)為別人若有自己不會(huì)的能力，就是天才。”專(zhuān)家提到，慣用左手或右手，純粹是天性使然，與智能表現(xiàn)無(wú)直接關(guān)聯(lián)，大家不必過(guò)度解讀。

　　令人大開(kāi)眼界的右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

　　要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要找到最有效的背單詞方法。

　　僅僅掌握單詞還不夠，還需要積累語(yǔ)感。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，是要有語(yǔ)感才能用活的。而要積累語(yǔ)感，很重要的一個(gè)方法，就是背誦英語(yǔ)句子、背誦英文課文。單就應(yīng)付簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話(huà)來(lái)說(shuō)，記住常用的句子就差不多了。

　　然而，如果要進(jìn)行熟練的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，要進(jìn)行英文閱讀、應(yīng)付英語(yǔ)考試，還需要背誦大量的英文課文，例如學(xué)校里的英語(yǔ)課本，或者新概念英語(yǔ)，又或者其它英文美文。

　　要想輕松地背誦積累大量英文課文，當(dāng)然需要找到最棒的英文課文記憶方法。

　　許多人學(xué)英語(yǔ)，不光是為了應(yīng)付考試，還希望能夠說(shuō)出來(lái)，能用英文進(jìn)行交流對(duì)話(huà)。這就要求能做到輕松地聽(tīng)英語(yǔ)以及流暢地說(shuō)英語(yǔ)。

　　其中，聽(tīng)力訓(xùn)練相對(duì)容易解決，多聽(tīng)磁帶、或者多看原版英文電影。

　　而英語(yǔ)的口語(yǔ)能力，在脫離英文的環(huán)境之中，就比較難訓(xùn)練了。

　　如果有機(jī)會(huì)在英美國(guó)家待上幾個(gè)月，時(shí)時(shí)刻刻浸潤(rùn)在英語(yǔ)環(huán)境之中，那么英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力自然可以飛速提升。

　　然而，絕大部分中國(guó)人，尤其是學(xué)生，每天除了在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間之外，其余時(shí)間幾乎接觸不到英語(yǔ)環(huán)境，說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)更是缺乏。

　　那么，有沒(méi)有一個(gè)很好的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練方法，在一個(gè)純粹的中文環(huán)境之中，也能非常有效地鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力，等到有需要的時(shí)候，就能脫口而出流利的英語(yǔ)?

　　無(wú)論如何，我們需要找到這樣的方法……

　　科學(xué)研究表明，開(kāi)啟右腦最關(guān)鍵的一步就是先誘導(dǎo)腦波進(jìn)入α波狀態(tài)。當(dāng)腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和狀態(tài)。當(dāng)孩子的腦波處于α波狀態(tài)時(shí) ，右腦潛意識(shí)就能發(fā)揮強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，能快速接收信息，讓孩子處于高度專(zhuān)注狀態(tài)，并發(fā)揮出無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會(huì)變得積極、樂(lè)觀、專(zhuān)注愛(ài)學(xué)習(xí)。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產(chǎn)生α波，并有意識(shí)地加以運(yùn)用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨(dú)特的光和聲音頻率，誘導(dǎo)人體腦波在無(wú)意識(shí)的情況下快速進(jìn)入α波狀態(tài)，有效開(kāi)發(fā)右腦潛能。

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