現(xiàn)在的父母都非常重視孩子的智力開發(fā)，尤其是右腦開發(fā)，對孩子智力發(fā)展有很大影響。開發(fā)右腦潛能可以提升孩子的右腦能力，讓孩子使用右腦意味著擁有與眾不同的智商和情商。那么，怎么開發(fā)孩子右腦能力呢？在開發(fā)孩子右腦時有哪些方法最有效?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編帶你一起來看看孩子右腦能力的開發(fā)方法吧！

　　開發(fā)孩子右腦能力的12種方法

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法1、讓孩子多聽聽音樂或者是學(xué)音樂

　　有專家經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)，孩子若是喜歡聽音樂或者是喜歡學(xué)音樂的話，對孩子的右腦智力開發(fā)是極好的，尤其是一些古典的音樂，或者是鋼琴曲，這些音樂的安撫功能相當強。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法2、讓孩子多多繪畫開發(fā)感知能力

　　孩子學(xué)習(xí)繪畫也有極女孩的效果，這個時候，不僅會培養(yǎng)了孩子的觀察能力，也會用欣賞的角度去看這些繪畫，甚至是會享受這些繪畫，也就是說，當孩子在這個過程中，完全是開發(fā)了右腦的觀察以及感知能力。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法3、帶孩子逛商場或手指鍛煉

　　把孩子帶到市場上的話，孩子就能在商城里可以看到好多人，好多事，讓孩子的視野得到發(fā)展，也是刺激右腦發(fā)育的一個過程。孩子的手指和大腦是相連的，還與心臟也相連，多讓孩子玩玩手指鍛煉，刺激了右腦開發(fā)。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法4、多讓孩子干干家務(wù)活

　　好些家長不愿意讓孩子干家務(wù)活，其實要知道，干家務(wù)活不僅會幫助孩子鍛煉身體，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，還會幫助孩子促進了右腦的開發(fā)，是極好的。在孩子做家務(wù)時，家長不要著急，孩子畢竟還小。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法5、多帶孩子參加體育運動

　　當然在這種時候，也要多讓孩子參加一些體育運動，或者是戶外玩耍，都是極好地提升和促進了孩子的右腦開發(fā)的過程，這個主要是用一些打拳的動作，可以刺激孩子的右腦開發(fā)。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法6、給孩子講童話故事或者是空間能力訓(xùn)練

　　給孩子進行講童話故事也會讓孩子開發(fā)出來大量的想象力，以及在這種狀態(tài)下促進了右腦的開發(fā)。還有，就是在這個時候，也可以讓孩子進行大量的空間識別能力，可以讓孩子能更好地記住這些路線，也是促進右腦開發(fā)的一種。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法7、家長應(yīng)該開發(fā)孩子的細胞活化能力

　　活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。

　　爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想象的游戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問時，一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法8、家長應(yīng)該開發(fā)孩子的圖式思考能力

　　在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

　　爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法9、家長應(yīng)該開發(fā)孩子的記憶能力

　　左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。

　　爸爸媽媽做：在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，可以開始這個游戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什么，多了什么。

　　開發(fā)孩子的右腦能力的方法10、家長應(yīng)該開發(fā)孩子的直覺能力

　　直覺能力是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。

　　爸爸媽媽做：與記憶練習(xí)不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什么不同，也許是數(shù)量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在于讓孩子立刻判斷，練習(xí)要從簡單逐漸增加難度。